【正文】 B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 15．心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是 ( )。 A．個性的調(diào)節(jié) 系統(tǒng) B．個性的傾向性 C．個性的心理特征 D．個性的能動性 17．不屬于氣質(zhì)的特性是 ( )。 A．獨(dú)立性的 B．個別方面的 C．多方面的 D．依從性的 19．表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是 ( )。 A． 13歲 B． 15歲 C． 17歲 D． 19歲 21．下面不屬于幼兒社會性需要的形式是 ( )。 A．需要 B．能力 C．氣質(zhì) D．性格 23．直接影響活動效率的因素是 ( )。 A．情緒不穩(wěn)定型 B．多愁善感型 C．掩蔽現(xiàn)象型 D．起動遲緩型 25． ( )不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn) 。 2．對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識，就是 ______。需要分 ______需要和 ______需要兩種。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。 6．氣質(zhì)指一個人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的 ______、 ______及 ______、 ______方面。性格的特點(diǎn)包括 ______和 ______。 9．個性心理特征包括 ______、 ______和 ______。 三、名詞解釋 1．個性 2．自我意識 3．需要 4．動機(jī) 5．興趣 6．氣質(zhì) 7．性格 8．能力 9．智力分化論 10．智力復(fù)合論 11．智力內(nèi)容變化論 四、簡答題 1．個性的基本特征是什么？ 2．簡述個性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 5．簡述動機(jī)和需要的關(guān)系。 8．簡述個性傾向性的含義及其特征。 10．簡要回答能力的分類。 12．什么是 “掩蔽現(xiàn)象 ”? 五、論述題 1．試述幼兒的氣質(zhì)對其心理活動和行為發(fā)展的意義。 3．試述教師對幼兒進(jìn)行個性評價的意義。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會用 “我 ”這個詞來表達(dá)自己的愿望。 參考答案與解析 一、單項選擇題 1． D．個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。 3． B．一個方面可以看出另一個方面，這說明個性的整體性。 5． B．對幼兒來說，個性特征是個性發(fā)展的主要內(nèi)容。 7． D．氣質(zhì)類型是先天的 ，是剛出生時就表現(xiàn)出來的差異。 9． A．自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價中產(chǎn)生的。 11． A．兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異。 13． D．能力不直接影響活動的效率。 15． A．兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。 17． C．氣質(zhì)相對穩(wěn)定。 19． D．個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。 21． A．安全的需要不屬于社會性需要。 23． C．能力直接影響活動的效率。 25． D．幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。人與人之間個性的差異主要體現(xiàn)在每個人待人接物的態(tài)度和言行舉止中。 2．自我意識：對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識，就是自我意識。它在心理上通常被體驗為一種不滿足感，或者是有獲得某種對象和現(xiàn)象的必要感。需要分生理需要和社會需要兩種。動機(jī)可能是意識到的，也可能是未被意識到的。興趣有三個特點(diǎn)：指向性、情緒性和 動力性。氣質(zhì)的特點(diǎn)包括天賦性、遺傳性、穩(wěn)定性。性格的特點(diǎn)包括對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。能力通過人的活動體現(xiàn)出來；反過來，又是成功完成活動 的條件。開始是一般化的智力，后來逐漸發(fā)展為一些智力因素群。 10．智力復(fù)合論：這種理論認(rèn)為，兒童的智力最初已經(jīng)是復(fù)合的、多維度發(fā)展的，其發(fā)展趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化，復(fù)合性因素的比重越來越大。同是智力的一般因素，在嬰兒期，其內(nèi)容是感知動作性質(zhì)的，以后則是認(rèn)知性質(zhì)的。 (1)個性的獨(dú)特性。在現(xiàn)實生活中，我們無法找到兩個完全一樣的人。雖然每個人的個性是不同于他人的，但對于同一個民族、同一性別、同一個年齡段的人來說，個性中往往存在著一定的共性。 (2)個性的整體性。在這個整體中，各個成分相互作用、相互影響、相互依存，使每個人行為的各個方面都體現(xiàn)出統(tǒng)一的特征。個性具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。個性是相對穩(wěn)定的，但并不是一成不變的。 (4)個性的社會性。在人的個性的形成和發(fā)展中，人個性的本質(zhì)方面是由人的社會關(guān)系決定的。即使比較基本的個性特征的形成，也與其所處的社會環(huán)境密不可分。影響個性形成的社會因素包括：宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。生物因素給個性的發(fā)展提供了可能性，社會因素使這一可能變成現(xiàn)實。 (1)個性的調(diào)控系統(tǒng)，包括個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和個性的傾向性。個性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，主要包括需要、動機(jī)、興趣、志向、理想、信念和人生觀等。 (2)個性心理特征。因此，它集中地反映了人的心理面貌的獨(dú)特性。 3．一般把 3—6歲作為個性形成過程的開始時期，標(biāo)志有四方面： ① 心理活動整體性的形成； ② 心理活動穩(wěn)定性的增長； ③ 心理活動獨(dú)特性的發(fā)展； ④ 心理活動積極能動性的發(fā)展。學(xué)齡前期兒童個性發(fā)展的好壞直接影響著兒童日后的發(fā)展。這也提醒教育者，要注意幼兒良好個性的培養(yǎng)，為兒童的健康成長奠定一個良好的基礎(chǔ)。 5．需要和動機(jī)既有聯(lián)系又有差別。處于萌芽狀態(tài)的需要，能使有機(jī)體產(chǎn)生不安之感；需要增強(qiáng)到一定程度，會使人產(chǎn)生一定的愿望；而愿望變成動機(jī)的過程還需要有一定的誘因條件，才能為滿足愿望而采取行動去達(dá)到一定的目的?；顫姾脛邮怯變旱奶煨?，也是幼兒期兒童性格的最明顯特征之一。兒童進(jìn)入幼兒期后，在任何地方，對于大多數(shù)孩子來說，可以不經(jīng)他人特別介紹，孩子之間會很快、自然而然地熟悉起來，并一起做游戲。這主要表現(xiàn)在探索行為和好奇好問兩個方面。模仿性強(qiáng)是幼兒期的典型特點(diǎn)，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出。幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)就是情緒不穩(wěn)定、好沖動。在自我認(rèn)識的過程中，個體是把認(rèn)識的目光對著自己，這時的個體既是認(rèn)識者，又是被認(rèn)識者。 (1)分離感。 (2)穩(wěn)定的同一感。 8．個性傾向性是決定人對事物的態(tài)度和行為的動力系統(tǒng)，對一個人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。 個性傾向性有兩個基本特征，即積極性和選擇性。個性積極性使人以不同的態(tài)度和努力程度去組織自己的行動。 (2)選擇性。例如，不同的需要會導(dǎo)致人選擇不同的事物、不同的方向。 (1)幼兒需要的發(fā)展。幼兒期兒童的社會性需要逐漸增強(qiáng)。 (2)幼兒活動動機(jī)的發(fā)展。表現(xiàn)在以下幾個方面： ① 從動機(jī)互不相干到形成動機(jī)之間的主從關(guān)系； ② 從直接、近景動機(jī)占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動機(jī)占優(yōu)勢； ③ 從外部動機(jī)占優(yōu)勢到內(nèi)部動機(jī)占優(yōu)勢。 (1)一般能力和特殊能力。觀察力、記憶力、思維力、想像力和注意力都是一般能力。特殊能力指為某項專門活動所必需的能力，又稱專門能力。 (2)認(rèn)識能力、操作能力和社交能力。操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動的能力，如平常所說的動手能力、體育運(yùn)動能力等。 11．幼兒 能力的發(fā)展表現(xiàn)在： (1)幼兒智力的發(fā)展。很多人認(rèn)為，兒童從出生到 5歲是智力發(fā)展最為迅速的時期。 (2)幼兒特殊能力的表現(xiàn)。 12．幼兒氣質(zhì)發(fā)展中存在 “掩蔽現(xiàn)象 ”。兒童的氣質(zhì) 類型具有相對穩(wěn)定的特點(diǎn)，但并不是一成不變的，其后天的生活環(huán)境與教育可以改變原來的氣質(zhì)類型。 (1)幼兒的氣質(zhì)是幼兒個性形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。氣質(zhì)不能影響幼兒智力發(fā)展水平，但可影響智力活動的方式；幼兒的性格表現(xiàn)上帶有各自的氣質(zhì)特點(diǎn)；某種氣質(zhì)可以有力地促進(jìn)某些性格特征的發(fā)展。幼兒的氣質(zhì)類型對父母親的教養(yǎng)方式有較大影響。如果孩子的適應(yīng)性強(qiáng)、樂觀開朗、注意持久，則母親的民主性表現(xiàn)突出?？梢?，幼兒自身的氣質(zhì)類型，通過父母親教養(yǎng)方式而間接影響自身的發(fā)展。 (3