教師如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性-在線瀏覽
2024-09-05 04:37本頁面
【正文】 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法”。 學(xué)生將自己對學(xué)習(xí)的感悟形成自己的作品。活躍了課堂的氣氛，增加了課堂的生動(dòng)性、成果性。 學(xué)生知識競賽：例二、設(shè)計(jì)多元的課堂 課堂多元化，才能使課堂有效和高效的進(jìn)行，讓孩子們對每節(jié)課充滿著期待與渴望，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。 學(xué)習(xí)幾何內(nèi)容，注重學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)探究。“圓內(nèi)接四邊形對角互補(bǔ)”，都可以這樣進(jìn)行。如：學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)可以聯(lián)系冬季天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)；學(xué)習(xí)同類項(xiàng)可以聯(lián)系超市中物品的歸類；有一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)，合數(shù)，聯(lián)系古詩《一去二三里》來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在一節(jié)課的開始，可以采用學(xué)生競賽的方式回顧本節(jié)課用到的重點(diǎn)內(nèi)容，可以采用游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在處理的過程中，可以仿題，可以創(chuàng)作，可以互動(dòng)，還可以競賽。三、采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性。學(xué)生參與課堂積極性的高低，參與課堂展示人次的多少是決定一課堂成功與否的重要因素，積極參與課堂展示既是一種習(xí)慣，更是一種能力。 在教改之初，學(xué)生在課堂中展示往往有很多的顧慮：怕出錯(cuò)，怕同學(xué)、老師笑話，不敢參與。 一節(jié)一統(tǒng)計(jì)，一天一評比。參與次數(shù)
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