網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生的影響論文--在線瀏覽
2024-08-08 21:20本頁面
【正文】 強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育是一個充滿價值的問題。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等要素對學(xué)生生活中的影響進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、當(dāng)代大學(xué)生價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)正廣泛的滲入我們大學(xué)生生活的方方面面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及程度日趨完善，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校不可缺少的一部分，互聯(lián)網(wǎng)以其自身擁有的交互性、公開性、普及性、虛擬性、及時性無形地融入到大學(xué)文化、精神環(huán)境、日常行為中，正在潛移默化地改變當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、行為等生活方式，影響著我們大學(xué)生的政治、思想、文化、修養(yǎng)、道德風(fēng)貌和價值取向。二 開題依據(jù)、意義和目的 隨著信息化時代的到來，引領(lǐng)社會科技發(fā)展潮流的大學(xué)里，高等學(xué)校在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)方面更是走在社會的前列，如今網(wǎng)絡(luò)被運(yùn)用到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等領(lǐng)域。互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個百分點(diǎn)，%。這一數(shù)據(jù)明顯表明，中國的網(wǎng)絡(luò)用戶持續(xù)增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率持續(xù)上升。據(jù)表顯示：具有高文化、高素質(zhì)的高校學(xué)生老師已經(jīng)首當(dāng)其沖成為網(wǎng)絡(luò)的新寵兒，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)在工作效益方面大大提高了師生們的教學(xué)學(xué)習(xí)效率，使教育事業(yè)大大發(fā)展。我國的教育部門都很重視網(wǎng)絡(luò)給高校教育帶來的影響，也深入研究網(wǎng)絡(luò)帶來的高效率同時出現(xiàn)的新問題。許多高校經(jīng)常傳出學(xué)生通宵猝死的例子時有發(fā)生。2．2意義與目的如何提高對大學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣價值取向。其次，搞好網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生之間的互動，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介展開適合大學(xué)生的思想品質(zhì)文化教育活動，營造大學(xué)生自控、自律、自強(qiáng)、健康成長的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)倫理。三 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)生的價值觀以及問卷調(diào)查結(jié)果 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一方面可以理解為學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源以及信息資源相互協(xié)調(diào)共處的場所；另一方面，它包括整個虛幻的現(xiàn)實(shí)世界。 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)正廣泛滲入到大學(xué)生生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)了信息在全球的自由流動，成為文化全球化的突出表現(xiàn)形式，為大學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來諸多便利條件，所以說信息的全球化具有劃時代意義。其次，在信息的來源方面，網(wǎng)絡(luò)打破壟斷和狹窄。通俗化的同時也表現(xiàn)出許多弊端，例如大眾在網(wǎng)絡(luò)上傳播不文明言語，緋聞以及媒體在活動中放棄社會責(zé)任胡亂傳播消息。例如對我們優(yōu)秀的古典文化帶來毀滅性的危害，還有大學(xué)生的價值觀在形成中可能導(dǎo)致歪曲，所以其危害不可不防?！碑?dāng)代大學(xué)生價值觀就是大學(xué)生對事物價值的根本評價標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生對于區(qū)分是非、好壞、榮辱、得失、福禍等問題的基本觀點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生的價值觀的特性總體表現(xiàn)在兩個方面：第一當(dāng)代大學(xué)生的價值觀總體上呈現(xiàn)多元化，例如在價值觀的取向上，有的重錢，有的重義，有的重享受。第二大學(xué)生的價值觀具有較大的可塑性，從大學(xué)生的身心特點(diǎn)和價值觀自身的形成規(guī)律來看，在大學(xué)里面我們都是一個成長求知的過程，外界客觀事實(shí)對于我們的價值觀判斷標(biāo)準(zhǔn)形成起著決定性作用。并且占據(jù)著比較大的比重，大學(xué)生處在什么樣的環(huán)境下就有可能塑造出什么樣的價值觀，因此大學(xué)生的價值觀具有可塑造性大。如網(wǎng)絡(luò)文化極大地擴(kuò)展了大學(xué)生的知識面，網(wǎng)上的信息內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、歷史、實(shí)事等。網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下大學(xué)生可以無拘無束的說出自己想說出的話和提出問題，網(wǎng)上的主流思想甚至有益政府的科學(xué)決策。 不過在另一方面，也對大學(xué)生產(chǎn)生了一些不容忽視的負(fù)面影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化傳播的低俗化對大學(xué)生的負(fù)面影響。同時有些非法分子傳播大量不良信息到互聯(lián)網(wǎng)上，導(dǎo)致大學(xué)生在形成價值觀的時候與優(yōu)良文化相沖突，很容易是大學(xué)生的價值觀導(dǎo)致傾斜，出現(xiàn)信任危機(jī)，這就是大學(xué)教育面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。調(diào)查對象：年級大一大二大三大四比例25%50%%%網(wǎng)絡(luò)對我們的價值觀形成利弊選擇：選項(xiàng)好大于弊弊大于利相差不大沒有影響比例%%25%10%我們大學(xué)里是否應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)及管理：選項(xiàng)非常有必要稍微需要點(diǎn)點(diǎn)保持原樣即可沒有必要比例%%%%你覺得大學(xué)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理工作是哪方面的責(zé)任：選項(xiàng)學(xué)校社會學(xué)生自己網(wǎng)絡(luò)管理部門比例%15%20你覺得對一下意見加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理那些更合理：選項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)部門加大監(jiān)督并實(shí)名制學(xué)校加大排查力
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