班主任技能大賽情景題評委提問與答案-在線瀏覽
2025-08-15 10:27本頁面
【正文】 任你將怎樣糾正學生的這一認識誤區(qū)。（意思對即可）方法措施：第一、通過班會告訴同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質，以便更好地因材施教。、家庭是不可分割的。第三，注重平時養(yǎng)成欣賞而不是責備學生的習慣，讓學生信任自己。你認為學校教育在這三者中居怎樣的地位？為什么？答題要點：學校教育居主導地位。這就要求我們高度重視學校教育，充分發(fā)揮主觀能動性，積極發(fā)揮主導作用，并爭取家庭、社會資源共同配合。你是如何看待這樣的現(xiàn)象的？如果你的班級存在這樣的現(xiàn)象，你會如何處理？答題要點：理論支撐：這既是養(yǎng)成教育出了問題導致學生缺乏規(guī)矩；也是學生不能正確認識個人與集體、社會關系所導致的結果。這就恰恰是對孩子進行人生教育的最好契機。專家提問：在中學階段，逆反心理是普遍存在的一種現(xiàn)象，你如何看待這樣的現(xiàn)象的？答題要點：，這是中學生走向成熟的一個標志。情景模擬題十：班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。專家提問：我們所處的教育環(huán)境正是一個由應試教育向素質教育轉變的過渡期。你是如何看待這樣的矛盾的？答題要點：要辯證看待這樣的矛盾。我們要學生的成績，自然包含著對學生的激勵和要求，如持之以恒的意志品質、樂觀的心情、正確對待成敗的心態(tài)、良好的生活、學習習慣等等，這些何嘗不是人生應具備的素質？“唯成績論”危害巨大。班主任要堅定信念、善于思考，在班級管理中建立起對學生科學的評價體系，不以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價指標，而要關注學生各方面表現(xiàn)，尤其是學生的精神狀態(tài)、行為習慣。這樣，我們就不會在探索素質教育的過程中，完全走向應試教育的反而。情景模擬題十一：你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服，你會怎么做？你這樣做的理由？答題要點：，自己承擔主要責任；，每個學生都有責任，讓學生反省、討論自己應該承擔什么責任；，尋找差距，找出不足，怎么去改進；：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔責任；讓學生知道接下為工作怎么做。懲罰太多收不到教育效果。對那些所謂差生，動不動就拖以征罰，往往會使學生的情感朝相反的兩極發(fā)展；對個性軟弱的學生來說，多半會變得消極自卑；對個性倔強的學生來說，對班主任的懲罰思想上容易產(chǎn)生強烈的不滿，甚至公開對抗，頂牛，對教師失去信任感。，有利于教師對學生的教育?！睂捜菟w現(xiàn)的愛有利于增進師生的友誼與信任，這既是種熱愛學生的情感，也是種熱愛學生的美德，有利于教師對學生的教育，成為推動學生改正缺點和錯誤的動力。情景模擬題十二：班里的學生每天都會吃一些零食，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近的食品袋扔得到處都是，就請附近的同學清理。（小東是剛從外校轉來的，家境很貧寒，人也很老實。答題要點：老師與在場的同學一起清理干凈。工作應該是大家分著做。情景模擬題十三：班上張強和汪波打了起來，被值周老師抓到班主任處。問題：（1）這時你應該怎么做？（2）對于學生的這種自我意識你如何引導教育？再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應當承擔什么責任。自我教育的目的是讓學生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。情景模擬題十四：班上有四大金剛，一個班干部，三個課代表。問題：（1）你認為該怎么做？（2）你如何看待班級中的非正式群體？如果非正式群體的價值取向、目標、行為規(guī)范與班集體一致時，會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的發(fā)展軌道。（2）利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。情景模擬題十五：有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖乖地坐到了座位上。問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。班主任把小趙叫到辦公室問他：你為什么不交作業(yè)？他低頭不語。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？參考答案：（1）班主任把小趙叫到辦公室，給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性。這種做法也容易使老師下不了臺。然后針對學生的具體情況再找他談。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。參考答案：勸阻家長，不要隨便打學生；多了解學生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學生一些關心、愛護、鼓勵。改正缺點，讓家長開心。情景模擬題十八：6歲的紅紅看見小朋友帶的玩具非常喜歡，就趁別人不注意的時候，放在了自己的兜里，后來老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具，老師一再追問，她就是不承認是自己拿的，還說：“我也不知道是誰
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