【正文】 思考與判斷力，以適應(yīng)多變的社會生活環(huán)境。（八）專門學(xué)程之專精課程應(yīng)視實(shí)際需要得採用分組教學(xué)，以增加實(shí)作經(jīng)驗(yàn)，並提高技能水準(zhǔn)。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷。（四）妥善運(yùn)用教學(xué)評量的結(jié)果，作為教師改進(jìn)教材、教法及輔導(dǎo)學(xué)生依據(jù)外，應(yīng)將學(xué)生個人成績通知學(xué)生家長，以獲得共同的了解與合作。（五）未通過評量的學(xué)生，教師應(yīng)診斷、分析其原因，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)；對於資優(yōu)或績優(yōu)學(xué)生，應(yīng)實(shí)施加深或加廣教學(xué)，使其潛能獲致充分的發(fā)展。七、學(xué)生輔導(dǎo)方面（一）學(xué)生輔導(dǎo)涵蓋學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等面向。學(xué)校應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生自第二年起選擇未來進(jìn)路，並修習(xí)與進(jìn)路相符應(yīng)之課程。（三）學(xué)校應(yīng)規(guī)劃學(xué)生空白時段之學(xué)習(xí)、生活與生涯輔導(dǎo)方式。八、師資安排方面（一）善用現(xiàn)有師資，並透過校內(nèi)或校外第二專長進(jìn)修活動，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，擴(kuò)展教師專長之多元性。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰。（二）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)開課、選課、師資安排、教材發(fā)展、空間規(guī)劃、設(shè)備充實(shí)、成績評量等管理工作。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。二、學(xué)習(xí)經(jīng)由各類文學(xué)作品之欣賞與寫作練習(xí)，開拓生活視野，培養(yǎng)優(yōu)美情操，認(rèn)識複雜人性，培養(yǎng)切確人我溝通的能力。三、指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)常用應(yīng)用文書信、便條、名片等之格式與作法，以應(yīng)實(shí)際生活及職業(yè)發(fā)展之需要。五、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，理解文明社會的基本價值，經(jīng)由文化經(jīng)典與當(dāng)代生存環(huán)境的對話，開發(fā)文化反思的能力與尊重多元的精神。貳、核心能力綜合高中必修科目「國文」課程欲培養(yǎng)之核心能力如下：一、聽（一）分析、理解與評論談話內(nèi)容。（三）分析、理解與評論各類影音資料的內(nèi)容。（二）善用口語表達(dá)技巧。（四）針對不同場合適當(dāng)?shù)恼f明意見，分享經(jīng)驗(yàn)。（二）廣泛利用文化知識，輔助閱讀。四、寫（一）善用進(jìn)階詞彙、語法、修辭技巧遣詞造句。（三）創(chuàng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌贰５谝粌越滩木V要：主題主要內(nèi)容說明備 註參考節(jié)數(shù)一、範(fàn)文.文選.古典詩選（一）.現(xiàn)代詩選範(fàn)文教學(xué)作者介紹。課文講解暨賞析。語體：文言：二、文化教材.論語選讀（一）孔子生平及思想簡介。相關(guān)人物介紹。三、應(yīng)用文.應(yīng)用文教學(xué)︰書信、便條、名片等應(yīng)用文格式介紹。應(yīng)用文之習(xí)作練習(xí)。四、作文作文教學(xué)文體解說。相關(guān)範(fàn)文觀摩。習(xí)作練習(xí)。第二冊教材綱要：主題主要內(nèi)容說明備 註參考節(jié)數(shù)一、範(fàn)文.文選.古典詩選（二）.現(xiàn)代詩選範(fàn)文教學(xué)作者介紹。課文講解暨賞析。語體：文言：二、文化教材.論語選讀（二）孔子生平及思想簡介。相關(guān)人物介紹。三、應(yīng)用文.應(yīng)用文教學(xué)︰書信、便條、名片等應(yīng)用文格式介紹。應(yīng)用文之習(xí)作練習(xí)。四、作文作文教學(xué)文體解說。相關(guān)範(fàn)文觀摩。習(xí)作練習(xí)。肆、實(shí)施方法一、教材編選（一）編寫教材時，應(yīng)注意與國民中小學(xué)九年一貫課程的銜接，並注意教材內(nèi)容應(yīng)具時代性與前瞻性。（三）編選範(fàn)文時，應(yīng)將第一學(xué)年所選用之教材，作通盤計畫，按不同文類、文字深淺、內(nèi)容性質(zhì)，作有系統(tǒng)之編排。（四）每課範(fàn)文應(yīng)附有題解、作者、注釋、問題討論、課文賞析等項(xiàng)。（六）補(bǔ)充範(fàn)文教學(xué)之文學(xué)、文化名著閱讀，宜著重文字難易適中、思想新穎深刻、內(nèi)容豐富賅博、文學(xué)樣式多元，而能由學(xué)生自行閱讀吸收者。（七）為因應(yīng)綜合高中高二分流，對於選填專門學(xué)程的學(xué)生，應(yīng)適切融入關(guān)於職場探索、了解市場變動與人力資源供需情況，以及職場可能的變化，並分析工作世界與有興趣的職業(yè)方向，同時對職業(yè)生活與相關(guān)的工作倫理作深入的探討。二、教材之配置（一）範(fàn)文. 語體文與文言文之比例學(xué)年百分比文別第一學(xué)年語體文％文言文％ 說明：（）上表所列之範(fàn)文比例，語體文包括散文、詩歌、小說；文言文包括散文、詩歌、小說及文化經(jīng)典。. 範(fàn)文選材及配置（）各冊編排由淺而深，兼顧不同文體文類，及其發(fā)展變遷的脈絡(luò)。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛。（）每冊應(yīng)選一課文化經(jīng)典教材，分別依次選自：《論語》。. 範(fàn)文之配置（）第一冊、第二冊，每冊十三課。（二）寫作練習(xí).可採命題作文、情境寫作、短文及應(yīng)用文寫作等方式進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。. 寫作練習(xí)篇數(shù)：（）第一、二學(xué)年上、下學(xué)期及第三學(xué)年上學(xué)期習(xí)作五篇，批改四篇，共同訂正一篇。（三）文學(xué)、文化名著閱讀除各冊範(fàn)文以外，應(yīng)適度選讀文學(xué)、文化名著。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒。（三）教學(xué)評量，須根據(jù)各課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、及其教材性質(zhì)訂定之。（五）評量方法：採用口試、筆試、觀察、作品評量等方式。l 旨義方面：文章立義、各段要旨之領(lǐng)會。l 表達(dá)技巧：各文體文類表達(dá)技巧之把握。瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒。（）內(nèi)容：l 文字方面：書體端整，無錯別字。l 表達(dá)方面：措辭恰當(dāng)，行文流暢。l 結(jié)構(gòu)方面：結(jié)構(gòu)完整，段落分明，層次有序，前後呼應(yīng)。. 文學(xué)、文化名著閱讀評量（）方式：考查閱讀報告。l對閱讀教材之重點(diǎn)摘要介紹。l 對閱讀教材之閱讀心得感想。l 對同學(xué)心得報告的欣賞與相互分享。（六）國文總成績之計算國文總成績之計算：第一、二、三學(xué)年範(fàn)文（包括日?？疾?、定期考查）占百分之七十，寫作練習(xí)占百分之三十（包括文學(xué)、文化名著閱讀報告及各式作業(yè)）。（七）教學(xué)評量後，應(yīng)視需要實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。（三）期刊雜誌︰與語文教學(xué)有關(guān)之資料。（二）校方應(yīng)配合教學(xué)活動，舉行班際或校際間之各種語文競賽及相關(guān)藝文活動，並對表現(xiàn)優(yōu)異者給予獎勵。（四）校方應(yīng)視學(xué)生的語文程度，開辦校定科目的相關(guān)語文課程及社團(tuán)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)。二、培養(yǎng)有效的英語文學(xué)習(xí)方法與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以加強(qiáng)自學(xué)能力，作為終身學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)。四、涵育學(xué)習(xí)英語文的興趣，主動涉獵各領(lǐng)域知識，提升人文素養(yǎng)與科技知能，促進(jìn)對多元文化的了解與尊重，拓展國際視野。貳、核心能力綜合高中必修科目「英文」課程欲培養(yǎng)之核心能力如下：一、語言能力（一）聽.能聽懂教室英文用語。.能聽懂英語日常對話。.能以英語就課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的問答。.能以英語進(jìn)行簡易的口語溝通。.能以簡單英語描述日常事物。.能看懂短文故事並了解其大意。（四）寫.能正確地使用大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號。.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~彙或句型造出正確的句子。.能翻譯簡易的中英文句子。.能看懂並填寫常用的表格。（二）能把握學(xué)習(xí)機(jī)會，樂於溝通，表達(dá)意見，不畏犯錯。（四）能利用工具書（如字典）或其它資源（如網(wǎng)路），找尋教材內(nèi)容相關(guān)資料，主動了解所接觸英語文的內(nèi)容。（二）樂於嘗試閱讀故事、報章雜誌及其他課外讀物。（四）樂於以英語文與人面對面或透過網(wǎng)路、書信進(jìn)行溝通。四、文化涵養(yǎng)與世界觀（一）能認(rèn)識外國之主要節(jié)慶習(xí)俗及風(fēng)土民情。（三）能了解我國主要節(jié)慶之英語表達(dá)方式。（五）能具有基本的世界觀。一、編撰原則綜合高中英文之教材編纂，應(yīng)依據(jù)本教學(xué)綱要，兼顧聽、說、讀、寫四種語言能力的培養(yǎng)，並應(yīng)重視四種能力的綜合運(yùn)用。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉。（二）課文長度編輯者可依文體選材彈性處理，字?jǐn)?shù)不另設(shè)下限與上限。各冊單課的生字?jǐn)?shù)或有多寡不一，但原則上每一冊教材的生字總量不宜超過六百字。（四）文法文法教材應(yīng)以銜接國民中小學(xué)九年一貫課程所學(xué)過的基本句型及文法觀念為原則，進(jìn)一步加深、加廣。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以增長學(xué)生個人的知能。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑。課文以一般知識性、趣味性、實(shí)用性和啟發(fā)性的文章為主，選材宜多樣化。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹。（三）對話教材，應(yīng)力求對話內(nèi)容及語句的真實(shí)性，並符合口語英語的特質(zhì)，使學(xué)生能確實(shí)熟練應(yīng)用。每課可根據(jù)課文的特性，設(shè)計與課文主題、文體、文法要點(diǎn)等密切相關(guān)的活動，例如字彙、片語、句型、文法、聽力、口說、閱讀、寫作等練習(xí)。另外，可配合課文主題採用相關(guān)之生活教材或活動，以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富多樣的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升聽說讀寫之各項(xiàng)能力。三、教學(xué)資料（一）基本資料.教科書：高一每學(xué)期各一冊，共兩冊。（二）輔助資料.習(xí)作簿：配合教科書，每冊編寫一本。.教學(xué)媒體：配合教科書，製作與教學(xué)主題相關(guān)之、等。肆、實(shí)施方法一、教材編選綜合高中英文教材，可由各校就審定通過的英文教科書中擇優(yōu)選用或自編教材。課文以一般知識性、趣味性、實(shí)用性和啟發(fā)性的文章為主，選材宜多樣化且具時代性及前瞻性。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥。教師應(yīng)引導(dǎo)及鼓勵學(xué)生主動參與各項(xiàng)教學(xué)活動，而各項(xiàng)練習(xí)活動可採個別練習(xí)、團(tuán)體練習(xí)或二者相輔並行。教師應(yīng)針對不同程度之學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動以達(dá)到因材施教的目標(biāo)。綜合高中英文教學(xué)要領(lǐng)如下：（一）兼顧聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力之訓(xùn)練及整合運(yùn)用。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。聽說教學(xué)應(yīng)設(shè)計各類活動，靈活利用各類教具及媒體，並配合各種主題營造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境。（三）閱讀教學(xué)涵蓋字彙教學(xué)和課文教學(xué)。課文教學(xué)應(yīng)透過多元的活動設(shè)計，讓學(xué)習(xí)者熟悉各種閱讀技巧，了解選文的主旨及內(nèi)涵。（四）寫作教學(xué)宜循序漸進(jìn)，讓學(xué)生從合併句子、改寫句子、造句、回答問題，進(jìn)而到段落、課文摘要、日記、書信、短文、及圖表等，進(jìn)行不同層次之寫作練習(xí)活動。（五）文法教學(xué)講解宜簡明有系統(tǒng)，並儘量使用圖表或設(shè)計情境豐富的練習(xí)活動，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用文法結(jié)構(gòu)或句型的能力。三、教學(xué)評量教學(xué)評量應(yīng)採多元評量模式，並兼顧形成性評量及總結(jié)性評量。教學(xué)評量原則條列如下：滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。（二）成績評量應(yīng)包括課堂參與、作業(yè)表現(xiàn)、正式測驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)步情形等項(xiàng)目。（四）評量應(yīng)符合適性原則，依學(xué)生程度命題，不宜過度艱深。（六）評量應(yīng)涵蓋語言成分（發(fā)音、字彙、文法）及語言應(yīng)用能力（聽、說、讀、寫），且後者重於前者。（八）教師可建立個人題庫檔案，於每次評量後進(jìn)行簡易分析，以評估試題品質(zhì)及教學(xué)成效。除教科書以外，應(yīng)善用以下的教學(xué)資源：鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。（二）教具及輔助教材如圖卡、實(shí)物、情境圖等。（四）與課文有關(guān)的錄影帶、互動光碟、或。貳、數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合高中「數(shù)學(xué)」教學(xué)綱要壹、目標(biāo)綜合高中必修科目「數(shù)學(xué)」課程欲達(dá)成之目標(biāo)如下：一、引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本概念，以增進(jìn)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識。三、訓(xùn)練學(xué)生的演算與作圖能力，以應(yīng)用於處理事務(wù)的技能。五、培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)內(nèi)涵中以簡馭繁的精神和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完美的特質(zhì)。貳、核心能力綜合高中必修科目「數(shù)學(xué)」課程欲培養(yǎng)之核心能力如下：一、演算能力：能熟練多項(xiàng)式、分式、根式、指對數(shù)、三角的運(yùn)算及估算。三、推理能力：能認(rèn)識證明，並進(jìn)行推論。五、解題能力：能解決數(shù)學(xué)形式與生活情境中的數(shù)學(xué)問題。七、使用計算工具的能力：能使用計算器來處理繁瑣的計算與解決較複雜的問題。數(shù)學(xué)Ⅰ（函數(shù)） 學(xué)分主題子題內(nèi)容備註參考節(jié)數(shù)一、數(shù)與式.數(shù)與數(shù)線.數(shù)線上的幾何數(shù)線上的有理點(diǎn)及其十進(jìn)位表示法實(shí)數(shù)系：實(shí)數(shù)的十進(jìn)位表示法、四則運(yùn)算、絕對值、大小關(guān)係乘法公式、分式與根式的運(yùn)算數(shù)線上的兩點(diǎn)距離與分點(diǎn)公式含絕對值的一次方程式與不等式不含非十進(jìn)位的表示法二、多項(xiàng)式函數(shù).簡單多項(xiàng)式函數(shù)及其圖形 .多項(xiàng)式的運(yùn)算與應(yīng)用. 多項(xiàng)式方程式.多項(xiàng)式函數(shù)的圖形與多項(xiàng)式不等式 一次函數(shù)二次函數(shù)單項(xiàng)函數(shù)：奇偶性、單調(diào)性和圖形的平移乘法、除法（含除式為一次式的綜合除法）、除法原理（含餘式定理、因式定理）及其應(yīng)用、插值多項(xiàng)式函數(shù)及其應(yīng)用二次方程式的根與複數(shù)系有理根判定法、勘根定理、的意義實(shí)係數(shù)多項(xiàng)式的代數(shù)基本定理、虛根成對定理辨識已分解的多項(xiàng)式函數(shù)圖形及處理其不等式問題僅介紹次（含）以下的單項(xiàng)函數(shù)不含最高公因式與最低公倍式、插值多項(xiàng)式的次數(shù)不超過三次不含複數(shù)的幾何意涵不含複雜的分式不等式三、指數(shù)、對數(shù)函數(shù).指數(shù) .指數(shù)函數(shù) .對數(shù) .對數(shù)函數(shù) 指數(shù)為整數(shù)、分?jǐn)?shù)與實(shí)數(shù)的指數(shù)定律介紹指數(shù)函數(shù)的圖形與性質(zhì)（含定義域、值域、單調(diào)性、凹凸性）對數(shù)的定義與對數(shù)定律換底公式介紹對數(shù)函數(shù)的圖形與性質(zhì)（含定義域、值域、單調(diào)性、凹凸性）換底公式不宜牽涉太過技巧性與不實(shí)用的問題.指數(shù)與對數(shù)的應(yīng)用 對數(shù)表（含內(nèi)插法）與使用計算器、科學(xué)記號處理乘除與次方問題等比數(shù)列與等比級數(shù)由生活中所引發(fā)的指數(shù)、對數(shù)方程式與不等式的應(yīng)用問題不含表尾差數(shù)學(xué)（有限數(shù)學(xué)）、學(xué)分主題子 題內(nèi) 容備 註參考節(jié)數(shù)一、數(shù)列與級數(shù).數(shù)列.級數(shù)發(fā)現(xiàn)數(shù)列的規(guī)律性數(shù)學(xué)歸納法介紹Σ符號及其基本操作只談實(shí)數(shù)數(shù)列、不含二階遞迴關(guān)係不等式型式的數(shù)學(xué)歸納法置於數(shù)學(xué)甲乙數(shù)列與極限中討論二、排列、組合.邏輯、集合與計數(shù)原理.排列與組合.二項(xiàng)式定理簡單的邏輯概念：介紹「或」、「且」、「否定」及笛摩根定律集合的定義、集合的表示法與操作基本計數(shù)原理（含窮舉法、樹狀圖、一一對應(yīng)原理）加法原理、乘法原理、取捨原理直線排列、重複排列組合、重複組合以組合概念導(dǎo)出二項(xiàng)式定理、巴斯卡三角形不含環(huán)狀排列本章節(jié)要避免情境不合常理、過深、或同時涉及太多觀念的題型不含超過二項(xiàng)的展開式三、機(jī)率.樣本空間與事件.機(jī)率的定義與性質(zhì).條件機(jī)率與貝氏定理樣本空間與事件古典機(jī)率的定義條件機(jī)率、貝氏定理、獨(dú)立事件 不含幾何機(jī)率四、數(shù)據(jù)分析.一維數(shù)