【摘要】《登月之旅》說(shuō)課稿遼寧省清原滿(mǎn)族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊旭東我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第四單元《探索宇宙》單元的第一課《登月之旅》。本課教學(xué)內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中地球與宇宙范疇。本課是《探索宇宙》單元的第一課,月亮是地球的近鄰,是太空中距離地球最近的天體。本課的內(nèi)容編排遵循人類(lèi)認(rèn)識(shí)月球的歷程,一步步在學(xué)生面前展現(xiàn)月球的特
2025-01-22 21:35
【摘要】人生之旅一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究:△能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生△能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高△能夠探究嬰幼兒和老年人的生活,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告科學(xué)知識(shí):△知道怎樣劃分人的一生△了解人的一生可以分成六個(gè)階段:嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
2025-02-10 13:55
【摘要】[活動(dòng)與探究][課題]沿著伽利略的足跡[內(nèi)容]閱讀課文P8《伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究》后,仿照伽利略的方法實(shí)驗(yàn),討論課文P9中的幾個(gè)問(wèn)題.[過(guò)程]首先仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容,弄清伽利略對(duì)擺動(dòng)研究的起因、研究的過(guò)程、方法,,仿照伽利略實(shí)驗(yàn)的方法完成實(shí)驗(yàn),最后根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),再回答問(wèn)題.(一)約幾個(gè)同學(xué)去玩蕩秋千(1)握住秋千的座位,向后走幾步.請(qǐng)你的幫手從你開(kāi)始蕩時(shí)計(jì)時(shí),10s后
2024-09-13 10:33
【摘要】小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《探索宇宙》單元課標(biāo)要求與教材分析:本單元是依據(jù)《科學(xué)(3—6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)“天空中星體”的內(nèi)容來(lái)建構(gòu)的,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察記錄太原、月球的運(yùn)動(dòng)變化,讓學(xué)生了解人類(lèi)探索宇宙奧秘的過(guò)程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力,從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂。學(xué)情分析:由于學(xué)生在日常生活中對(duì)月亮、太陽(yáng)
2025-02-06 19:47
【摘要】教學(xué)課題:登月之旅課時(shí)安排:1課時(shí)教材分析:《登月之旅》是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《探索宇宙》單元的第一課。本課的內(nèi)容編排,遵循了人類(lèi)認(rèn)識(shí)月球的歷程,逐步在學(xué)生面前展現(xiàn)月球的特點(diǎn)和人類(lèi)探索月球奧秘的足跡。本課內(nèi)容主要分為四個(gè)部分:(1)介紹人類(lèi)對(duì)月球的逐步認(rèn)識(shí)過(guò)程;(2)解釋環(huán)形山的形成;(3)介紹“阿
2025-01-23 00:48
【摘要】?桂林簡(jiǎn)介?桂林景點(diǎn)一覽?小吃介紹?風(fēng)土人情?購(gòu)物指南?氣候?制作——目錄指南已至主頁(yè)桂林簡(jiǎn)介?桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城。桂林是廣西壯族自治區(qū)最重要的旅游城市。作為廣西第三大城市,享有山水甲天下之美譽(yù)。位于廣西壯族自治區(qū)東北部,湘桂走廊南端。東、北與湖南省相鄰。湘桂
2025-03-08 02:11
【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考入北京大學(xué)中文系讀書(shū),后留校任教.現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員,北京市作協(xié)理事,北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作,另有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》等。小說(shuō)《草房子》及改編的電影榮獲多項(xiàng)國(guó)家、國(guó)際大獎(jiǎng)。2
2025-03-08 01:17
【摘要】曹文軒一、整體感知說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的主要內(nèi)容L這篇文章講述了(杜小康)在(孤獨(dú))的環(huán)境中經(jīng)受(磨難),逐漸(成熟)(堅(jiān)強(qiáng))的故事。1、以小說(shuō)三要素“人物+環(huán)境+情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。2.閱讀小說(shuō),理清故事的情節(jié)
2025-01-26 10:54
【摘要】曹文軒學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、體會(huì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。?2、理解標(biāo)題的含義。?3、感受主人公“孤獨(dú)”的成長(zhǎng)歷程,體會(huì)成長(zhǎng)的意義。走近作者?曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考入北京大學(xué)中文系讀書(shū),后留校任教.現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員,北京市作協(xié)理事,北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作,
2025-01-24 01:56
【摘要】時(shí)空之旅蘇軾元智大學(xué)羅鳳珠北京大學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究所報(bào)告網(wǎng)路展書(shū)讀歷年研發(fā)系統(tǒng)類(lèi)型以文獻(xiàn)典藏為目的明清名人手稿以研究為目的韻文:詩(shī)經(jīng)、全唐詩(shī)、唐宋詞、宋代名家詩(shī)、臺(tái)灣古典漢詩(shī)小說(shuō):三國(guó)演義、水滸傳以教、學(xué)為目的唐詩(shī)三百首、宋詞三百首、倚聲填詞、依韻入詩(shī)、兼具研究與教學(xué)紅
2024-12-20 15:13
【摘要】同學(xué)們,通往漢字王國(guó)的31路火車(chē)要開(kāi)車(chē)了!共有9站第一站:漢字歷史站漢字de由來(lái)從倉(cāng)頡造字的古老傳說(shuō)到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn),歷代中國(guó)學(xué)者一直致力于揭開(kāi)漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源,中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說(shuō)法,如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫(huà)”、“書(shū)契”等,古書(shū)上還普遍記載有黃帝史官倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)?,F(xiàn)代
2024-09-11 15:06
【摘要】人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》河南葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校王春生曹文軒孤獨(dú)之旅理清情節(jié),感知“孤獨(dú)”默讀課文,用小說(shuō)的三要素概括課文內(nèi)容。分析人物,理解“孤獨(dú)”1.跳讀課文,在文中找出體現(xiàn)出“孤獨(dú)”的語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這種孤獨(dú),說(shuō)一說(shuō)杜小康的心理發(fā)生了怎樣的變化?
2025-01-26 12:57
【摘要】曹文軒一、走近作者曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考入北京大學(xué)中文系讀書(shū),后留校任教.現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員,北京市作協(xié)理事,北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作,另有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說(shuō)
2025-01-11 20:56
【摘要】楊利偉太空之旅感受:復(fù)習(xí)牛頓第二定律:物體的加速度跟所受合力成正比,跟物體質(zhì)量成反比,加速度方向跟合力方向相同。F合=ma牛頓第三定律:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上。(一)超重現(xiàn)象vaG以一個(gè)站在升降機(jī)里的體重計(jì)上的人為例分析:設(shè)人的質(zhì)量
2024-12-14 16:18