我國古代的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-08-23 23:07本頁面
【正文】 院系：歷史文化學(xué)院07級歷史學(xué)2班2010年5月25日【教學(xué)內(nèi)容】人民出版社2004版高中歷史必修3 專題二第一節(jié)“中國古代的科學(xué)技術(shù)成就”，教材主要以“四大發(fā)明”為例來講述中國古代的科學(xué)技術(shù)成就?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)者是高中二年級學(xué)生，儲(chǔ)備了一定的歷史知識，在這之前已學(xué)過政治、經(jīng)濟(jì)專題的兩本教材的內(nèi)容，有一定分析問題和解決問題的能力。這既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，增強(qiáng)學(xué)生收集和處理資料信息、獲得新知識的能力。二、過程與方法學(xué)生可以根據(jù)教科書和相關(guān)資料進(jìn)行判斷分析，學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探究問題的答案。注重啟發(fā)式教學(xué)，能運(yùn)用已學(xué)知識和掌握的材料解釋相關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)科學(xué)工作者堅(jiān)忍不拔、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)?！倦y點(diǎn)】科技從低級到高級逐步發(fā)展和進(jìn)步的過程中，哪些因素起了重要作用，要學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展的雙重性問題。教師：制作多媒體課件，預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)境，并考慮到課堂生成性問題，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。說明北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的表演向全世界展示了中華五千年文明，而代表中國古代科技成就的“四大發(fā)明”則是中華文明的象征。講授新課課本上分為“紙的發(fā)明”、“指南針和方向測定技術(shù)”、“火藥的發(fā)明和使用”、印刷術(shù)的進(jìn)步”、“中國古代科學(xué)思想”五個(gè)標(biāo)題，因?yàn)榭紤]到紙與印刷術(shù)有一定的承接關(guān)系，所以這兩個(gè)部分放在一起講，且主要由老師來講，而指南針、火藥則主要由同學(xué)們來講，“中國古代科學(xué)思想”在專題一中已系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這里僅簡單梳理。屏幕顯示：商：甲骨；西周：青銅器；春秋：竹簡、木牘、縑帛。學(xué)生：書寫比較麻煩，且大部分不易攜帶，縑帛雖攜帶方便，但價(jià)格昂貴，不適合廣泛使用。教師：簡單介紹蔡倫和“蔡侯紙”，強(qiáng)調(diào)“蔡侯紙”并不是最早的紙。另外，還可以展示老師在參觀博物館時(shí)照的一些有關(guān)古代紙的照片，鼓勵(lì)同學(xué)們多參觀博物館。探究紙的影響是什么。標(biāo)題二：印刷術(shù)的進(jìn)步屏幕顯示：手工抄寫——石版拓印——雕版印刷術(shù)——活字印刷術(shù)教師：在印刷術(shù)發(fā)明之前，人們進(jìn)行文化學(xué)習(xí)時(shí)，主要靠手工抄寫，為了提高效率，避免抄錯(cuò)，漢靈帝的大臣蔡邕借鑒圖章的辦法，把文章刻在石頭上，再涂上墨，然后用紙印成書。屏幕顯示：雕版印刷術(shù)的工藝圖教師：簡單介紹該工藝，幫助學(xué)生理解該項(xiàng)技術(shù)。通
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