【正文】 代大學生，我們應該把實事求是的思想應用到思想方式和實踐行動中，它可以讓我們有一個準確的定位，清楚自己的性格、能力，這樣我們便可以根據(jù)自己的實際情況來給自己制定計劃與目標，做到實事求是才不會被一些天馬行空的空想和不切實際的理論誤導，導致迷失自己的發(fā)展方向。實現(xiàn)自己的目標。第二篇：論當代大學生如何做到實事求是實事求是是解決問題、走向成功的必由之路。我們作為當代大學生毫無疑問離不開實事求是，正如我們黨在治黨治國中離不開實事求是，我們大學生都必須以實事求是為前提來解決我們的學習和生活問題。在我們的現(xiàn)實生活中，有很多鮮明的例子都能表明實事求是的重要性。將來我們要面對的是社會，去找一個很好的工作，適合自己發(fā)展的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃要從現(xiàn)在做起。做一個優(yōu)秀的大學生。我們所做的還有很多很多，不是泡字虛擬的網(wǎng)絡世界，也不是沉迷于校園戀情，大丈夫志在四方，我們要放眼世界，思想開闊，與時局俱進，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際實事求是做好每件小事，才是我們的做人根本。這就要求我們抓住一切事物的客觀規(guī)律，并按規(guī)律辦事。因此，我們務必認清這一客觀規(guī)律，務必認識到只有把握這一規(guī)律才有希望走向成功。當我們做到了 1實事求是，把握了事物的客觀規(guī)律時，我們將會發(fā)現(xiàn)走向成功并不是那么困難。只有做到實事求是，我們才能堅持一切從實際出發(fā)，才能把握一切事物的客觀規(guī)律，才能排除我們的主觀隨意性，從而正確解決問題，消除疑惑。然而，并不是每一位同學都能如愿以償；更確切地說，只有少數(shù)同學能實現(xiàn)自己的夢想。要想取得優(yōu)異的成績，我們必須追求學習效率，必須大量投入學習時間，必須按時完成各項作業(yè)，這便是客觀事實，能符合此要求的人便做到了實事求是。作為大學生的一份子，我尤其覺得實事求是尤其對于現(xiàn)在的大學生有著深遠的意義，堅持實事求是一定能助我們走向成功。具體主要有以下幾個方面。誠然投身社團能提高自己的工作能力、能交到更多朋友，但專業(yè)知識落下了，考試掛科，必定會對以后的前途產(chǎn)生不良影響。綜合素質(zhì)是考評大學生的一個重要方面，在大學里不僅要搞好學習，更要把自己的閑暇時間加以合理利用以提高自己的綜合素質(zhì)能力。大學只是正式踏入社會的一個過渡階段，在這個階段里你要盡己所能為正式踏入社會做充分的準備，以免真的踏入社會時手足無措。綜上知，無論是在生活中還是在學習上，對我們當代大學生來說，實事求是始終是決定事物成敗的關鍵因素?？陀^規(guī)律是一客觀事實，它并不會受我們的主觀意識的影響。在學習中實事求是，理論聯(lián)系實際，把握知識的內(nèi)在客觀規(guī)律；在生活中實事求是，把握一切事物的內(nèi)在規(guī)律，按規(guī)律辦事。論當代大學生如何做到實事求是實事求是是我們黨在長期的探索、摸索中所得的寶貴經(jīng)驗，中國最近幾十年所取得的一切成果或多或少都離不開“實事求是”。同樣的道理，我們當代大學生毫無疑問也離不開實事求是，正如我們黨在治黨治國中離不開實事求是，我們大學生都必須以實事求是為前提來解決我們的學習和生活問題。在我們的現(xiàn)實生活中，有很多鮮明的例子都能表明實事求是的重要性。所以我們小組將討論如何在大學生活中踐行實事求是的重點放在了學習上面。世界上，沒有一件事是毫無目的的發(fā)生發(fā)展的，它有其產(chǎn)生的原因和結果。真正意義上的學習，不只意味著學習科學文化知識，我們面臨的問題是何以最大限度的運用這些知識，古話說得好“學以致用”，社會不需要理論家，不需要紙上談兵的高科技人才。只有把所學知識揮灑自如的運用到實踐中時，腳踏實地的去實踐，我們才有資本，才有信心，拍著胸脯說:我會學習。那么大學生該如何去面對學習、如何正確的去看待課本的理論知識和對能力的培養(yǎng)？這兩者是相互交融的，不能孤立地將他們分開。相比較而言，學與多學更充實些，那為何不選擇前者呢？“學而優(yōu)則仕”，沒有一種知識，學了之后會多余，沒有一種技能，學了之后，會成累贅。在這個時代，也許我們的生存空間，也只有那一席之地。從另一種角度來看，大學學習不僅僅意味著知識存量的增加，而且也是學習方法和自我學習能力的提升，要努力培養(yǎng)自己根據(jù)自己的需要高效率獲取和探索知識的方法和能力。通過大學學習，使自己不僅僅能適合現(xiàn)有市場、適合崗位的需要，而且具有不斷自我更新、自我學習和探索新知識的能力，能夠始終站在知識進步的前沿，即使10年、20年后，甚至更長的時間內(nèi)，仍然還具有相當競爭力。稍加留心觀察就可以發(fā)現(xiàn)，中國學生的努力程度基本呈拋物線，高考一般是學習努力程度的頂點，學生一旦進入大學后，學習努力程度就進入了拋物線的后半段，持續(xù)下滑，以往在小學、中學和高中所形成的努力學習的優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸消失。本來隨著掌握知識的難度不斷增加（本科生所學比中學生所學難，碩士生所學比本科生所學難），學習的努力程度應該是不斷地增加，但目前展現(xiàn)在我們面前的實際情況卻是相反。大學，謂之高等教育，區(qū)別于初等中等的教育，即是傳播高等水平知識的場所。而高等教育跨越人類所掌握知識的縱深，涉及當今人類所紛爭或無知的眾多領域，對于一般走向社會的過渡，大學的階段還是能培育心智更完善的人。實事求是走向擺正一個實事求是的態(tài)度來學習對于我們大學生來說，是很重要的事情。據(jù)有關媒體報道：小峰（化名）是港城某高校工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，由于平時沒有努力學習，至今英語四級沒有通過，但在其簡歷中赫然寫著“通過國家英語六級”。”在校職務一欄，“一介布衣”的他又聲稱“自己做過校學生會副主席、班級生活委員”。部分畢業(yè)生身上所發(fā)生的類似情況一定程度上可以說明，長久以來實事求是的缺失對他們影響之大，所以對沒有面臨畢業(yè)找工作的低年級學生來說，一個良好的學習態(tài)度、實踐態(tài)度還是極其有用的