有關(guān)大學(xué)生畢業(yè)論文存在問題的調(diào)查報告-在線瀏覽
2024-08-08 04:21本頁面
【正文】 方面主要存在的問題包括選題大二空泛，沒有系統(tǒng)看過別人的東西，隨便想了想就報題了；選題很盲目，沒有基本概念，不知道如何切入理論的視角。⑶對于具體寫作由圖5可知，12%的學(xué)生不知道論文的寫作模式，43%的學(xué)生認(rèn)為自己的理論知識不夠，16%的學(xué)生覺得自己讀不懂文獻(xiàn)，29%的學(xué)生選擇了其他。學(xué)生不在學(xué)校，與老師聯(lián)系不便10人（36%）寫作時間與工作時間沖突12人（43%）老師指導(dǎo)不太認(rèn)真負(fù)責(zé)6人（21%）由表3可知，36%的學(xué)生在寫論文期間不在學(xué)校居住，因此與導(dǎo)師聯(lián)系不便，根據(jù)問卷中的學(xué)生填寫的內(nèi)容，學(xué)生反映，有的老師只看打印稿，不使用電子郵箱；43%的學(xué)生寫論文的時間與工作時間沖突，因此，精力和時間分配無法平衡；21 %的學(xué)生反映老師修改論文不太認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生反映，有的老師只給改語法錯誤，意見給的很少或者很籠統(tǒng)。如圖6和圖7所示。由數(shù)據(jù)可知，大部分的學(xué)生還是能夠做到與導(dǎo)師聯(lián)系。因此，與導(dǎo)師間必要的溝通和聯(lián)系還是存在欠缺。由數(shù)據(jù)可知，86%的學(xué)生能夠從老師對論文的指導(dǎo)中獲得提高的，而在14%的認(rèn)為自己沒能提高的學(xué)生中來看，說明導(dǎo)師方面還是有欠缺的地方，有待提高。⑴創(chuàng)新性從圖8中可知，29%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新性很重要，畢業(yè)論文必須做到這一點(diǎn)；33%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新性固然重要，但是沒有這個能力做到；17%的學(xué)生認(rèn)為不會過分看重創(chuàng)新性，有理有據(jù)成文就行；21%的學(xué)生選擇了其他，并做了說明。我小組進(jìn)行了總結(jié)，主要有兩方面，如表4所示。并不是人人都具備或到達(dá)畢業(yè)論文所要求的高度。由此可知，對于畢業(yè)論文寫作的收獲，學(xué)生還是持認(rèn)可態(tài)度的，并能獲得提高。取消本科論文模式19人（占20%）調(diào)整論文寫作時間，避免與工作考研沖突17人（占18%）加強(qiáng)論文培訓(xùn)31人（占32%）用一種更加行之有效的模式取代論文寫作18人（占19%）其他10人（占11%）五、存在問題根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我們總結(jié)了我校大學(xué)畢業(yè)論文存在以下問題：就業(yè)壓力對學(xué)生的影響我校的畢業(yè)論文安排在大四下學(xué)期，也就是第八學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)之后才開始，而很多學(xué)生在第七學(xué)期就已經(jīng)開始找工作或者積極備戰(zhàn)考研，對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的時間較少，投入畢業(yè)論文寫作的時間和精力也不足，這樣就造成了畢業(yè)論文質(zhì)量低，達(dá)不到預(yù)期的效果。對于學(xué)生平時在學(xué)期末寫的課程論文，老師給予批改后，也不和學(xué)生進(jìn)行溝通指導(dǎo)，所以就造成了學(xué)生的論文寫作水平低，而且沒法提高。大學(xué)中老師除了授課之外，還將重點(diǎn)放在科研上，期末階段，也是科研結(jié)題繁忙的時候。這樣就造成了老師精力不足，指導(dǎo)有些偏頗，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。六、建議制定合理的教學(xué)
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