羚羊木雕說課稿-在線瀏覽
2024-08-27 22:16本頁面
【正文】 也疼愛自己的子女，但有時(shí)卻忽視了子女的友誼，忽視了孩子最渴望最珍惜的友情。 二、本課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能方面：整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。 過程與方法方面：學(xué)習(xí)并運(yùn)用分角色朗讀的方法和刻畫人物的方法?！坝H情”與“友情”發(fā)生矛盾也時(shí)有所聞。在當(dāng)今社會(huì)日益強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)的環(huán)境里，如何看待親情與友情，如何正確認(rèn)識(shí)和處理如教材中的“我”與萬芳的友誼、“我”與父母的沖突，確實(shí)是一個(gè)值得研討的問題。特別是像 〈 羚羊木雕 〉 這樣的課文，如果不聯(lián)系自己的思想實(shí)際，很難有大的收獲。注意挖掘教材中的人文因素，以次培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與人格的同步發(fā) 三、學(xué)生分析 四、說教法與學(xué)法 極為重要的。 展。具體而言，即在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，同時(shí)，讓學(xué)生圍繞文章的主旨進(jìn)行研討，從中感悟文章的親情與友情。在閱讀中讓學(xué)生體會(huì)和學(xué)
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