【正文】 己的語(yǔ)言描述該地區(qū)8月1日—6日汛情的變化情況。（4）氣象臺(tái)預(yù)報(bào)該地區(qū)8月9三日將有大雨，你認(rèn)為水位會(huì)怎樣變化？使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的判斷和預(yù)測(cè)。教材選擇了一所小學(xué)六年級(jí)（1）班從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生戴眼鏡人數(shù)記錄表和只標(biāo)有數(shù)據(jù)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)圖，提出根據(jù)數(shù)據(jù)試著完成折線統(tǒng)計(jì)圖的要求，讓學(xué)生在讀表和圖的基礎(chǔ)上，試著完成統(tǒng)計(jì)圖。（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)這6年中戴眼鏡的人數(shù)有什么變化？讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述戴眼鏡人數(shù)的情況。在練一練中，選擇了一個(gè)女孩出生到半年中身長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)數(shù)據(jù)（體重都是以千克為單位的小數(shù)）。其中，身長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖給出了數(shù)據(jù)點(diǎn)，學(xué)生只需要把各點(diǎn)用線段連起來(lái)；體重變化統(tǒng)計(jì)圖只給出表格，學(xué)生需要先根據(jù)數(shù)據(jù)確定點(diǎn)，再畫(huà)線段。教學(xué)中，可讓學(xué)生先討論一下怎樣確定數(shù)據(jù)點(diǎn)。另外，交流時(shí)，讓學(xué)生充分交流確定點(diǎn)的方法。教材選擇了三個(gè)典型材料。這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的特殊之處表現(xiàn)在兩個(gè)方面；第一，由于數(shù)據(jù)相對(duì)都比較大，所以從0到1500萬(wàn)噸用了虛線格表示，其他一個(gè)格表示500噸。首先讓學(xué)生讀圖，然后交流獲得的信息，并預(yù)測(cè)2004年的水果產(chǎn)量。即：雖然有些年份沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但統(tǒng)計(jì)圖中要給出相應(yīng)的位置。素材三，“練一練”中以一般記錄方式給出了某縣農(nóng)民1995年~2003年部分年份收入的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生完成折線統(tǒng)計(jì)圖。其次，還可以收集本地近幾年有關(guān)的真實(shí)數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代化農(nóng)村的發(fā)展變化之大。 過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，經(jīng)歷分析、判斷和預(yù)測(cè)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程與解決問(wèn)題方法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖中顯示的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析、判斷、和預(yù)測(cè)。教具準(zhǔn)備：Powerpoint課件、展板、直尺、大頭筆等教學(xué)過(guò)程：網(wǎng)頁(yè)瀏覽（欣賞激趣）“同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？老師也非常喜歡，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)后，我登陸到北京市西城區(qū)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)，了解到了許多統(tǒng)計(jì)的知識(shí)?！焙?jiǎn)單的對(duì)話(huà)后，引導(dǎo)學(xué)生登陸網(wǎng)頁(yè)，了解廣闊的統(tǒng)計(jì)信息，欣賞各種統(tǒng)計(jì)圖，引入并板書(shū)課題。利用學(xué)生的愛(ài)好激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）嘗試分析（新手上路）給學(xué)生展示一幅月平均氣溫的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生自由嘗試分析。通過(guò)初步的嘗試分析，給學(xué)生指引了一條分析之路，為后面的深層分析鋪墊。全班一共分成八個(gè)小組。分別為：氣象局長(zhǎng)某地月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖商店店長(zhǎng)紅葉服裝店某個(gè)星期銷(xiāo)售襯衫情況統(tǒng)計(jì)圖醫(yī)院院長(zhǎng)某醫(yī)院一位病人的體溫記錄統(tǒng)計(jì)圖農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)某縣農(nóng)民年收入統(tǒng)計(jì)圖學(xué)校校長(zhǎng)陳明814周歲體重變化統(tǒng)計(jì)圖社區(qū)區(qū)長(zhǎng)參加沙井“愛(ài)心一族”活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖環(huán)保局長(zhǎng)深圳市下坪固體垃圾填埋場(chǎng)填埋垃圾統(tǒng)計(jì)圖家庭家長(zhǎng)某戶(hù)一年用水情況統(tǒng)計(jì)圖（設(shè)計(jì)意圖：小組分工合作，動(dòng)手繪制，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，感受集體的力量。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受集體的智慧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用）三、 成果發(fā)表（八仙過(guò)海）由兩個(gè)小組的同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)表自己小組在圖中了解到的信息，感受到的思想教育。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，展示在知識(shí)的進(jìn)步中碰撞出的思想火花，同時(shí)也為展覽大會(huì)的各小組的展示起楷模、示范作用）四、 展覽大會(huì)（活動(dòng)交流）八個(gè)小組各設(shè)自己的展臺(tái)，兩個(gè)人托展示牌，一個(gè)人講解，其余的三人到其他自己感興趣的展臺(tái)觀看展覽，也可以提出問(wèn)題或交流想法。（設(shè)計(jì)意圖：充分使用素材的價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖理解的廣度和深度。讓學(xué)生在活動(dòng)中交流，隨著個(gè)性去選擇，從而主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在知識(shí)遷移的過(guò)程中，把零散的語(yǔ)言組合成精練的特點(diǎn)和作用。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一般在語(yǔ)言的邏輯表達(dá)及系統(tǒng)的組織上顯得極不成熟，這也是數(shù)學(xué)訓(xùn)練的難點(diǎn)，不是一節(jié)課就能解決的，所以需要給學(xué)生空間和時(shí)間讓他們?nèi)ッ魅L試。）六、 實(shí)際應(yīng)用（感受實(shí)惠），應(yīng)該選擇（ ）比較合適。A、統(tǒng)計(jì)表 B、條形統(tǒng)計(jì)圖 C、折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我國(guó)學(xué)生的成績(jī)很不理想，排在倒數(shù)，而其他方面的成績(jī)排在第一，同學(xué)們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這樣的難題？展示統(tǒng)計(jì)圖及問(wèn)題：這位同學(xué)一共騎了多少千米？他在途中停留了多長(zhǎng)時(shí)間？最后半小時(shí)他騎了多少千米？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)有余力的同學(xué)，給他一點(diǎn)難度，會(huì)激發(fā)他們的斗志和表現(xiàn)的欲望）八、 聊天式小結(jié)請(qǐng)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲，有什么感想？（設(shè)計(jì)意圖：在輕松和諧的氣氛中，讓學(xué)生回憶這節(jié)課的主要內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，利于學(xué)生的語(yǔ)言和個(gè)性發(fā)展）九、 分層式作業(yè)請(qǐng)根據(jù)自己的愛(ài)好或能力，選做一題。，你能用電腦來(lái)繪制這張圖嗎，請(qǐng)?jiān)囈辉?。分層作業(yè)，以使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到相應(yīng)的發(fā)展。特點(diǎn)：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量， 用折線的起伏表示數(shù)量的增減變化。通過(guò)教學(xué)，可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，而這也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)；同時(shí)，可以進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)思想，能用統(tǒng)計(jì)的思想分析獲得的數(shù)據(jù)，提高初步的統(tǒng)計(jì)能力，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)思想。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想。充分向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較、合作交流、動(dòng)手操作、分析探究等活動(dòng)，感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技能與方法。課前準(zhǔn)備“折線統(tǒng)計(jì)圖”課件、學(xué)生作業(yè)紙等。課前交流：同學(xué)們，今年8月在希臘雅典舉辦了第28屆夏季奧運(yùn)會(huì)，你們觀看比賽并為中國(guó)隊(duì)加油了嗎？（學(xué)生們情緒較為激動(dòng)，紛紛表示為中國(guó)隊(duì)加油助威了?。┛磥?lái)大家對(duì)中國(guó)隊(duì)都非常關(guān)心，真是一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)的好公民。）你知道自1984年以來(lái)，我國(guó)在歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)中各獲得了多少枚金牌嗎？（部分學(xué)生除了知道本屆獲得32枚金牌以外，還知道中國(guó)在上屆悉