【正文】 ，而且指出了二者之間的相互作用，認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約?！　∥艺J(rèn)為遺傳、成熟、環(huán)境、教育都是兒童心理發(fā)展的必要客觀條件，它們的關(guān)系是復(fù)雜的、相互影響和制約的，不可偏廢?！　和睦戆l(fā)展是遺傳因素和社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。　　(2)這是因?yàn)閮和鞣N心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期。3歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，失去了這一關(guān)鍵期，以后語言的發(fā)展就很難了一、不定項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有【ABCD】的作用。桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有【ACD】。我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上，提出心智技能是由【ABC】幾個(gè)階段組成。自我意識(shí)包括的成分有【BCD】。西方流行的游戲治療就是【D】學(xué)派的游戲理論的應(yīng)用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。示范方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用【C】方式較好。弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)性是一個(gè)整體，由彼此相關(guān)的【ABC】構(gòu)成。問題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程，有【ACD】等幾個(gè)基本特點(diǎn)。幼兒園心理健康教育主要分為哪幾個(gè)層次?【ABD】A、初級(jí)預(yù)防B、次級(jí)預(yù)防C、高級(jí)預(yù)防D、診斷治療【答案解析】:幼兒園心理健康教育可分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防、診斷治療。A、詹姆士B、桑代克C、奧蘇貝爾D、賈德1根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為【C】的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。1美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。A、安全需要B、歸屬和愛的需要C、生理需要D、認(rèn)識(shí)和理解需要【答案解析】:馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，最基本的是生理需要，而最高的是自我實(shí)現(xiàn)。1影響幼兒品德形成的外部條件有【ACD】。道德認(rèn)知屬于內(nèi)部條件。A、替代性B、戲劇性C、虛擬性D、假定性【答案解析】:假裝游戲的本質(zhì)特征是替代性或假定性。A、貝特森B、伯萊恩C、哈特D、埃利斯【答案解析】:游戲的元交際理論是由貝特森(Bateson)提出來的。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列學(xué)習(xí)D、組合學(xué)習(xí)【答案解析】:當(dāng)要學(xué)習(xí)的新概念與頭腦中要同化的概念之間存在一種類屬關(guān)系時(shí)，這時(shí)所進(jìn)行的概念學(xué)習(xí)就是下位學(xué)習(xí)。A、正常兒童B、智力超常兒童C、弱智兒童D、聾、啞、盲兒童【答案解析】:弱智兒童的智力低于正常人的平均智力水平?！綜】階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。2幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)有【ABC】。2已有研究表明，【C】是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期。2學(xué)習(xí)包括知識(shí)的哪幾個(gè)過程?【ABC】A、獲得B、轉(zhuǎn)化C、評(píng)價(jià)D、實(shí)踐【答案解析】:學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)過程。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、接受學(xué)習(xí)D、先行組織者策略【答案解析】:接受學(xué)習(xí)不屬于組織學(xué)習(xí)的原則與策略。A、斯金納B、桑代克C、布魯納D、加涅 【答案解析】:美國心理學(xué)家桑代克是動(dòng)物心理學(xué)的開創(chuàng)者、心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。此說法正確。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。創(chuàng)造性和智力之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。低創(chuàng)造性的人，智商有可能高，也有可能低，但高創(chuàng)造性的人，智商一定較高。此說法錯(cuò)誤。而表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，借助于語言、動(dòng)作、表情等完成活動(dòng)或角色扮演的游戲。此說法正確。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分。內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體的能量，是促使個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部活動(dòng)。誘因是吸引有機(jī)體的行為目標(biāo)，即能滿足有機(jī)體需要的目的物，是外部刺激物。如何對(duì)有規(guī)則游戲進(jìn)行指導(dǎo)?【答案要點(diǎn)】第一，教師可用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)氖痉叮瑢⒂螒虻拿Q、玩法、規(guī)則和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚?？梢孕〗M教，也可以全班教，有時(shí)還可以個(gè)別地教。第三，鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。加涅按照學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為哪些種類?【答案要點(diǎn)】加涅從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類：(1)言語學(xué)習(xí)，指以言語陳述的形式存儲(chǔ)于學(xué)習(xí)者記憶中的相關(guān)事物和組織化了的知識(shí)；(2)智力技能，指學(xué)習(xí)者掌握概念、規(guī)則并將其應(yīng)用于新情境，是使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力；(3)認(rèn)知策略，指學(xué)習(xí)者借以調(diào)節(jié)自己的注意、記憶和思維等內(nèi)部過程的技能；(4)動(dòng)作技能，指為完成有目的的動(dòng)作，使骨骼、肌肉、筋腱有組織地活動(dòng)，是平穩(wěn)、精確、靈活而適時(shí)的操作能力。心理發(fā)展的不平衡性是指什么?【答案要點(diǎn)】人類個(gè)體從出生到成熟的進(jìn)程不是千篇一律地按一個(gè)模式進(jìn)行的，也不總是按相等的速度直線發(fā)展的。就總體而言，整體發(fā)展呈波浪形向前推進(jìn)。到了老年期則表現(xiàn)出各方面的下降趨勢(shì)。每小題15分，共30分)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有哪些?結(jié)合實(shí)踐談一下如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)教師的行為與態(tài)度。(3)基本需要滿足的情況，即當(dāng)兒童的生理、安全、愛和歸屬、尊重等基本需要得到滿足后，求知需要產(chǎn)生。 結(jié)合某具體游戲談一下游戲準(zhǔn)備活動(dòng)的指導(dǎo)。準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料和幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。游戲地點(diǎn)的選擇要靈活，游戲場(chǎng)地要安全、衛(wèi)生、美觀、整潔、富有童趣。錯(cuò)選、多選或未選均無分。A．認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程B．能力、氣質(zhì)和性格C．感知覺、記憶、想象、思維D．心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向2．正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?()A．視覺B．聽覺C．觸覺D．運(yùn)動(dòng)覺3．“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的()。A．半圓形—圓形—三角形—正方形B．正方形一長(zhǎng)方形—八邊形一五邊形C．五邊形一八邊形一三角形一正方形D．圓形一半圓形一正方形一三角形5．心理是人腦對(duì)()。A．對(duì)話式的B．獨(dú)自式的C．連貫式的D．創(chuàng)造性的7．下列關(guān)于個(gè)性的說法不正確的一項(xiàng)是()。A．攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇B．懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性C．父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D．懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段9．自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是()。A．系統(tǒng)性B．傳遞功能C．信號(hào)作用D．感染性二、填空題(本大題共6小題，每空1分。2．__________是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是心理過程的動(dòng)力特征之一。4．幼兒方位知覺發(fā)展的順序是先__________，再__________，然后是__________。6．言語是個(gè)人借助__________傳遞信息、進(jìn)行交際的過程。每小題4分，共20分)1．有人曾經(jīng)把黑猩猩與幼兒放在一起撫養(yǎng)訓(xùn)練，但因?yàn)楹谛尚刹痪邆淙祟惖倪z傳素質(zhì)，最終不可能與人類的后代一樣形成人的心理。3．“人芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。5．有的兒童繪畫能力突出，有的兒童動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，還有的兒童能歌善舞，對(duì)音樂、韻律特別五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題。2．如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象能力?六、論述題(本大題共11分)論述學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)?！蹦贻p老師一時(shí)生氣，就說“長(zhǎng)了四只呢?！崩蠋熣f：“長(zhǎng)了5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說：“長(zhǎng)了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋恚切∨笥堰€以為對(duì)了，也咧開嘴天真地笑了。一、單項(xiàng)選擇題1．A[解析]心理過程可分為認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程。能力、氣質(zhì)和性格是個(gè)性的三個(gè)方面。3．A【解析】“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的距離知覺，距離知覺又稱為深度知覺。5．C【解析】心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映。7．D【解析】每個(gè)人由于個(gè)體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動(dòng)也就表現(xiàn)出差異。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。因此，答案為D。9．D【解析】掌握代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志。二、填空題1．感知覺2．注意3．馮特4．上下 前后 左右5．識(shí)記 保持 提取6．語言三、名詞解釋 1．生理成熟：是指兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。通常以表象形式存在，所以又稱“表象記憶”。3．直觀行動(dòng)思維：是指以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的思維。雖然黑猩猩和幼兒的環(huán)境相同，但遺傳素質(zhì)不同，與環(huán)境作用的方式不同，所以黑猩猩不能形成與人類幼兒相同的心理。另外，兒童的想象也具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)。題干中提到的情況屬于嗅覺適應(yīng)。5．【答案要點(diǎn)】題干中提到的現(xiàn)象體現(xiàn)的是兒童心理發(fā)展的差異性。①意志是在認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ)上形成的。(2)意志和情緒有密切的聯(lián)系。②情緒是人的活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力，它既能鼓舞人的意志行動(dòng)，又能阻撓人的意志行動(dòng)。(3)意志和動(dòng)機(jī)體系有密切的關(guān)系。2．【答案要點(diǎn)】幼兒時(shí)期是想象發(fā)展非?；钴S的時(shí)期，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象能力可以促進(jìn)其心理發(fā)展。(2)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。(4)在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。(1)依從。依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相近，認(rèn)同階段具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。六、論述題【答案要點(diǎn)】學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，具體分析如下：(1)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的理論意義：①幼兒心理學(xué)為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，也加深我們對(duì)“意識(shí)是在外界環(huán)境重要作用下，在人的大腦中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)”這一點(diǎn)的理解。通過對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于我們自我反思，正確地對(duì)待自己的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心態(tài)，幫助自己處理面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。幼兒心理學(xué)是心理學(xué)的分支，它的研究成果為人們了解和認(rèn)識(shí)個(gè)體心理特征提供了參考價(jià)值。(2)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義：（）①學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于了解幼兒心理的特點(diǎn)，走進(jìn)童心世界。幼兒的心理特點(diǎn)有趣而且獨(dú)特，只有在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)情況和問題，才能真正了解幼兒。幼兒的內(nèi)心世界與成人存在差異，不同年齡階段的幼兒之間也存在差異。③掌握幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作。④學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境。由此可見，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的知識(shí)，了解和掌握幼兒的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，對(duì)于每一個(gè)從事幼兒教育事業(yè)的人來說都是很有必要的。好模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。(2)本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。②幼兒的模仿和他們的受暗示性有關(guān)。③幼兒的好模仿也和其自信心不足有關(guān)。有經(jīng)驗(yàn)的教師特別注意為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。同時(shí)也說明，老師決不能在幼兒面前做出錯(cuò)誤榜樣，不能說反話，否則將引起極其不良的后果。否則，其性格將會(huì)向受暗示性強(qiáng)和缺乏自信心的方向發(fā)展不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)1．幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有（?。┑淖饔?。A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．邏輯理解階段C．前運(yùn)算階段D．具體運(yùn)算階段E．形式運(yùn)算階段3．自我意識(shí)包括（?。?。A．連續(xù)性和階段性B．定向性和順序性C．接受性D．不平衡性E．差異性5．人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過（?。┑娜藢儆谔觳?，他們?cè)谌丝谥胁坏?％。A．60Ｂ．80C．100D．125E．1507．幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有（?。．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)c．符號(hào)學(xué)習(xí)D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)E．轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)9．以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略有（　）。A．理解B．鞏固c．獲得D．轉(zhuǎn)化E．評(píng)價(jià)11．幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有（?。?。A．過程B．目的C．玩法D．規(guī)則E．結(jié)果13．從認(rèn)知發(fā)展的角度把游戲分為（?。．無所用心游戲B．單獨(dú)游戲c．旁觀游戲D．聯(lián)合游戲E．合作游戲15．操作技能的特點(diǎn)是（?。．學(xué)習(xí)過程B．教學(xué)過程C．評(píng)價(jià)／反思過程D．交流過程E．準(zhǔn)備過程17．教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括（?。．準(zhǔn)備期B．交流期C．醞釀期D．豁朗期E．驗(yàn)證期19．以下屬于問題解決的特點(diǎn)有（?。．集約性B．流暢性C．變通性D．輻射性E．獨(dú)創(chuàng)性21．游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（?。?。A．拉力B．動(dòng)力C．壓力D．推力E．引力23．操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，（?。┦侵饕挠绊懸蛩?。A．活動(dòng)的定向階段B．物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段C．出聲的外部言語活動(dòng)階段D．無聲的外部言語活動(dòng)階段E．內(nèi)部言語活動(dòng)階段25．我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上，把心智技能的形成分為三階段：（?。?。A．自我中心階段B．成熟階段c．權(quán)威階段D．可逆性階段E．公正階段27．弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（?。?。A．語言引導(dǎo)B．表情識(shí)別c．情境理解D．情緒追憶E．游戲引導(dǎo)29．根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為（?。┑娜蝿?wù)。A．桑代克B．伍德沃斯C．奧蘇貝爾D．貝特森E．詹姆士二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的______實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。3．幼兒園心理健康教育主要分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和______三個(gè)層次。5．當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消幼兒喜愛的刺激或______等。7．假裝游戲的根本特征是“替代性”、 ______ 。9．______是教育心理學(xué)中最基本