【摘要】?讀準字音?讀清句讀?讀順課文聲音響亮，語速適中，停頓恰當。項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，
2025-01-20 11:06
【摘要】——項脊軒記一間房屋：兩種情感：三位親人：一間書房，一喜一悲；三位親人，先妣、先大母、妻子。還有一位頂天立地的男人：歸有光→探尋歸有光人生的軌跡：歸有光出生在一個累世不第的寒儒家庭。少年好學，9歲能作文，20歲時盡通五經(jīng)三史和唐宋八大家文。35歲時，鄉(xiāng)試中舉。但以后8次
2025-01-20 18:01
【摘要】成語：衣錦還鄉(xiāng)請猜：一位明代作家謎底：歸有光項脊軒志明●歸有光歸有光（1506——1571）字熙甫，早年號項脊生，晚年號震川，蘇州昆山人。明代散文家。作者介紹他自幼苦讀，9歲能文，從小立志澄清天下，振興家業(yè)，但仕途不利，35歲才中舉人，
2025-02-25 06:01
【摘要】歸有光歸有光（1502－1571），字熙甫，號震川，江蘇昆山人。他自幼苦讀，九歲能文，但命途不順，35歲才中舉人，后來連續(xù)八次考進士不第。無奈，后來遷居至上海嘉定安亭江上，在那里讀書講學二十余年。學生稱之為震川先生。到60歲他才中了進士，授縣令職，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。作者簡
2025-02-22 20:38
【摘要】三維地下管網(wǎng)信息系統(tǒng)介紹-李蓬13502162151123456三維地下管網(wǎng)管理信息系統(tǒng)的目標是為提高管線設(shè)施的管理水平，對管線的各種圖形信息、屬性信息進行綜合管理，建立一個實用、綜合、安全、可靠的數(shù)字化管理系統(tǒng)，以滿足對地下管網(wǎng)有關(guān)圖形、屬性信息的查詢、分析、統(tǒng)計與檢索，以及信
2025-06-17 02:38
【摘要】第一篇：《項脊軒志》 教學目標： 1、了解作者其人其事。 2、熟讀課文，翻譯全文。 3、積累文言字詞 4、體味作者平淡的文字中的深情，學習作者捕捉生活細節(jié)、運用白描寫人的手法。重點、難點： ...
2024-10-25 14:23
【摘要】翻譯句子?1.生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。?2.外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。?3.臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。4、今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。滿架，偃仰嘯歌，
2025-02-25 07:15
【摘要】江城子蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山15
2025-01-12 08:35
【摘要】項脊軒志歸有光歸有光?字熙甫，號震川，世稱震川先生，明代著名古文家，?唐宋派?代表。九歲能文，但科考坎坷，三十五歲才中舉；艱難困苦，玉汝于成，六十歲終中進士。以儒生而為縣令，為政清廉，不為豪門大吏所容，仕途不利，轉(zhuǎn)徙五年而終。徙居安亭江上，讀書講學，四方來從學的人很多，海內(nèi)稱為震川先生。著有《震川文集》。?清朝姚鼐
2024-12-20 09:41
【摘要】王浩威◎著王文華、李敏勇、侯文詠、陳文茜、陳義芝、鄧惠文、蔡康永熱忱推薦我的青春，施工中臺灣少年記事我的青春，施工中臺灣少年記事王浩威一九六○年生，高雄醫(yī)學院醫(yī)學系畢業(yè)，曾為臺大醫(yī)院、和信醫(yī)院及慈濟醫(yī)院精神部主治
2024-08-30 02:59
【摘要】歸有光作者及解題歸有光：時人稱其“今之歐陽修”，其散文“明文第一”，其風格“不事雕琢而自有風味”，通常借記敘日常生活和家庭瑣事來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。歸有光的遠祖歸隆道曾在太倉（江蘇太倉）項脊涇居住。作者自號項脊生，又把自己的書齋題為“項脊軒”，含有追宗懷遠之意?！俄椉管幹尽酚肿鳌俄椉管?/span>
2024-09-26 01:53
【摘要】第一篇：項脊軒志感悟 課文第一段，寫項脊軒修葺前后的不問景象，略前而詳后。首先，修葺之時，不但“使不上漏”，而且“雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝，”著意對書齋周圍的環(huán)境加以美化。其次，修葺之后...
2024-10-28 15:54
【摘要】成語：衣錦還鄉(xiāng)請猜：一位明代作家謎底：歸有光項脊軒志（明）歸有光“志”即“記”，散文的一種，融敘事抒情為一提的一種文體項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室?！绊椉埂敝庥卸阂皇钦f它窄小，如在頸脊之間；
2025-03-10 21:59
【摘要】《項脊軒志》教學案例教學目標：1、知識與技能A、了解歸有光的生平及其作品的獨特風格，理解歸有光作品的價值B、深刻理會作品通過細節(jié)描寫表達內(nèi)心深沉情感的技巧。2、過程與方法A、采用由宏觀到微觀的思維方式，逐漸深入，點滴理解B、采用合作、探究、自主學習方式，激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生理解感悟的能力。3、情
2025-01-25 00:51
【摘要】第一篇：項脊軒志教案 《項脊軒志》教學設(shè)計 【教學目標】 1．認識散文《項脊軒志》“文無定格，貴在鮮活”的特點，體會這類文章的寫法，感受其生活氣息和情趣，提高鑒賞能力。 2．感受作者對物在人亡...
2024-10-28 13:35
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