【正文】 想，要圍繞構(gòu)建社會主義核心價值體系，提升影視文化的思想內(nèi)涵和文化品位，引導(dǎo)人們的價值選擇與社會主義核心價值體系相一致，唱響社會主義主旋律，使影視文化在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮積極的作用。因此，高校要通過各種有效的載體，對他們進(jìn)行人生價值觀教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)影視校園版，用優(yōu)秀影視作品去占領(lǐng)學(xué)校影視文化陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，陶冶大學(xué)生情操，引導(dǎo)其價值觀的健康發(fā)展。幫助大學(xué)生加深對歷史、社會、自然、人生的認(rèn)識，使他們走出價值取向的誤區(qū)，澄清對人生定位、理想、追求的迷茫。組織專職教師開設(shè)影視欣賞課，通過網(wǎng)絡(luò)和各種宣傳載體，開展“影視與道德”“影視與審美”等論壇，組織影評作品大賽等，幫助學(xué)生從影視文化中吸收有利信息，正確地認(rèn)識自我，認(rèn)識歷史、社會和自然，促使他們對傳統(tǒng)價值觀的重新審視和認(rèn)可，形成正確的理念和價值取向。校園文化具有重要的育人功能，校園精神氛圍對學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力，對學(xué)生價值觀的形成與確立具有不可低估的作用。二是開展大型體育比賽和征文、演講比賽等，使學(xué)生在充實和諧的生活中得到鍛煉、施展才能，培養(yǎng)興趣，磨煉意志。通過其獨(dú)特的個性和影響力，傳播公益理念，通過批評、提醒、規(guī)勸等方式傳播有益于社會進(jìn)步的思想、行為方式和道德準(zhǔn)則，抵制高雅文化向世俗化生活方式的墮落、欣賞能力的退化；避免商品化傾向造成的功利主義價值取向，彌補(bǔ)浮躁的急功近利和盲目的媚俗產(chǎn)生的價值誤區(qū)和價值空缺。學(xué)校教育應(yīng)多方面重視影視文化對大學(xué)生價值觀的影響和作用，以當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)形勢為指導(dǎo)，選擇正面的影視文化教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會主義利益觀，消除當(dāng)代大學(xué)生價值觀呈現(xiàn)功利化的傾向，對促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長具有重要意義。由于它自身所具備的信息傳播、娛樂休閑、道德規(guī)范及審美教育等社會功能和輿論監(jiān)督、政治宣傳等政治功能，影視文化在全面提升人的素質(zhì)，激發(fā)人的潛能的同時，對大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、行為方式、價值觀念、人格修養(yǎng)、審美情趣等產(chǎn)生了諸多正面影響。影視文化所帶來的負(fù)面影響導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生政治意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、追求個人主義、享樂主義、拜金主義等庸俗價值觀?？傮w來看，研究較為零散，一般都是針對某一方面而言，尚未形成完整的體系。當(dāng)前興盛的影視文化是市場經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物，表明了人們對它的支持和認(rèn)可，無論有什么興趣和愛好的人，都可以找到適合自己的影視作品。主流影視文化弘揚(yáng)先進(jìn)文化，追求真善美，在塑造大學(xué)生的審美價值觀、道德價值觀、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)價值觀和引領(lǐng)其積極健康成長發(fā)展上，發(fā)揮著不可替代的積極作用。由于大學(xué)生的生理和心理尚未完全成熟，缺乏足夠的辨別是非的能力，容易受到不良影視文化信息的影響，并對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生惡劣影響三、影視文化對當(dāng)代大學(xué)生的影響（一）影視文化對大學(xué)生的正面影響(1).影視文化有利于大學(xué)生形成健康向上，積極樂觀的生活態(tài)度當(dāng)代一些大學(xué)生因為自己的能力或?qū)W習(xí)的專業(yè)與社會需求失衡，尤其是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的影響，大學(xué)生就業(yè)難成為社會熱門話題。面對大學(xué)生畢業(yè)后遇到的就業(yè)、擇業(yè)壓力，他們需要的正是像《我的青春誰做主》中錢小樣的積極樂觀的生活態(tài)度。鍛煉大學(xué)生就業(yè)價值觀中應(yīng)有的健康心態(tài)。(2)有利于大學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感優(yōu)秀的影視作品把豐富的社會信息傳遞給當(dāng)代的大學(xué)生,有利于他們間接的了解社會,認(rèn)知社會,通過影視作品不斷提升自我,改造自我,增強(qiáng)社會責(zé)任感。但當(dāng)前影視作品中對一些封建迷信和鬼神形象的表演，造成部分大學(xué)生往往徘徊于科學(xué)與迷信之間。另外許多大學(xué)生崇拜具有大量血腥、暴力、打斗的動作影片，影片里面的哥們義氣、打群架、黑社會勢力都是他們極力效仿的對象，為兄弟勇于兩肋插刀、甚至走上犯罪道路的事例屢見不鮮，但依然覺得自己挺瀟灑。政治觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)。特別是受部分低俗影視作品的影響，當(dāng)代大學(xué)生的婚戀態(tài)度畸形化趨向越來越多。概括來說，這些西方婚戀態(tài)度對我國大學(xué)生產(chǎn)生一定的消極影響，情感體驗和愛情游戲成為他們真實的追求。[16]這就使閱歷較淺、對歷史了解甚少的青年學(xué)生錯誤地把西方的經(jīng)濟(jì)繁榮看成是西方政治制度、資本主義社會制度優(yōu)越性的表現(xiàn), 從而對大學(xué)生的五、關(guān)于影視文化建設(shè)措施的研究（一）加強(qiáng)系統(tǒng)的審美能力教育在教育教學(xué)中對審美能力教育加強(qiáng)重視程度，幫助大學(xué)生加深對自然、社會、歷史、人生的全方位認(rèn)識，使他們走出價值取向的誤區(qū)，澄清對人生定位、理想、追求的迷茫。通過一些影視作品欣賞交流、組織學(xué)生觀看高價值、高品位的影視經(jīng)典名片及利用各種活動形式，幫助大學(xué)生從影視文化中吸收積極的社會信息，正確地進(jìn)行自我評價，適應(yīng)社會時代需求，形成正確的價值觀。武錦華在《影視文化與青少年教育》中講到，掃黃打非是黨和政府加強(qiáng)文化市場管理，保證文化事業(yè)健康有序發(fā)展的一項重要工作。要扭轉(zhuǎn)只顧票房收益、不顧影響和后果的現(xiàn)象，整頓好校內(nèi)和周邊的影視放像點，做好影視片的放映工作，加強(qiáng)管理，保持良好的校園影視文化環(huán)境。［3］（四）加強(qiáng)與影視管理部門的聯(lián)系羅梅,費(fèi)凌捷在《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育的思考》中提到：“這既可為高校的影視文化建設(shè)積累素材、拓展渠道，又可為繁榮影視文化出謀劃策，使學(xué)校和影視文化更好地協(xié)調(diào)，為學(xué)校利用影視文化進(jìn)行德育創(chuàng)造更好的條件。但總的來說，這方面的工作依然是個薄弱環(huán)節(jié)，為此，建議有關(guān)部門認(rèn)真研究，從制度措施和組織保證上提出切實可行的解決方法，使影視工作者和德育工作者加強(qiáng)交流，真正形成合力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。研究總結(jié)出軍訓(xùn)對當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)、道德素質(zhì)、集體主義精神、艱苦奮斗的作風(fēng)、智力素質(zhì)、誠信觀念、務(wù)實觀念、紀(jì)律觀念、價值觀和人生觀等的深刻影響。這一代學(xué)生多是獨(dú)生子女，在同伴較少、父母的寵愛中成長。剛剛進(jìn)校的大學(xué)新生，他們屬于青年中期，生理和心理與中小學(xué)生有明顯差別，生理上已發(fā)育成熟，心理上趨于成熟或已達(dá)到相當(dāng)高的水平，世界觀也在逐漸形成［2］。有人說：大學(xué)新生剛進(jìn)校就進(jìn)行這種強(qiáng)制性、高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，顯然會讓許多新生感到吃不消。訓(xùn)一訓(xùn)，知道堅強(qiáng)。（二）當(dāng)代大學(xué)生接受軍訓(xùn)1998年12月29日公布施行的《中華人民共和國兵役法》第八章［3］指出：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練；院校設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實施學(xué)生的軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)不僅能夠樹立牢固的國防觀念，而且可以培養(yǎng)愛國主義精神，形成報效祖國的理想信念。年輕人的可塑性很強(qiáng)，什么樣的環(huán)境，就能塑造什么樣的思想。新世紀(jì)對人才的要求，不僅在于專業(yè)知識和技能的掌握，更在于基本素質(zhì)的培養(yǎng)。1999年6月13日《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》［4］中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。軍訓(xùn)對受教育者的身體素質(zhì)具有直接的促進(jìn)作用。據(jù)調(diào)查顯示，目前大學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)呈明顯下降趨勢。而軍訓(xùn)在這方面卻恰恰能彌補(bǔ)其不足。（二）軍訓(xùn)提高當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)在軍訓(xùn)中每個軍訓(xùn)教官都十分重視道德素質(zhì)的教育，這種教育可使大學(xué)生明白做人的道理。在這里，同學(xué)之間、同學(xué)與教官之間培養(yǎng)了真摯的友情，形成了團(tuán)結(jié)友愛、相互尊敬、尊重的優(yōu)良作風(fēng)。通過軍訓(xùn)，讓我們的大學(xué)生提高了道德修養(yǎng)。我還記得軍訓(xùn)剛剛開始，我們班要乘公交車到新校區(qū)參加軍訓(xùn)動員大會，車剛到，男生就蜂擁而上，占去了所有座位，女生急得直哭，要老師把男生叫下車讓女生先上車。（三）軍訓(xùn)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生集體主義精神集體主義是社會主義道德建設(shè)的重要原則。軍訓(xùn)是一個集體主義精神的教育過程，人民軍隊全心全意為人民服務(wù)的宗旨和無私奉獻(xiàn)精神深深地感染每一位大學(xué)生，使他們走出 “自我”的小圈子，處處關(guān)心集體。訓(xùn)練之余的互助互愛，相互關(guān)心，使同學(xué)們真正感到了集體的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。方隊訓(xùn)練作為一種集體行為鍛煉，潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識。同學(xué)們親身體驗到，沒有集體觀念就沒有集體力量，就沒有集體榮譽(yù)；沒有嚴(yán)明紀(jì)律的約束和嚴(yán)格的管理，就沒有堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。在后來的學(xué)習(xí)中，我們班的學(xué)生不忘軍訓(xùn)磨煉，時刻用軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把班集體看作自己的家，人人都為班集體的利益著想，在大學(xué)的兩年中我們班多次被評為省、校、系級優(yōu)秀班集體。（四）軍訓(xùn)養(yǎng)成當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)艱苦奮斗是我們黨在長期革命斗爭中倡導(dǎo)和培育起來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是無產(chǎn)階級的政治本色，是我們克服一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的法寶。要使中國進(jìn)入世界先進(jìn)民族之林，我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。學(xué)生在各項