重慶市巴南區(qū)樂(lè)一融合幼兒園項(xiàng)目建議書(shū)-在線瀏覽
2024-08-08 10:36本頁(yè)面
【正文】 行走5步（5）在寬15厘米寬的平衡木上交替行走（6）雙手抱玩具行走（7）側(cè)向行走（8）走直線（在有標(biāo)志的直線上走轉(zhuǎn)至正常走直線）（1）手扶彈跳（2）原地向上跳（有跳的意識(shí)—可以雙腳離地—跳到一定的高度5cm）（3）向前跳（有意思跳—離開(kāi)原地一定的距離—離開(kāi)原地至要求距離10cm）（4）站在臺(tái)階上向下跳（5）跳上臺(tái)階5cm(在原地跳過(guò)5cm高度的基礎(chǔ)上練習(xí))（6）單腳跳（有抬腳意識(shí)—斷斷續(xù)續(xù)跳—連續(xù)跳）（1）由這邊的訓(xùn)練者跑到另一邊的訓(xùn)練者（無(wú)時(shí)間限制，距離在3米）（2）在5秒時(shí)間內(nèi)在3米距離內(nèi)來(lái)回跑（3）拿物或者抱物跑動(dòng)（如接力棒、玩具等）（1）（2）。（4）食指按動(dòng)開(kāi)關(guān)（5）打開(kāi)、擰上瓶蓋（飲料瓶、食品盒）（6）標(biāo)準(zhǔn)位置敲打物品（敲打鼓心）（7）逐頁(yè)翻書(shū)（由有一定厚度的紙殼紙書(shū)轉(zhuǎn)至紙葉書(shū)） （1）雙手把玩具（2）積木互擊（3）雙手拆無(wú)毒塑料積木玩具（4）雙手拼裝無(wú)毒塑料玩具（5）一手按本子一手書(shū)寫(xiě) （1）模仿疊起210塊積木（2）穿大號(hào)至小號(hào)珠子（3）從洞板中取出小柱子（4）解、系口子（5）快速對(duì)指（5指）（6）折紙（對(duì)折） （1）握筆姿勢(shì)訓(xùn)練（由粗筆轉(zhuǎn)至鉛筆；有隨意涂鴉至手把手控制并適當(dāng)放手）（2）仿畫(huà)橫豎線（由無(wú)邊緣控制轉(zhuǎn)至在指令范圍內(nèi)畫(huà)）（3）仿畫(huà)圓形，十字，正方形（4）連線（兩點(diǎn)間連線，三點(diǎn)間連線，五點(diǎn)間連線至多點(diǎn)連線包括曲線）（5）寫(xiě)漢字（由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，仿寫(xiě)，組詞，補(bǔ)充句子，造句等）（1）刀具的使用（用刀切橡皮泥轉(zhuǎn)至用刀切水果）（2）搓橡皮泥（單手搓成條狀、雙手搓成條狀）（3）拉開(kāi)后套上筆套（鋼筆，彩色筆）（4）用膠棒貼配對(duì)的圖形（5）蓋章（6）剪紙（按直線剪，剪圖形，剪復(fù)雜圖形）（7）使用橡皮擦擦掉格子內(nèi)的字（四）自閉癥兒童語(yǔ)言與溝通訓(xùn)練 （1）目光接觸（利用感興趣的物品來(lái)引導(dǎo)注視訓(xùn)練者）（2）臉部及手部的動(dòng)作（面對(duì)兒童坐著時(shí)的反應(yīng)）（3）分辨聲音（分辨人與其他聲音，以及聲音的位置）（4）口腔器官的運(yùn)動(dòng)（雙唇的運(yùn)動(dòng)，舌頭、牙齒的運(yùn)動(dòng)）（5）手勢(shì)的動(dòng)作模仿（社交動(dòng)作） （1）模仿單音（模仿單韻母、模仿聲母、模仿疊音、模仿人稱(chēng)、模仿動(dòng)物叫聲 、模仿數(shù)字110）（2）模仿表示動(dòng)作（如爬走跑打）（3）模仿表示方位的詞（上下左右等） （1）名稱(chēng)指令a對(duì)自己名字的反應(yīng)、理解常見(jiàn)的物品名稱(chēng)b理解你、他（你叫什么名字？他叫什么名字？你的衣服、他的衣服等）c指認(rèn)（身體部位、食物、餐具、家庭成員、動(dòng)物、公共設(shè)施、天氣）d動(dòng)作指令（理解肯定與否定指令，理解簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令如拍手、跺腳、彎腰等）e對(duì)形容詞的理解（理解大小、長(zhǎng)短、相同、高矮、多少）f理解所屬關(guān)系（這衣服是誰(shuí)的？）g理解條件關(guān)系（有要求有結(jié)果） （1）表達(dá)常見(jiàn)物品（蔬菜、水果、工具、文具等等）（2）表達(dá)照顧者稱(chēng)呼（那是誰(shuí)？）（3）表達(dá)身體部位(4)表達(dá)“不”（對(duì)觀察到兒童不喜歡的教他表達(dá)“我不喜歡）（5）說(shuō)句子（由說(shuō)短句轉(zhuǎn)至說(shuō)句子）（6）需求表達(dá)（我要吃xx\我要喝xx、幫我拿xx……）（五）自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練1. 經(jīng)驗(yàn)與表征（1）按指令交出和指出物件及位置（2）辨認(rèn)圖片和說(shuō)出圖片名稱(chēng)（3）示范使用物品（如勺子，杯子等）2. 因果關(guān)系（1）知道動(dòng)作引起的直接后果（2）示意求助（3）完成簡(jiǎn)單的拼圖（4）配對(duì)（食物配對(duì)，圖形配對(duì)，食物與味覺(jué)配對(duì)，數(shù)字配對(duì)等等）3. 概念形成（1）時(shí)間概念（一周包括幾天、四季、分辨圖片中的早中晚）（2）空間概念（模仿將物件放進(jìn)容器里、尋找隱藏的物品、從容其中取出物品、伸手抓視線內(nèi)的物體、按要求放置物品）（3）顏色概念（配對(duì)【顏色相同、顏色相同大小不一的】、說(shuō)出顏色名稱(chēng)、說(shuō)出常見(jiàn)物體顏色）（4）形狀概念（配對(duì)三種基本形狀、說(shuō)出形狀名稱(chēng)、按要求畫(huà)出形狀）（5）數(shù)前概念 （指認(rèn)大小，長(zhǎng)短，多少，辨別一半，一個(gè)的東西）（6）數(shù)的概念及理解（唱數(shù)1100分段進(jìn)行訓(xùn)練、按指令拿出一定的數(shù)目1數(shù)出要求的個(gè)數(shù)1認(rèn)讀數(shù)字1100，簡(jiǎn)單加法，減法，數(shù)畫(huà)圖形，連線，補(bǔ)充數(shù)字，簡(jiǎn)單的文字題及應(yīng)用題，判斷題，選擇題）（六）自閉癥兒童社會(huì)交往訓(xùn)練（1）社交非口語(yǔ)能力（與訓(xùn)練者的注視、與陌生人和熟悉人近距離的身體接觸、安坐）（2）認(rèn)識(shí)自己（照鏡子認(rèn)識(shí)自己的身體部位和觀察面容喜怒哀樂(lè)、認(rèn)識(shí)自己的物品：衣服鞋子褲子等、知道回答自己的名字年齡，以及父母的名字）（3）簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)（如衣服漂亮，畫(huà)畫(huà)的好看，字寫(xiě)得好等）（4）控制自己（執(zhí)行“不準(zhǔn)”的指令） 2. 社交技巧（1）與照顧著的互動(dòng)（用微笑回應(yīng)照顧著，用微笑和動(dòng)作回應(yīng)照顧著表達(dá)喜愛(ài)之情、請(qǐng)求照顧著的幫助）（2）與陌生人的互動(dòng)（對(duì)陌生環(huán)境或?qū)δ吧说姆磻?yīng)、分享、用動(dòng)作去表示接納陌生人的關(guān)懷，如擁抱、拉手、親臉等）3. 社交禮儀（1）近距離打招呼或者告別（用表情及動(dòng)作表示問(wèn)候如微笑，拉手，擁抱，伸手等，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)候如“好、阿姨好、叔叔好”等）（2）遠(yuǎn)距離打招呼或者告別（揮手問(wèn)候或者表示離別）（3）自我介紹（被動(dòng)介紹—兒童回答別人對(duì)自己名字的提問(wèn)，主動(dòng)介紹—我叫xxx）（4）電話告別（5）表示感謝及抱歉（動(dòng)作，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言） (七)、自閉癥兒童自理訓(xùn)練1. 進(jìn)食 （1）吸吮（使用奶瓶，使用吸管）（2）合唇（吃湯匙內(nèi)的食物，吃包裝紙中的糖果）（3）喝（湯匙，吸管，杯子喝水及飲料）(4)咀嚼（咀嚼軟的或者硬的固體食物）（5）取食方式a用湯匙把食物放進(jìn)口中(由協(xié)助到獨(dú)立進(jìn)食)b用叉子取食（有
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1