高三化學(xué)水溶液中的平衡-在線瀏覽
2025-01-12 08:55本頁面
【正文】 2X2(g) HX(g)的平衡常數(shù)為 10，若將 mol的 HX(g)通入體積為 ，在該溫度時(shí)HX(g)的最大分解率接近于 A． 5% B． 17% C． 25% D． 33% 三 、 化學(xué)反應(yīng)原理模塊分析 通過研究新課改省區(qū)的高考試題，可以發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)： 體現(xiàn)考試大綱的權(quán)威性：原大綱有，現(xiàn)大綱沒有的知識(shí)均未涉及；以綱為綱，消除了使用不同版本教材的疑慮。 強(qiáng)化基礎(chǔ)性，兼顧覆蓋面：著重考查學(xué)科的主干知識(shí)，不回避傳統(tǒng)的經(jīng)典題型，考綱考點(diǎn)覆蓋率高。 凸現(xiàn)學(xué)科的時(shí)代性：關(guān)注 STSE教育，體現(xiàn)化學(xué)的發(fā)展性。 三、 新課程高考命題特點(diǎn)與思路 特點(diǎn) （ 1）題源上 —— 重視以課本實(shí)驗(yàn)為突破口，考查學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，即體現(xiàn)基礎(chǔ)。正如命題組專家所言：“教材是創(chuàng)設(shè)高考試題的豐富素材，教材人人都有，試題貼近教材能夠體現(xiàn)公平、公正的命題原則”。從近年試題走向可以看出，試題很好地體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，即以實(shí)驗(yàn)為中心，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其他化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合于一體，著重考查考生的能力和素質(zhì)，特別是思維能力的考查。 四、新課程理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的特點(diǎn)和啟示 （ 3）內(nèi)容上 —— 一般是無機(jī)實(shí)驗(yàn)題，主要是填寫化學(xué)方程式，簡(jiǎn)述所設(shè)計(jì)的操作步驟、說明原理等，但嘗試開放。 （ 4）原理上 —— 均源于課本，但裝置基于課本又不同于課本，即強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。 （ 5）結(jié)構(gòu)上 —— 可以概括為：源于課本、突出基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)綜合、聯(lián)系實(shí)際（ STSE）、注重創(chuàng)新。 四、新課程理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的特 點(diǎn)和啟示 以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的整理 （ 1）關(guān)注模糊概念的分類辨析 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中相似概念和方法很多，以物質(zhì)的分離和提純?yōu)槔?，可用于物質(zhì)分離或提純的方法就有十多種，眾多的概念和方法糾纏在一起，造成我們辨析的難度。為此，我們可以通過題組訓(xùn)練，暴露思維上的缺陷，澄清認(rèn)識(shí)上的模糊。比如，裝置氣密性的檢查這一知識(shí)點(diǎn)分散于各類習(xí)題中，是高考的一個(gè)熱點(diǎn)。為此，可將下列各類常見裝置集中起來，通過專題式的氣密性檢查訓(xùn)練與表述，效果就大不相同了。 （ 3）關(guān)注常規(guī)知識(shí)的發(fā)散變通 實(shí)驗(yàn)有法但無常法、無定法。 五、新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)策略 NH3的常規(guī)收集是向下排空氣法，能否改用向上排空氣法加以收集？再如，洗氣瓶具有多種功能，在不同情景下可以一瓶多用，對(duì)其識(shí)別至關(guān)重要，常見形式有以下幾種： 五、新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)策略
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