【正文】 食勿過飽，任其啼哭，安全避險，避免驚嚇。13，古代對兒童進行的常規(guī)教育被概括為“幼儀”或“童子禮”。14，日常生活中，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，是生活常規(guī)教育重要內容，包括個人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生。16，古代教育，以道德教育為主體。18，中國古代教育家把立志視為品德教育的首要內容。古代有“試兒”風俗，就是觀察小兒志向的一種方式。20，孝悌教育是古代道德倫常教育的重要內容。21，為推行孝道，《二十四孝圖》曾是最被推崇的兒童讀物。23，早期知識教育的內容：語言教育，識字教育，計算，自然常識。25，唐代，兒童參加科舉考試，稱“應神童舉”。26，兒童教育，中國古代傳統(tǒng)愈早愈好，要本著“早喻教”的原則。父母從道義上，從做一個正派人的根本方向上，為子女指出出路。被認為是“無言之教”。30，量資循序，就是順應兒童才能的發(fā)展，及時教育，不失掉兒童才能發(fā)展的可能性。32，司馬光《家范》，闡述家庭教育問題，對歷代家庭教育有很大影響。34，西周，有“三公”、“三少”的設置。36，宮廷兒童教育的核心，是培養(yǎng)未來帝王的教育。38，《大戴禮記 保傅》，對師、保、傅的具體責任和對太子教育的內容做了細微說明。40，太傅主要職責：從道德和政治方面教育和訓練太子。42，慈母，根據(jù)太子需要，供給衣食和其他所需。43，宮廷中還為幼小的太子設乳母，以其乳汁喂太子。45，胎教的書籍，最早成書于春秋時我國最早的醫(yī)學著作《黃帝內經(jīng)》，其中有“胎病”的記載。47，王充的《論衡》提出“元氣”，闡明了古代胎教學說的哲學原理。奠定了胎教學說初步的營養(yǎng)學基礎。50，孫思邈《千金藥方》提出了“外象內感”的胎教理論。51，萬全《養(yǎng)生四要》，主張男女慎“擇配”，胎教學說中有了優(yōu)生優(yōu)育的內容。體現(xiàn)了教育要早，教育貴豫的原則。古代胎教的核心目的是對母親的道德修養(yǎng)的要求。55，古代兒童教材又叫蒙養(yǎng)教材。57，史游的《急就篇》是漢唐主要識字教材。59，歷史知識性的蒙書，《蒙求》最為流傳。60，元明清，兒童故事配以圖畫，如《二十四孝圖說》61，圖畫類蒙學讀物影響最大、流傳最廣的是，《養(yǎng)正圖解》《蒙養(yǎng)圖說》《養(yǎng)蒙圖說》62，宋后，“存天理，滅人欲”思想影響，文雅游戲，如圍棋、象棋類被重視。64，賈誼，“天下之命，懸于太子。66，賈誼認為，選擇父母是胎教的根本問題。67，賈誼，“太子之善，在于早喻教與選左右”。68，賈誼，在《賈子新書 傅職》篇，專門討論了太子這些老師的職責、任務。70，顏之推的教育目的是：培養(yǎng)治國的實用人才。72，顏之推在嚴格教育上，主張體罰。74，朱熹主張兒童應該早施教，將兒童教育比喻為打“坯?！薄?7，朱熹主張，要嚴格地、不間斷地對兒童進行各種行為習慣的訓練，使之“積久成熟”。79，王守仁繼承了儒家關于“明人倫”的教育目的論。81，賈誼，是中國古代胎教奠基人之一。我國古代家庭是封建社會的縮影，家庭是社會的細胞，家庭教育如何，影響整個社會風氣。3，立志做人，修養(yǎng)品德。古代最早的學前教育計劃。2，內容：嬰兒吃東西，教他右手進食。六歲教數(shù)數(shù)。八歲禮讓訓練。十歲男孩學習書寫，女孩不出閨門學女工。西周已經(jīng)初步形成了按年齡安排的學前教育計劃，可見我國學前教育發(fā)展的悠久歷史。5，從內容看：有生活常規(guī)、文化知識、道德教育。6，影響：對我國封建社會的學前教育有很大影響。2，主要以介紹太子、王子為對象的教育。宮廷兒童教育的意義:1, 核心是對未來帝王的教育，所培養(yǎng)的君主合格與否，會影響到國家命運。從太子、王子幼小時起教誨，目的就是為他們自幼創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。保傅制度：1，這是宮廷兒童教育制度之一。3， 師保傅，分為太師、太保、太傅和少師、少保、少傅，稱“三公”和“三少”。太傅從道德和政治方面教育和訓練太子。試析古代宮廷兒童教育制度（P3638）=保傅制度+三母制度+宮廷兒童教育的意義胎教：是母親在懷孕期間所采取的一系列自我的和外部的措施，有意識地給胎兒以良好的影響，以便生育出聰明、健康的后代，是一種早期教育措施。愉悅的精神，使胎兒聰明伶俐；精神憂慮沉悶，引起胎兒疾病、癡呆。注重飲食營養(yǎng)與調節(jié)，是古代胎教一項基本內容。多食清淡食品。注意食物禁忌。居處簡靜。避免不利因素、噪音干擾。注意衛(wèi)生保健，勞逸有節(jié)。主要用于宮廷。 2，小勞法。 3，瘦身法。評價：中國古代胎教，歷史悠久，實踐與理論有不少成功經(jīng)驗和科學論斷，可以借鑒。三字一句，內容豐富。四字韻語，易記誦。賈誼論太子教育的意義 1，從國家興亡的歷史分析了太子教育的成敗，會關系到國家命運。3，賈誼認為，人的早期人格培養(yǎng)非常重要，是人格品行陶冶的最重要時期，此時兒童易接受正確思想熏陶。（一）胎教 1，選擇父母是胎教的根本問題。3，安排適宜的環(huán)境及人員對孕婦予以影響。早，一是要行胎教，一是要實施學前教育。 3，宮廷中，聘請“三公”“三少”為專任教師。 5，學前教育內容多方面。顏之推論學前家庭教育的意義。2， 家長對年少的子女的教育，容易奏效，兒童家庭教育是其他任何教育所不能替代的。顏之推論家庭教育的內容。這種主張在儒學包攬一切的時代，具有突破性意義。從小進行忠孝仁義禮節(jié)的教育。3， 學藝：廣習經(jīng)史百家書本知識之外，還要熟悉各種雜藝，如文章、算術、醫(yī)方等。02 第二編 中國近代學前教育1晚清和外國教會1，19世紀60年代，我國產(chǎn)生了近代新式學校，2，1904年中國第一個近代學制——癸卯學制，按此學制，學前教育實行蒙養(yǎng)院制度。4，梁啟超，“人生百年，立于幼學”，強調兒童教育意義，出自《論幼學》。6，1905年，科舉制度廢除，標志封建時代舊教育在形式上結束，新的半殖民地半封建社會教育制度形成。10，《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》是中國第一個學前教育法規(guī)?！?2，育嬰堂，創(chuàng)于宋代。14，蒙養(yǎng)院內教師稱“保姆”，由乳媼、節(jié)婦訓練而成。P88▲18，1903，武昌，湖北幼稚園，也叫武昌蒙養(yǎng)院，是中國創(chuàng)立的最早的公立學前教育機構。21，戶野美知惠，是日本來華的最早的幼教工作者。23 清末蒙養(yǎng)院制度，仿照日本《幼稚園保育設備規(guī)程》p9024 1844, 英國傳教士埃爾德賽在寧波創(chuàng)辦女塾，是中國第一個女子學堂。26 1907，《女子小學堂章程》《女子師范學堂章程》，打破女禁。，相應地，對兒童實行“公養(yǎng)”、“公育”制度。 P93“公養(yǎng)”、“公育”這一理想教育制度的是康有為34康有為嬰幼兒教養(yǎng)宗旨是：“養(yǎng)兒體、樂兒魂、開兒知識”。:奴化中國人思想，培養(yǎng)高級治華代理人▲▲ p99。P101▲▲ ，這發(fā)生在清末民初 p10141外國教會興辦的“慈善”事業(yè)：孤兒院、慈幼院、育嬰堂?！鴓10444 20世紀初，梁啟超從理論上闡述學前教育思想并產(chǎn)生很大影響的文章是（ ）A.《論中國亟需設立幼稚園》B.《重視教育說》C.《大同書》 D.《教育政策私議》。 工業(yè)企業(yè)和中國民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展，中國社會經(jīng)濟發(fā)生了重大變化，自給自足的自然經(jīng)濟開始瓦解，農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)。民族資本主義主要招收女工。這就從經(jīng)濟上提出了建立學前社會教育機構的要求。開明知識分子，到資產(chǎn)階級維新派，都積極介紹西方兒童教育。 。2，1903年，《奏定學堂章程》，也叫癸卯學制。制定了蒙養(yǎng)院制度。蒙養(yǎng)院的意義：學前教育在國民教育中基礎地位。5，蒙養(yǎng)院的保教要旨：對兒童教育，包含德智體美的內容，照顧兒童情性及心理。7，蒙養(yǎng)院內教師稱“保姆”，由乳媼、節(jié)婦訓練而成。9，蒙養(yǎng)院的特點：母親或保姆仍受封建綱常名教的訓練，甚至強化封建式家庭教育，不解決師資培養(yǎng)。（二）評價蒙養(yǎng)院制度 p901, 中國學前教育完全由家庭負擔的歷史結束了，邁出了學前教育社會化得第一步。3，蒙養(yǎng)院辦院綱領，體現(xiàn)了“中學為體，西學為用”，既有傳統(tǒng)兒童教育的核心——封建倫理道德的灌輸，又具有近代學前教育的形式和內容。表現(xiàn)極大的半殖民地半封建教育特點。（1）公養(yǎng)、公育是康有為的理想教育制度。他認為，要建立大同世界，就要實行政治改革，其核心就是要打破家庭界限。為此他設計了一個從胎教到大學的 公養(yǎng)、公育的理想教育制度。這雖然至今都無法實現(xiàn)，但有著鮮明的民主性和反封建性，是進步的。2，湖北幼稚園附設女子學堂，是中國幼稚師范的萌芽。擬定《湖北幼稚園開辦章程》，規(guī)定“重養(yǎng)不重學”的原則。課程有：行儀、日語等。由嚴修所設。3，聘請日本人為教師，購進鋼琴等教具，課程有手工、唱歌、故事等。6 教會幼稚園的辦院宗旨 p991001,終極目的：以基督教精神奴化中國人思想，培養(yǎng)高級治華代理人。3，均通過教會組織，企圖以西方物質文化生活方式征服中國兒童；宗教色彩濃厚，希望中國兒童從小就忠于基督，成人后受洋人擺布。P99102 1，性質相同：都具有奴化教育的性質。 宗教式，恩物、美術、音樂、故事，宗教知識等，訓練小基督徒。 宗教式，符合兒童年齡特點，兒童在園生活天真爛漫，與保姆關系融洽。在中國廣泛流行并發(fā)生影響。8 ■P104帝國主義在華培養(yǎng)幼教師資的主要途徑：【】 辦幼稚師范教育或女學。晚清影響不大，民國后影響越來越大。1908年后，中國學前教育由學日向學美轉變 派師資任教于中國學前教育機構。解決了師資匱乏，引入西方近代學前教育理論、課程、教材、教法；但同時也滲透奴化思想。2，壬戌學制，幼稚園制度。4，1912，《學校系統(tǒng)令》稱“壬子學制”，與各種學校令結合，稱“壬子癸丑學制”。P1117. 民國初年，蒙養(yǎng)園附設于小學、女子師范學校和女子高等師范學校內，納入到真正教育機構之中。10. 壬戌學制，規(guī)定在小學下設幼稚園，接受6歲以下兒童，把幼稚園正式列入學校系統(tǒng)。P114▲▲▲13. 1927，陶行知在南京燕子磯、曉莊等地創(chuàng)辦了我國第一批鄉(xiāng)村幼稚園。15．20世紀初，清政府實行“新政”，確定了教育要向日本學習的政策。18. 西方傳教士，在中國首創(chuàng)幼稚園。20. 清末民初，與西方學前教育思想的影響相比，日本學前教育對中國的影響多表現(xiàn)在 制度 的建立和具體的實施上。P11722. 在我國，志厚最早介紹了誰的幼兒教育思想，贊成其注重兒童早期感覺訓練的觀點，希望中國幼兒園和小學采用其教育法和教具？ 蒙臺梭利 p11823.“兒童中心論”_是我國五四以后小學和幼兒園教育改革的指導思想，是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育影響的核心。P12025. 陶行知“愛滿天下”口號，陳鶴琴“一切為了兒童”。27. 惲代英，“理想的兒童俱樂部”。p12529. 幼兒教育平民化得思潮，奠定了鄉(xiāng)村幼稚教育試驗活動的思想基礎。P12631. 《幼稚園課程標準》，分為幼稚教育總目標、課程范圍、教育方法要點三部分。P129 陳嘉庚 p130 北京香山慈幼院 ,實行公費。開創(chuàng)了大學進行幼兒教育實驗研究活動。P13637. 上海大同幼稚園，是中國互濟會創(chuàng)辦，由地下黨領導，專門收養(yǎng)撫育革命者子女。P13739, 民國幼稚園師資培訓，設立幼稚師范科，由《師范教育法》《師范學校規(guī)程》規(guī)定。42. 我國第一所獨立設置的公立幼兒師范學校是 國立幼稚師范學校 ，校長：陳鶴琴。44. 蘇區(qū)中央人民政府內務部于1934年2月頒布《托兒所組織條例》，是紅色政權頒布的第一部關于學前兒童教育的指導性、綱領性文件，開創(chuàng)了蘇區(qū)的托兒所制度。P146▲▲48．1938年，在武漢成立中國戰(zhàn)時兒童保育會，理事長為 宋美齡p14649. 1941年陜甘寧邊區(qū)政府頒發(fā)的《陜甘寧邊區(qū)政府關于保育兒童的決定》是繼《托兒所組織條例》之后老區(qū)又一重要的學前教育法規(guī)文件。P14851. 保育兒童健康，是保育院的首要工作。P15053. 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，品德教育是老解放區(qū)學前教育最重要的內容之一。p15456. 老區(qū)學前教育，建立一支“一切為了孩子”的保教隊伍。3 蒙養(yǎng)園附設于小學、女子師范學校和女子高等師范學校內，已納入到真正教育機構之中。2，名詞解釋：幼稚園 P112114 1. 1922年，按照“壬戌學制”規(guī)定的學前教育，在小學下設幼稚園，接受6歲以下兒童。確立學前教育機構在我國學制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段地位。3， 名詞解釋：民國時期的《幼稚園課程標準》【】P126129 1，1932年，由教育部正式公布，根據(jù)2，是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標準3，它分教育總目標、課程范圍、教育方法要點三部分。2，信條是：深信幼稚園是教育的基礎，幼稚園應成為“兒童的樂園”。4，在設備、管理、改革實驗等方面，在當時都是一流的。2，收容無家可歸和父母無力撫養(yǎng)的兒童。3，對當時中國學前教育有相當影響，在學期教育改革上，進行了有益探索。采用多種途徑培訓保教人員。 2，以研究幼兒心理與教育為中心。 3，實驗活動包括課程實驗和行為習慣培養(yǎng)?？偨Y了“幼稚生活經(jīng)歷”。7，名詞解釋：南京燕子磯幼稚園 P135136 1，1927年，人民教育家陶行知創(chuàng)辦，是中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園。 3，招收貧苦農(nóng)民孩子。教學方法上，繼續(xù)試驗“設計組織”的方法。在其影響下，很多地方出現(xiàn)了創(chuàng)辦鄉(xiāng)村幼稚園的活動。 2，老解放區(qū)建立了獨特的學前教育體制，培訓了新型保教隊伍。9，名詞解釋： 《托兒所組織條例》 P143 1，1934年，由蘇區(qū)中央人民政府內務部頒布，是紅色政權第一部學前兒童教育的指導性、綱領性文件。 3，開創(chuàng)了蘇區(qū)的托兒所制度。 2，內容有：建立管理組織，保育人員的訓練，建所得具體條件和孕母、產(chǎn)婦的保健待遇。1，簡答：學前教育制度在民國時期的演進 P109114= 名詞解釋：蒙養(yǎng)園 + 名詞解釋：幼稚園2，簡答：清末民初，我