【正文】 程 傳播和影響 指南針 造紙術 火藥 印刷術 從 P26“學習思考 ” 及 P27“閱讀材料與思考 ” （英國學者李約瑟的一段話 )等材料，來引導學生探究中國古代科技長期領先于世界的原因和明清時期科技發(fā)展滯后原因 （從中體驗自豪感和歷史責任感） 拓展設計： （知識的運用和探究） 二 中國古代的藝術 學科指導意見 : ? 概述 漢字、繪畫的起源及演變過程 ? 知道 王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、宋代四大家等書法家以及顧愷之、吳道子、閻立本、張擇端等畫家 ? 了解 中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡 ? 感受 中國古代藝術的魅力，培養(yǎng)對民族文化的認同感與自豪感 說明：“金聲玉振”、“宮廷舞和民間舞”、“戲劇”等三目為課外閱讀內容 重點： 中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡 難點： 文人畫與山水畫的關系 教材分析和教學處理建議： 關于“書法藝術” 的教學建議 ? 總的教學思路是讓學生在體驗中學習知識。 ? ⑵通過講述 書法藝術的定義 使學生明確漢字與書法藝術的關系。 ? ⑷把教材中涉及到的所有的歷代書法家（可以更多）的作品全部展示出來，讓學生按照兩個標準進行分類：一是根據(jù)字體對作品歸類；二是根據(jù)朝代對作家歸類。如果每個字都方方正正，其人大都拘謹。字如墨豬，其人必定 “ 五百斤油 ” 。 顏魯公 的字就應該是端莊凝重，才和他臨難不茍的品格相合，其間無絲毫勉強。工書法，用漢八分雜入楷行草，自稱 《 六分半書 》 。安史之亂，顏抗賊有功，入京歷任吏部尚書，太子太師，封魯郡開國公，故又世稱顏魯公。 書法的源流 書法是以漢字為基礎的線條藝術，因此，中國書法的形成與發(fā)展，是與中國文字的誕生和發(fā)展聯(lián)系在一起的，從殷商的甲骨文起至唐楷書形成之前，中國文字的發(fā)展就是書法的發(fā)展。因其刻在龜甲、牛胛骨等甲骨上而得名，其內容大多是商代國王占卜的內容。因為青銅在古代又稱為“吉金”，故又把它稱為金文。緣于當時六國的文字過于混亂而決定“書同文”。相傳是一位當時的獄吏程邈把大小篆的筆劃由圓轉改為方折，使得書寫速度提高，后這種字體在公文中廣泛使用，因當時寫公文的小官叫“徒隸”于是這種字體就被稱為“隸書”。 楷書 (三 )書體的成熟期 —楷、行、草書的出現(xiàn) 又稱正書，正楷，真書，因其字形方正，筆畫平穩(wěn)，結構均勻，具有較強的書寫規(guī)范，可作楷模，故名楷書。創(chuàng)始于漢末，盛行于魏晉南北朝、到隋唐時達到頂峰。早年他專學二王（羲之、獻之）書，并吸取六朝北派諸家的長處，勤學苦練，融會貫通，獨創(chuàng)一派書風，其書以 “ 險勁瘦硬 ” 著稱，史稱 “ 歐體 ” 。 唐 .顏真卿《多寶塔碑》局部 “顏體”肥碩豐潤、 剛健雄強、顯出 雍容大度的氣派 《 玄秘塔碑 》 （局部） 柳公權 所寫楷書，體勢勁媚， 骨力道健。 楷書字型方正，結構嚴緊，筆畫祥備。書寫流暢、快速。 張旭 《 肚痛帖 》 釋文：忽肚痛不可堪 /不知是冷熱所 /致欲服大黃湯 /冷熱俱有益。無款。此帖用筆頓挫使轉，剛柔相趣，內撅外拓，千變萬化，神彩飄逸，極至情趣。黃庭堅書法的最大特點是重 “ 韻 ” ，持重風度，寫來疏朗有致，如郎月清風，書韻自高。宋四家中，蘇、黃、米都以行草、行楷見長，而蔡襄喜歡寫規(guī)規(guī)矩矩的楷書。蔡襄為人忠厚正直，字識淵博，他的字“端勁高古，容德兼?zhèn)洹?。群賢畢至，少長咸集。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 …… 請回答： （ 1）你知道這篇文章是誰寫的嗎？當時用什么字體寫成的？ （ 2）這篇文章的作者在書法歷史上有著什么樣的地位？ （ 3）這篇文章的名稱是什么？ 試題設計 “書圣 ” 王羲之、 行書 《 蘭亭序 》 材料一：普天之下，摶心揖志，器械一量，書同文字。 —— 《 評張旭書 》 請回答： ①材料一反映了政治如何影響書法？ ②草書有何特色？ ③時代精神與書法風格的關系如何？ 拓展設計 ——難點突破 （時代精神和書法的關系） 教材分析和教學處理建議： 關于“繪畫藝術” 的教學建議 ? 總的教學思路也是讓學生在體驗中學習知識。 ? ⑵通過展示幾幅代表性的繪畫作品，讓學生在享受中體會和理解 中國畫的基本特征 。 ? ⑷展示 《 清明上河圖 》 等作品，讓學生運用學習的知識嘗試進行分析。 戰(zhàn)國至兩漢時期的發(fā)展 工具：毛筆 材質：絹帛 題材；珍禽異獸、神仙魔怪 特色：浪漫、神秘、古拙 魏晉的凸顯個性 佛教、道教的發(fā)展，崇尚氣節(jié)的社會風氣，使這一時期的繪畫凸顯個性。 西晉顧愷之的 《 女史箴圖 》 （ 局部 ） 唐朝的雍容華貴 唐代 閻立本 《 步輦圖 》 政治的統(tǒng)一、經(jīng)濟的繁榮推動了文化的發(fā)展。 吳道子：盛唐時期 特點： “ 吳帶當風 ” 藝術成就： “ 畫圣 ” 代表作： 《 送子天王圖 》 想想看：為什么這個時期的繪畫藝術能取得如此輝煌的成就？ 《天王送子圖》 宋元的山水花鳥 宋代重文輕武的 國策，理學的興 起使人們更注重 內心的修養(yǎng)。 山水畫成為畫寄 托思緒情懷的方 式。 《 一團和氣圖 》 明憲宗朱見深 清初八大山人朱耷 《 安晚冊 》 之四。不信試看千萬樹，東風吹著便為春。畫到精神飄沒處，更無真相有真魂。 布局嚴整，線條流暢，人物栩栩如生。 鑒寶節(jié)目： 三 中國古典文學的時代特色 學科指導意見 : ? 知道 詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就 ? 了解 中國古代不同時期的文學特色 ? 體會 古代中國文學的多姿多彩，感受中國古代不同歷史時期文學的美感 重點： 屈原、李白、杜甫、蘇軾，關漢卿、曹雪芹等創(chuàng)造了祖國古代輝煌文明成就的代表作家 難點： 唐朝時期詩歌興盛的原因；宋詞興起的原因；明清小說興起和發(fā)展的時代背景，主要著作及思想和藝術成就 教學思路建議： ? 鑒于本部分知識繁多，且學生已具備一定的文學常識，教師應注重調動學生主動參與教學，利用學生出于愛好而積累的中國古代文學知識，加強師生互動，激勵學生積極參與主動探究。亦可組織學生通過分組討論、評價、舉辦文學作品欣賞會等方式，從歷史的視角賞析文學作品。 中國古典文學的時代特色 ?詩的經(jīng)典 ?楚辭的魅力 ?漢賦的風采 ?李杜詩篇萬口傳 ?宋代詞苑 ?元曲與市民生活 ?明清小說的人情世界 關于古代中國文學展臺的設想： 以 宋代詞苑 為例 宋詞派別及代表： 婉約派 ：柳永（北宋）、李清照（南宋） 豪放派 ：蘇軾（北宋）、辛棄疾（南宋）、 陸游（南宋） 聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。明月幾時有 》 明月幾時有，把酒問青天。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。千古興亡多少事？悠悠，不見長江滾滾流。天下英雄誰敵手？曹、劉。京口北固亭懷古 》 ? 材料二：昨夜雨疏風驟。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。 ——李清照 《 如夢令 》 請回答： （ 1）據(jù)材料一指出辛棄疾詞的風格有什么特點？ （ 2）這兩則材料反映了怎樣的時代特征？ （ 3）李清照的詞流露了一種什么思想感情？ 重點知識的落實 ——重點的突破 議一議： 古今之成大事業(yè)者、大學問者，必經(jīng)過三種境界。“ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴， ”此第二境也。 ——王國維 《 人間詞話 》 查詢三句引用詞的出處，思考其中蘊涵的哲理。必須先有所思考確立方向，再經(jīng)過鍥而不舍的努力，才能在不經(jīng)意間取得成功。 ?所引的三句詩分別出自于： 晏殊 《 蝶戀花 》 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 柳永 《 蝶戀花 》 (又名 《 鳳棲梧 》 ) 佇倚危樓風細細。草色煙光殘照里。 擬把疏狂圖一醉。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。寶馬雕車香滿路。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。 ? 城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質基礎。 ? 宋元時期階級矛盾和民族矛盾的尖銳，詞和曲更能表達作者的思想情感。 試從疆域及民