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2025-01-12 21:58本頁面
【正文】 喪失了聽覺仍然緊扼命運的咽喉，創(chuàng)作出舉世聞名的 《 第九交響曲 》 ， 命運是可以通過自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態(tài)度。 答題模式： 歸納文本 （引） +相關 聯(lián) 系 +感 悟 啟發(fā) （三點可根據(jù)具體答題情況自由調(diào)整） 例： 06年中考題 《 不落別處 》 在我們的周圍有一些像文中的“老人”、 《 老王 》 中的“老王”這樣的人，他們生活艱難，卻擁有金子般的心靈。 參考答案 生活中還有許多像這樣的弱勢群體，我們應該 以善良體察善良，以真誠對待真誠。 歸納文本 感悟啟發(fā) 相關聯(lián)系 比如：碰到撿破爛的人我們 要用熱情、真誠、善良去溫暖這些處于艱難處境的人們。 注意：看清楚談啟示的點是“ 找它，只有在夢中，在童年的記憶里 ”，避免認為感悟題可以很隨意的想法。 讀有所感 ， 讀有所言 ， 是我們的閱讀追求 。 （ 80100字 ） （ 6分 ） ① 老人的 形象刻畫 ② 文章的情節(jié)結構 ③ 文章的寫作手法 例： 《 悠長的鈴聲 》 示例： ① 文中的老師傅形象質(zhì)樸而動人 。 可他并沒有當著別人的面糾正 “ 我 ” ，而是在 “ 我 ” 畢業(yè)離校一個人時才像自己做錯了事似的告訴我 。 ② 文章的構思巧妙 。 （ 彰顯了作品的主題；結局即高潮 ， 如此巧合又合情合理 。 如對老師傅人物形象的刻畫 采用了 神態(tài) 、 語言 、 外貌 、 動作等諸多描寫 ； 第 ⑤ 段中寫 “ 周圍人的嬉笑 ” 是對孫師傅形象的 側(cè)面烘托 ， 更能表現(xiàn)孫師傅的寬厚 、 樸實 。 文章先層層推進， 不斷加深二虎對牛村長的憎恨，最后把牛村長告上了法庭。 本文人物形象鮮明。 二虎形象也很生動，從他對村莊態(tài)度轉(zhuǎn)變與他在法院上的理不饒人的言語中 可見他勢利、粗俗、無情、不孝。
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