高中數(shù)學“函數(shù)的單調(diào)性”的教學設計教案蘇教版必修-在線瀏覽

【摘要】“函數(shù)的單調(diào)性”的教學設計一、教材分析地位與作用：“函數(shù)的單調(diào)性”既是一個重要的數(shù)學概念，又是函數(shù)的一個重要性質(zhì)．，在利用函數(shù)觀點解決問題中起著十分重要的作用．重點與難點：重點是函數(shù)的單調(diào)性定義理解（從形到數(shù)，從文字語言到符號語言）．難點是利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性．二、教學目標知識目標：（1）通過已學過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性；（2）學

2025-07-25 23:22

函數(shù)的單調(diào)性必修一蘇教版-在線瀏覽

【摘要】函數(shù)的單調(diào)性德國著名心理學家艾賓浩斯研究數(shù)據(jù)時間間隔記憶保持量剛剛記憶完畢100%20分鐘之后%1小時之后%8-9小時之后%1天后%2天后%6天后%一個月后%……保持量（

2025-01-20 17:39

20xx高中數(shù)學蘇教版必修一221函數(shù)的單調(diào)性一課后練習題-在線瀏覽

【摘要】§函數(shù)的簡單性質(zhì)函數(shù)的單調(diào)性（一）課時目標.．1．單調(diào)性設函數(shù)y＝f(x)的定義域為A，區(qū)間I?A.如果對于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個值x1，x2當x1x2時，都有__________，那么就說y＝f(x)在區(qū)間I上是單調(diào)______，I稱為y＝f(x)的單調(diào)________．

2025-01-30 23:28

高一數(shù)學函數(shù)單調(diào)性-在線瀏覽

【摘要】2020年12月17日星期四新疆王新敞特級教師源頭學子小屋htp:/htp:/如圖為某地某日24小時內(nèi)的氣溫變化圖．觀察這張氣溫變化圖，觀察圖形,你能得到什么信息?問題引入321,xyxyx???問題分別作出函數(shù)y=2以及的圖象，并且觀察當自變量變化

2025-01-13 00:49

高中數(shù)學212函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性教案蘇教版必修-在線瀏覽

【摘要】第十二課時函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性【學習導航】學習要求：1、熟練掌握函數(shù)單調(diào)性，并理解復合函數(shù)的單調(diào)性問題。2、熟練掌握函數(shù)奇偶性及其應用。3、學會對函數(shù)單調(diào)性，奇偶性的綜合應用?！揪浞独恳弧⒗煤瘮?shù)單調(diào)性求函數(shù)最值例1、已知函數(shù)y=f(x)對任意x,y∈R均為f(x)+f(y)=f(x+y)，且當x0時，f(x)0,f(1)=－.(1

2025-07-25 23:22

11-12學年高中數(shù)學-213-函數(shù)的單調(diào)性課件-新人教b版必修-在線瀏覽

【摘要】11-12學年高一數(shù)學：函數(shù)的單調(diào)性課件（新人教B版必修一）如圖為我市某日24小時內(nèi)的氣溫變化圖．觀察這張氣溫變化圖：試舉出生活中其他的數(shù)據(jù)變化情況.情景引入y2x?2()1fxx??學習新課觀察下列函數(shù)的圖象，回答當自變量的值增大時,函數(shù)值是如何變化的？

2024-09-02 18:38

新人教b版高中數(shù)學必修1函數(shù)的單調(diào)性word學案-在線瀏覽

【摘要】2020年高中數(shù)學函數(shù)的單調(diào)性學案新人教B版必修1一、三維目標：知識與技能:（1）理解函數(shù)單調(diào)性的定義、明確增函數(shù)、減函數(shù)的圖象特征；（2）能利用函數(shù)圖象劃分函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，并能利用定義進行證明。（3）理解函數(shù)的最值是在整個定義域上研究函數(shù)，體會求函數(shù)最值是函數(shù)單調(diào)性的應用之一。過程與方法：由一元一次函

2025-01-22 22:43

高中數(shù)學人教b版必修1函數(shù)的單調(diào)性word學案-在線瀏覽

【摘要】2021年高中數(shù)學函數(shù)的單調(diào)性學案新人教B版必修1一、三維目標：知識與技能:（1）理解函數(shù)單調(diào)性的定義、明確增函數(shù)、減函數(shù)的圖象特征；（2）能利用函數(shù)圖象劃分函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，并能利用定義進行證明。（3）理解函數(shù)的最值是在整個定義域上研究函數(shù)，體會求函數(shù)最值是函數(shù)單調(diào)性的應用之一。過程與方法：由一元一次函

2025-02-07 06:40

新人教b版高中數(shù)學必修一213函數(shù)的單調(diào)性word同步教案2-在線瀏覽

【摘要】學科：數(shù)學課題：函數(shù)的單調(diào)性2教學目標（三維融通表述）：通過實例，學生鞏固函數(shù)單調(diào)性的概念；熟練掌握證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟；通過講解學生初步了解復合函數(shù)單調(diào)性的判斷方法.會求復合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.明確復合函數(shù)單調(diào)區(qū)間是定義域的子集.教學重點：熟練證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟.教學難點：復合函數(shù)單調(diào)性的判定教學

2025-01-23 03:12

新人教b版高中數(shù)學必修一213函數(shù)的單調(diào)性word同步教案1-在線瀏覽

【摘要】學科：數(shù)學課題：函數(shù)的單調(diào)性教學目標（三維融通表述）：通過實例，學生理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義；學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)；學生能夠熟練應用定義判斷函數(shù)在某區(qū)間上的的單調(diào)性．教學重點：函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義．教學難點：利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性．教學過程教學

2025-01-23 03:12

【高中數(shù)學必修一ppt課件】131輾轉相除法與更相減損術-在線瀏覽

【摘要】人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》必修3“求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)”是數(shù)學中的一個基礎性問題，它有各種解決辦法，我們以此為案例，對該問題的算法作一些探究.解：21824用公有質(zhì)因數(shù)2除，3912用公有質(zhì)因數(shù)3除，

2024-09-11 17:32

高一數(shù)學函數(shù)的單調(diào)性-在線瀏覽

【摘要】第2課時知識回顧一般地，設函數(shù)f(x)的定義域為I：如果對于屬于定義域I內(nèi)某個區(qū)間D上的任意兩個自變量的值x1,x2，當x1＜x2時（1）都有f(x1)＜f(x2)，則f(x)在這個區(qū)間D上是增函數(shù).（如圖1）（2）都有f(x1)f(x2)，那么就說f(

2025-01-14 21:10

高中數(shù)學函數(shù)的單調(diào)性練習題及其答案-在線瀏覽

【摘要】函數(shù)的單調(diào)性一、選擇題：1．在區(qū)間(0，＋∞)上不是增函數(shù)的函數(shù)是 （） A．y=2x＋1 B．y=3x2＋1 C．y= D．y=2x2＋x＋12．函數(shù)f(x)=4x2－mx＋5在區(qū)間［－2，＋∞］上是增函數(shù)，在區(qū)間(－∞，－2)上是減函數(shù)，則f(1)等于 （） A．－7 B．1 C．17 D．253．函數(shù)f(x)在區(qū)間

2024-08-07 22:46

新人教b版高中數(shù)學(必修1213函數(shù)的單調(diào)性word學案-在線瀏覽

【摘要】函數(shù)的單調(diào)性學案【預習要點及要求】；；【知識再現(xiàn)】1.?_____________2._____________3._____________【概念探究】閱讀課本44頁到例1的上方，完成下列問題1從直觀上看，函數(shù)圖象從左向右看，在某個區(qū)間上，圖象是上升的，則此

2025-01-23 03:13

高中數(shù)學：函數(shù)單調(diào)性的教案的資料新課標人教a版必修-在線瀏覽

【摘要】第二章函數(shù)§（教案）[教學目標] 1、知識與技能(1)觀察一些函數(shù)圖象的特征，對增（減）函數(shù)有直觀認識；(2)通過具體函數(shù)值的大小比較，得出增（減）函數(shù)單調(diào)性的定義.(3)掌握用定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的步驟2、過程與方法(1)讓學生通過已學過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，借助圖形直觀認識函數(shù)的單調(diào)性,完

2025-07-25 23:59

【高中數(shù)學必修一ppt課件】131函數(shù)單調(diào)性(一)(參考版)

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