20xx年四川國培研修小學(xué)音樂總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-11 09:40本頁面
【正文】 課堂觀察記錄與分析” 參加班級主題研討活動 非考核項 （ 1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記； （ 2） 發(fā)布 研修日志； （ 3） 發(fā)布 “我的文章” 答疑區(qū)內(nèi)提問和交流 完成崗位校本實踐活動（“五 個一”） （ 1）參加“ V 大賽”活動； （ 2）參加“成功案例大分享”活動 研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題 解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。 收獲 課 程 學(xué)習(xí) 的 收獲 課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。在音樂學(xué)科領(lǐng)域中， “ 唱、彈、跳 ” 是所有音樂教師應(yīng)具備的三大基本功。 “ 唱 ” 在音樂教學(xué)中具有很強的示范性和激勵性。 “ 彈 ” 即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要是老師邊彈邊唱示范過的歌曲，孩子們都會學(xué)得特別的快。 “ 跳 ” 即舞蹈表演能力。音樂教師的舞蹈表演能力對于小學(xué)音樂課堂來說就顯得尤為重要。 并讓學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到 “ 潤物細無聲 ” 的境地，這才是一個真正有魅力的音樂教師。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待 學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛堅決地走下去。 通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容， 我有如下收獲： 1．師生互動，主動參與。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動中去。 音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用 集體的智慧和力量來完成。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計，抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學(xué)生都體驗到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。 二、在課堂管理方面： 為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。還有，幽默力量運用不夠。 主題研討活動： 您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。因此，在教 學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。 崗 位 校本 實 踐活 動 的收獲 崗位校本實踐活動即“五個一”：（ 1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（ 2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：（ 3）組織一次集體
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