解讀高中物理必修1-在線瀏覽
2024-09-11 14:02本頁面
【正文】 業(yè)素質(zhì)，以便適應(yīng)物理新課改的實(shí)施。以便心中有譜，更好地把握新課標(biāo)的精神，更好地在高中教育教學(xué)工作中，努力鉆研，大膽創(chuàng)新。只有在我們吃透新課標(biāo)吃透教材的基礎(chǔ)上才能呼喚工作方法創(chuàng)新更好地改進(jìn)我們的教法和學(xué)生的學(xué)法。 我們通過對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的長期實(shí)踐和有關(guān)的一些教學(xué)調(diào)查，我認(rèn)為這個(gè)傳統(tǒng)模式有許多不足的方面，我認(rèn)為有下面幾點(diǎn)。 傳統(tǒng)教材認(rèn)識(shí)事物的過程是由一般到特殊。下面一一解讀 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 上?？平贪娓鶕?jù) 新課標(biāo) 對(duì)“物理 1”的 9個(gè)三級(jí)主題的要求，把“物理 1”把它劃分為五章，另設(shè)置一個(gè)“開篇”和“科學(xué)成果報(bào)告會(huì)”，作為序言和總結(jié)。這也是 50多年來第一次打破由一家出版社，一套教材，統(tǒng)管 10多億人口大國基礎(chǔ)教育的壟斷局面。 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 共同必修 1模塊是為全體學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理內(nèi)容，了解物理學(xué)的思想和研究方法，初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。 （ 2）通過對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。 （ 4）能用公式和圖像描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。 （ 2）知道常見的形變。知道胡克定律 （ 3）通過實(shí)驗(yàn)理解力的合成與分解。能區(qū)分矢量與標(biāo)量。 （ 4）通過實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。知道國際單位制中的力學(xué)單位。 如何引入課題，傳統(tǒng)教材比較平鋪直敘，缺少激情，難以激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。或通過提出的一串問題，展開全章內(nèi)容 (例如 )。 （ 2）使學(xué)生明確每章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 特點(diǎn) 之二 強(qiáng)化主干知識(shí) ,使學(xué)生打下比較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ) 任何一本教材都必須保證 學(xué)生學(xué)到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí) .課程標(biāo)準(zhǔn) 的宗旨也是讓學(xué)生學(xué)得更為有效 ,能更好地為日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) .而上?？平贪婢妥隽诉@些努力(大體上有如下 4方面 ) 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 我們知道 ,物理學(xué)的概念都已脫胎于具體事物 ,具有高度的抽象和概括 ,并且都有著嚴(yán)格的定義 ,初學(xué)時(shí)往往會(huì)感到艱澀 ,難以理解 .為了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí) ,教材中用了”還原”概念本來面目的方法 ,盡量先從學(xué)生比較熟悉的生活和生產(chǎn)方面的具體事物導(dǎo)入 .例如 ,位移的概念利用飛機(jī)的航線標(biāo)志引入 。有些例題教材用了一種方法 ,要求學(xué)生用另外的方法進(jìn)行解答 . 例如 ,教材 P51的案例 ,P53的案例等 . 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 教材在重視知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的同時(shí) ,還用不同的欄目 ,對(duì)相關(guān)的知識(shí)作了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展與延伸 . 例如 ,在勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律后 ,選用了估算宇宙年齡的一個(gè)問題 。必修模塊是面向全體學(xué)生設(shè)置的。對(duì)照傳統(tǒng)教材 ,要求整齊劃一 ,對(duì)每一個(gè)進(jìn)入高一的學(xué)生都提出同樣的要求 .因此，我們的教材希望改變傳統(tǒng)教材要求單一的狀況，強(qiáng)調(diào)了“開放性，多層次”。教材中除了“課題研究”，“ STS”等課外活動(dòng)性質(zhì)的欄目外，還鮮明地設(shè)置了“多學(xué)一點(diǎn)”的欄目，它作為教材內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展 ,思維要求相對(duì)較高 ,可以作為對(duì)物理有一定興趣的學(xué)生的補(bǔ)充材料 ,也是專門為以后選學(xué) 3系列（理科）的學(xué)生服務(wù)的。 特點(diǎn)之三 體現(xiàn)“以人為本”的理念 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 ? 例如 ,教材 P54要求學(xué)生自己去找出速度跟位移的關(guān)系 。但是，呈現(xiàn)的形式基本上“一成不變”，長期以來文理學(xué)科之間的鴻溝依然橫貫在教材中。顯然，這跟時(shí)代的要求是相背的。 石嘴山市第三中學(xué)物理組 曹鈺龍 中學(xué) , 我們認(rèn)為 ,讓理科學(xué)生多具備一些人文修養(yǎng)很有意義 .美國普林斯頓大學(xué)首位女校長緹爾曼 ()說 :”培養(yǎng)領(lǐng)袖人文教育特別重要 .領(lǐng)袖和科學(xué)家所講究的素質(zhì)相同 ,同樣應(yīng)該具備獨(dú)立思想 ,但作為領(lǐng)袖 ,另外需要表達(dá)與雄辯能力 ,這包括很好的書寫能力 ,及動(dòng)員支持者的才能 .擁有廣泛教育基礎(chǔ)的人文教育能夠提供思考及表達(dá)的訓(xùn)練 .” 雖然 ,
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