【正文】 秋之氣息，秋之韻味。字里行間表現(xiàn)出小作者對(duì)秋的獨(dú)特感悟，也流露出作者對(duì)生活、生命的深切思考，小作者敏銳的觀察力可窺見一斑。忽然間，你的臉出現(xiàn)在我面前，微微一笑中隱含著無數(shù)的憂愁。請(qǐng)給我你的手吧，我要和你一起分享快樂與憂愁。你那滿股的才藝使得你渾身發(fā)散香味。孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)你滿懷才藝，詞動(dòng)京華，但卻學(xué)無所傳。在那個(gè)年代，你無疑是樹上的一朵奇花，天氣惡劣，寒風(fēng)吹殘著你的臉頰，暴雨殘暴地拷打著你的身子，世人們譏諷的目光令你幾乎喘不過氣來。你不甘示弱，你不愿在“女子無才便是德”中凋謝枯萎，你倔強(qiáng)的挺立著身體屹立在寒樹枝頭上，盡情開放，散發(fā)著誘人的芳香，在沒有人依靠，沒有人遮蔽的孤獨(dú)中，你憑借著驚人的毅力與孩人的堅(jiān)強(qiáng)，在寒冷的冬天里展現(xiàn)風(fēng)采。愁情綿綿依舊逃不出那許多愁……你乘一葉扁舟，滿載著憂愁，有憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦，向我們走來。你也擬泛輕舟，想掙脫這漫天的憂愁的包圍，可那愁深深如也，只恐雙溪簀艋舟，載不動(dòng)許多愁。月光明亮，到處一片朦朦朧朧，你弱小的身影再次出現(xiàn)在我的視線，我要緊緊地握住你的手，一起揚(yáng)起白帆，勇敢地向前走，向前沖，沖出這沉重的黑暗……點(diǎn)評(píng)：跨越時(shí)空，與一代詞人，李清照對(duì)話，汲取其精神營養(yǎng)，與詞人“共悲共強(qiáng)”。全文語言優(yōu)美流暢，李清照的名句順手拈來而用，看出小作者具有較深的文學(xué)功底。來往的車輛打著明黃的車燈，在我面前急速駛過。好像已經(jīng)過了許多輛車，好像再遠(yuǎn)的站點(diǎn)也有?？?，然而我總是躑躅不決，剛伸出的手，碰上開啟的車門，又匆匆滑落。這一些，不算多。環(huán)顧四周，我在心底輕輕安慰自己，總算還有幾人陪伴。不知道為什么，這一刻，不再去想那些理想中應(yīng)該屬于我的事物，那些天邊瑰麗的晚霞，地平面上翻滾的麥浪，波光粼粼的海港，白色的海鷗和帆船。這一刻，我攏攏衣領(lǐng)，呼一口熱氣，瞇起眼欣賞起這茫茫夜色來。記得那一天也是這樣如綢的黏膩天氣，和爸媽一道開車上山游玩，據(jù)說山上有一座寺廟，朱紅的廊柱，金漆的屋檐，很是氣派。搭好的帳篷被雨水浸透，稀稀拉拉攤了一地，無奈，只好躲進(jìn)車?yán)飼罕?。我正在半睡半醒間，不知有誰輕聲喊道：“看！”不耐煩地睜眼，對(duì)準(zhǔn)視線，灰色的雨水摔在窗面，碎了散開，竟像一朵朵潑墨丁香花，半張半闔，簇著擁著，擠滿了眼眶。清風(fēng)吹襲過來，帶著草木的清香，那一瞬間，我不愿去想那金燦燦的寺廟了。 其實(shí)，只要我愿意，給我缺憾，我也能用它鋪陳出人生最亮麗的風(fēng)景線。點(diǎn)評(píng)：小作者以“缺憾”為線，牽起生活中的兩件小事，悟出人生中的深刻哲理。 （指導(dǎo)老師：楊春華 呂麗芳）華僑中學(xué) 鐘蕭旎 眼睛是心靈的窗戶，而這世上最痛苦的事情，莫過于失去這扇心靈之窗。凱勒的《假如給我三天光明》莫屬了。讀完此書，我進(jìn)入了深思：假若我能經(jīng)歷三天的失明，我會(huì)做些什么，感悟到什么呢？假如給我三天黑暗，第一天——我要漫步在田間小路上，用我心靈的第二扇窗戶——耳朵——來感受萬物。多么奇妙的萬物之聲啊，我的毛孔因它而顫栗，我的心靈因它而震撼。我觸摸到的，竟是世上最真實(shí)，最無與倫比的母愛。我要“三省吾身”，反省自己曾經(jīng)的過錯(cuò)，例如自己曾因心情不好而與母親發(fā)生爭吵；為了取得大家的信任而背叛了最好的朋友；為了自己的利益而將責(zé)任推卸到別人身上……原來我做過這么多錯(cuò)事，甚至連自己都不曾發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)你看向世界的窗戶被關(guān)上了，就會(huì)更好地看清窗內(nèi)的自己。在緊張的考場上，憑著敏捷的文思，快速架構(gòu)出這樣一篇選材獨(dú)道的美文，實(shí)屬不易。 指導(dǎo)教師 羅曉暉金雞亭中學(xué) 易巧鳳 指導(dǎo)老師 蔡桂琴徹夜難眠，窗外夜色暗淡深沉，一如我此刻的心情。我該怎樣站起來，誰給我力量呢？ 恍惚間，我的眼前突然出現(xiàn)了一位小精靈，它告訴我：請(qǐng)跟我來。我隨著它來到了喜馬拉雅，喜馬拉雅直插云霄，可上面卻有攀登者的痕跡；我隨著它來到了撒哈拉沙漠，撒哈拉沙漠一望無垠，可茫茫沙漠上卻有跋涉者的足跡；我隨著它來到了雅魯藏布江，雅魯藏布江水流湍急，可水里卻有探險(xiǎn)者勇敢的身影……精靈問我：“是誰給了他們力量呢?”是啊，是誰給了他們力量？猶如一道閃電劃破濃黑的夜幕，我恍然大悟；“是自己，是自己給了自己的力量。 司馬遷，深受宮刑，其痛苦是無法想象，但他卻發(fā)憤出《史記》，留下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的美名。這力量難道不是自己給予自己的嗎? 張海迪，一個(gè)高度癱瘓的人，卻掌握四門外語，精通針灸，以一種樂觀的態(tài)度去看待生活，這力量難道不是自己給予自己的嗎？ 自古里來，有哪位英雄豪杰是在安樂椅上創(chuàng)造奇跡呢？不！沒有！他們都經(jīng)過一番與苦難搏斗的過程，在這過程中，外人的力量是無濟(jì)于事的，唯有自己，自己的力量才是無可戰(zhàn)勝。難道是天真要亡他？不，并不是天要亡他，而是他不懂得運(yùn)用自己手中的力量，自己救自己。 “三分天注定，七分靠打拼”，愛拼才會(huì)贏，我會(huì)好好給自己無窮的力量，這力量來自于自信，堅(jiān)強(qiáng)，持之以恒…… 帶著自己給予自己的力量，我安然入睡，明天，我會(huì)重新站起來的！（點(diǎn)評(píng)：本文標(biāo)題題簡潔醒目，結(jié)構(gòu)完整，首尾收放自如。語句上多用排比和反問，較生動(dòng)。給我一次機(jī)會(huì)，讓我握住詩人的雙手，感覺歷史文化的美好內(nèi)涵?！安删諙|籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辨已忘言。哦，陶潛，你帶給我的遠(yuǎn)不止這些。身為詩仙的你詠出了太多的千古名句。那明亮而皎潔的月光傾灑在你身上，透出微亮，溫暖的光澤。哦，李白，你給我的感悟還有很多。多才的你是歷史上難得的女子?！蹦乔屣L(fēng)下的美好，那令人陶醉的少女情懷，都在那一灘鷗鷺中完美地體現(xiàn)。如果，能給我一次機(jī)會(huì)，讓我輕輕握住你們的雙手，我會(huì)用心品悟你們的詩詞與氣質(zhì)，感受你們的情真意切。點(diǎn)評(píng)：讀此文時(shí)，猶如望見一個(gè)恬靜女子在古典詩詞中與作者“握手”，感悟著古代詩人深邃的靈魂：陶潛的淡泊悠然、李白的自信灑脫、易安的細(xì)膩多情。本文的成功，得益于小作者對(duì)古典詩詞的情有獨(dú)鐘和豐厚積淀。他迎面像我走來，想向我訴說他那無人能懂的寂寞，今夜，我將是他唯一的，也是最忠實(shí)的傾聽者。陶淵明躲進(jìn)他精神的桃花源，卻把一片污濁留給世間，自己偷享得半世清閑；杜甫憂國憂民的慨嘆卻為深重，卻不愿承擔(dān)起為名造福的重任；李煜日日飲酒作詩，無心治理國家，一日卻成階下囚；陸游，辛棄疾，只選擇面對(duì)自己的挫折感嘆，裝置未酬而鬢發(fā)先白……….唯有蘇軾的肩膀是厚重的，上系國家民生，下系骨肉情懷。在貶官期間，他也不失風(fēng)趣，與和尚佛印之間的幽默趣事成為美談在民間千古流傳?！彼侨绱说乃寄钣H人，但又有誰能理解他內(nèi)心的寂寞與空虛呢？“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄熬坪ㄐ啬懮虚_張，鬢微霜，又何妨！”他即使被貶官，也是滿心希望，帶著兵馬出獵，意氣風(fēng)發(fā)，勢氣不減當(dāng)年。(廈門金尚中學(xué) 陳雪琿)蓮河中學(xué) 張金源給我一壺酒，讓我與你一同共賦詩歌，共邀明月，共澆離愁。歷史洪荒，時(shí)間把你我相隔在世紀(jì)的兩端。我無法觸摸你那個(gè)時(shí)代的面容，只能透過這深邃的文集與甘醴的美酒，窺見你的世界！一、 落葉的悲傷千年前的一個(gè)黃昏︳你在官場中曇花一現(xiàn)︳但最后卻摒棄在這個(gè)世界以外。月色下有一落葉飄舞，從樹枝飄落下來，這瞬間的漂泊落地，又隨風(fēng)而起。醉臥長安，金樽清酒斗十千。在野且放白鹿青崖間。風(fēng)吹動(dòng)，一顆流星掠過你的頭頂。手中的落葉只得隨風(fēng)飄然而去。給我一壺酒，讓我與你分擔(dān)著一切的不順與惆悵。迷茫的你帶著滿身惆悵踏上蜀道。 你說，酒是旅人的愛物。有人說你借酒澆愁，但我卻不以為然！有人說過：“酒可以使聰明人更聰明，一愚蠢的人更愚蠢。正因?yàn)橛芯票阌辛恕伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。便有了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，使你忘卻了個(gè)人的功名利祿，從此“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。因?yàn)槟憬o了自己一壺酒。是否能給我一壺酒，讓我和你一樣找到人生真正意義上的高潔？是否能給我一壺酒，讓我和你共享一切的不順與惆悵？給我一壺酒，讓我和你攜手走過一切。李白，大唐最好的酒，香飄宋元明清，一直至今，每一滴都足以滋養(yǎng)我們整個(gè)民族的精神?？幢M官場污濁事，不曾富貴不曾窮。（曾秀真）蓮河中學(xué) 王怡情漸漸地，他的背彎成了一張弓，他背著那張弓，越走越遠(yuǎn)，不知要去射天上的月亮，還是去射那一家子沉沉的重?fù)?dān)。 那日與他通完電話，末了，他緩緩言道：“近日的天氣又轉(zhuǎn)涼了，要記得加件外衣，至于學(xué)習(xí)，別予自己太大壓力了……”言罷，通話終止在幾聲抑制不住的咳嗽聲中。我長大了，于是爺爺老了，恍惚間，我又看到了……我坐在他親手編的竹椅上，望他的背影，臂膀有力背影堅(jiān)實(shí)。”他笑得很開心，不住點(diǎn)頭。他載著著我，就要到家了。年輕時(shí)候在船上生活了大半輩子的他，著了風(fēng)雨，仍是越挫越勇?！翱蔂敔斈巡辉偃绠?dāng)初，又何苦如此奔波。當(dāng)下我只覺得心酸難忍，轉(zhuǎn)身幾步，手握門把，觸手生涼。我回頭望他，他把一件件生活舊物收進(jìn)行囊中，一件一件地收拾。他端坐如孩童，小心翼翼地頜首。待染完后，他反復(fù)側(cè)身照鏡，笑著說好。“回去吧，這兒冷……”他負(fù)著行囊，轉(zhuǎn)身進(jìn)了暗夜。此刻我復(fù)想起他來，在每一個(gè)恍惚的瞬間里，我多想上前去攙扶，那張瑟縮著的弓。今年元月時(shí)，月與燈依舊，依舊不見他歸來?！鼻檎?，文章之血液、精氣、靈魂也。然則文章若有“情”而無文，亦難成佳作。所謂“一花一世界”，寥寥數(shù)語，幾處細(xì)節(jié)，一溫暖、慈愛的老人形象躍然紙上；行文自然，比喻新鮮；心理描摹細(xì)致；結(jié)尾處筆墨簡潔而極具張力，如薄暮鐘聲，直搗人心，催人淚下?！弊穳舻奈覀?，感謝的不僅是自己，更是千千萬萬支持我們的人。 在追夢的路上，有許多人讓我們銘記，有許多人讓我們感激。 人生的港灣——家 追夢的路上，如果你累了。 家是溫暖的。 家是美麗的。 如果你累了，就在溫暖的港灣里停泊一會(huì)吧！ 動(dòng)力補(bǔ)給者——老師 是他帶著幼小的我們，走進(jìn)美麗的知識(shí)海洋，手把手地教我們認(rèn)字識(shí)數(shù)。 從識(shí)字到造句，再到寫作；從加減乘除到幾何，再到數(shù)形結(jié)合；從字母到單詞，再到短文；從聲學(xué)到力學(xué)，再到電學(xué)…… 我們像一棵小樹，在知識(shí)的沐浴下，一天天茁壯。 與夢同行的翅膀——摯友 是他們，讓我體味友誼的甘甜，是他們，陪我品嘗酸甜苦辣。 一樣的青澀，不一樣的感動(dòng)?！芭笥岩簧黄鹱摺保松?yàn)橛兄憾鴼g樂。 我的世界因?yàn)槟銈兌剩? 爸爸媽媽，謝謝！謝謝你們給了我一個(gè)溫暖美麗的家。 兄弟姐妹，謝謝！謝謝你們陪伴我一起傷心一起歡笑。 感謝你們不曾停息的支持，給予我更美的青春，陪我度過美麗的時(shí)光。 ——后記點(diǎn)評(píng)：本文采用小標(biāo)題的形式，從親人，老師，同學(xué)三個(gè)角度，抒發(fā)了對(duì)他們的感謝感激之情。 馬巷中學(xué) 洪佳佳 就在黑暗將要把我吞噬的時(shí)候；就在我迷茫得像沙漠中的徒步者之時(shí)；就在所有人都 放棄了我的時(shí)候：是她給了我明天。她，陪我走過了近三年的時(shí)光：三年的困難、三年的關(guān)心、三年的鼓勵(lì)，她就是我的明天。我喜歡你，卻不喜歡你教的學(xué)科，甚至可以說討厭。感覺很可笑，也很可憐，竟然讓我這么個(gè)人來做你的科代表。我開始千方百計(jì)的找機(jī)會(huì)，開班會(huì)、找班主任、求家長，一切我能想到的方式我都用上了，可“科代表”這個(gè)稱呼就像一塊牛皮糖緊緊地粘著我不放。直至，你我的那次對(duì)話。事實(shí)卻相反，你鄭重地說：“我的女兒跟你一樣的年齡，所以我很清楚你在想什么，換個(gè)角度想想，如果你把叛逆變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)怎么樣？”我被她問傻了，卻不怎么聽得懂。其實(shí)沒有，我什么也沒有幫上她。為了她，她在我放棄自己時(shí)給了我明天的希望?！险n鈴響了，她站在黑板前拼命地板著書，我們的初三年也是她的初三年啊！我再次打量著她：她胖了，是藥的激素；頭發(fā)染成了葡萄一樣的紅色，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了白頭發(fā)；臉上的皺紋一圈一圈地?cái)U(kuò)大；眼鏡換了又換，那是因?yàn)檫^度操勞……心中的感動(dòng)像漣漪一樣開始蕩漾。在生病時(shí)還如此認(rèn)真的老師讓我無以言語，我是多么不忍心再將這一堆作業(yè)交給她批改啊。她是我走向明天的支柱，給予了我精神的力量?！蹦憬o予的，我永遠(yuǎn)也無法還清，再過幾個(gè)月就將分開，我會(huì)很想你，是你給了我明天。全文以“情”支撐，師者奉獻(xiàn)也，生者感恩也，由表面的喜歡到心靈的深駐。—題 記A面寒冷的季節(jié)沉默在孤獨(dú)的風(fēng)里，失落了一切，也失落了記憶。樹的枝頭早已光禿禿的，給這冰冷的冬季增添了一屢感傷…… 湊上前去，驀然一驚，那枝與枝的交界處，竟冒出了個(gè)小綠芽——春天，就快來了吧？ 尋春而去。 抬頭仰望天空，寥寥幾朵白云，飄來。 漸漸的……似從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來，一曲幽琴，一首長簫——“噔噔、嘟嘟、嘩嘩……” 譜一曲似水的年華！B面為什么要苦守著冬的眼神？放聲高歌，迎接春的美麗——“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 瞧，池塘里，小溪處，大群大群的鴨子掙脫了一冬的苦悶，紛紛撲向那暖池—拍水，展翅，花樣游泳……給這個(gè)浮云的季節(jié)抹上了幾分欣喜，幾分癡迷！三月，一路煙霞，鳶飛草長。那神情，似乎是要把希望放飛得很高，很高……“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?？萏?、老樹，昏鴉。一位老奶奶用枯樹的枝杈起火煮野菜，那火，一直燃燒著，制造出了我。我想我是悲哀的吧！我在天空上漂浮。可是就算這樣，這片藍(lán)天依然不屬于我?！吧芥?，你在這里干嘛?。靠鞚L回你的山溝去吧！”一朵潔白的云對(duì)我開口?！澳愫么竽?，我叫你走，你都不走，姐妹們上，揍她！”我眼睜睜地看著白色吞噬掉藍(lán)色，但我沒有哭，沒有還手，沒有感到疼痛。突然感覺到有一雙手輕輕托起我，一直帶著我走。陽光刺得我的眼睛睜不開，但是依然能感覺到陽光的味道與溫暖。所以，請(qǐng)扔掉所有的寂寞與哀愁?！蔽铱床坏剿夷芨惺艿剿拇嬖?。我看到了溪水爭先恐后地奔向大江；鳥兒歡呼雀躍地歌唱；樹木抽出綠芽；小草鉆出大地媽媽的懷抱；松鼠和