【正文】 依戀三種。 (1)這階段的主要特點(diǎn)是思維開(kāi)始運(yùn)用象征性符號(hào)進(jìn)行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。 (2)還沒(méi)有形成一般的類(lèi)的關(guān)系，只有 “半個(gè)別、半一般 ”的關(guān)系。 (3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運(yùn)用的是 “轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 ”。幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。幼兒還沒(méi)有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，是靠成人對(duì)他的評(píng)價(jià)。 (2)自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀(guān)情緒性。 (3)自我評(píng)價(jià)受認(rèn)知水平的限制。 四、案例分析題 24．【答案要點(diǎn)】?jī)和陌l(fā)展必 須具備的客觀(guān)條件是：人腦和周?chē)F(xiàn)實(shí)。遺傳提供人類(lèi)心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)。在遺傳的基礎(chǔ)上，兒童從受精卵開(kāi)始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過(guò)程。二者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素。 幼兒教育心理學(xué)試題及答案 (二 ) 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 15小題，每小題 2分，共 30分 )在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。 1．認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是 ()。 A． 0～ 3歲 B． O～ 6歲 C． O～ 12歲 D． 0～ 18歲 3．兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在 ()的集中。 A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作 B．獨(dú)立性的出現(xiàn) C．堅(jiān)持性的出現(xiàn) D．分離焦慮的出現(xiàn) 5．關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是 ()。 A． 1歲以前 B． 1～ 3歲 C． 3～ 4歲半 D． 4歲半～ 6歲 7．眼手 (視觸 )協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是 ()。 ”孩子則不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。 A．直觀(guān)行動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．前概念思維 D．抽象邏輯思維 9．幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是 ()。 A．聽(tīng)故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲 11．最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是 ()的出現(xiàn)。 A． 6個(gè)月左右 B． 8個(gè)月左右 C． 10個(gè)月左右 D． 11 個(gè)月左右 13．培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪 放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì) ()。 A．父母的懲罰 B．榜樣 C．強(qiáng)化 D．挫折 15．幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于 ()。共 36分 ) 16．簡(jiǎn)述 3～ 4歲兒童心理發(fā)展的主要特征。 19．學(xué)前兒童的無(wú)意想象有哪些特點(diǎn) ? 20．兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點(diǎn) ? 21．簡(jiǎn)述幼兒期攻擊性行為的特點(diǎn)。共 24分 ) 22．請(qǐng)論述學(xué)前兒童對(duì)事物的理解的趨勢(shì)。 四、案例分析題 (本大題 10分 ) 24．試從社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用角度，剖析當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能受到消極影響的原因。 2． B【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 0至 6歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 4． B【解析】獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)。 6． B【解析】 ～ 2歲，兒童表象開(kāi)始發(fā)生，從此兒童的表 象和注意密切聯(lián)系起來(lái)。 8． A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺(jué)、只憑喜好，屬直觀(guān)行動(dòng)思維。 10． A【解析】言語(yǔ)是利用語(yǔ)言進(jìn)行交際的行為和結(jié)果，可見(jiàn)只有 A選項(xiàng)中使用了語(yǔ)言。 12． B【解析】 4個(gè)月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。 13． A【解析】對(duì)膽汁質(zhì)類(lèi)型的兒童進(jìn)行教育時(shí)，既要觸動(dòng)思想，又要避免觸怒他們；在著重培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)時(shí)，又要防止任性、粗暴。 15． B【解析】在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上是注意的分配。這時(shí)期的主要特征是： (1)活動(dòng)范圍擴(kuò)大； (2)認(rèn)識(shí)活動(dòng)往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)來(lái)執(zhí)行； (3)情緒作用大； (4)模仿性很強(qiáng)，模仿是他們最主要的學(xué)習(xí)方式。幼兒已初步形成水平不高的觀(guān)察力。幼兒初期還不能進(jìn)行有組織、有目的的觀(guān)察，觀(guān)察常受無(wú)關(guān)事物或細(xì)節(jié)的吸引或干擾。 (2)觀(guān)察缺乏持久性。到了幼兒園中班、大班，觀(guān)察持續(xù)的時(shí)間逐漸增長(zhǎng)。幼兒園小班兒童觀(guān)察事物只注意事物表面的、明顯的、 有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導(dǎo)下，開(kāi)始注意事物 比較隱蔽的、細(xì)微的特征。 19．【答案要點(diǎn)】無(wú)意想象是沒(méi)有預(yù)定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。 20．【答案要點(diǎn) IJ1童句型發(fā)展的主要特點(diǎn)是： (1)句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單 到復(fù)雜。 (3)從無(wú)修飾句到修飾句。 21．【答案要點(diǎn)】 (1)幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而爭(zhēng)吵、吵架； (2)幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語(yǔ)的攻擊； (3)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。理解是在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)前提下，用這些已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)新的事物、發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。 23．【答案要點(diǎn)】學(xué)前期是兒童個(gè)性初步形成的時(shí)期。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： (1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開(kāi)始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個(gè)方面已經(jīng)形成了一個(gè)比較完整的系統(tǒng)，開(kāi)始形成一個(gè)完整的主觀(guān)世 界。 自我意識(shí)是個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個(gè)性的發(fā)展。幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，表現(xiàn)在能夠意識(shí)到自己的外部行為和內(nèi)心活動(dòng)，并且能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和支配自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感態(tài)度和動(dòng)作行為，由此逐漸形成自我滿(mǎn)足、自尊心、自信心等性格特征。 其中，教育是兒童社會(huì)環(huán)境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最強(qiáng)、最有組織地具體引導(dǎo)兒童發(fā)展的環(huán)境。影響留守兒童心理發(fā)展的家庭因素主要有親子關(guān)系的疏離和家庭教育力量的薄弱。影響農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展的學(xué)校因素表現(xiàn)為：學(xué)校教育缺乏針對(duì)性；學(xué)校教育作用得不到充分發(fā)揮。這些因素都對(duì)留守兒童的發(fā)展具有不良影響。共 15分 )在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。 1．與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是 ()。 A．形象記憶占優(yōu)勢(shì) B．語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì) C．意義記憶用的多 D．機(jī)械記憶效果 好 3．幼兒在聽(tīng)老師講《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小女孩的生動(dòng)形象，這種心理活動(dòng)屬于 ()。 A．直覺(jué)行動(dòng)思維 B．具體形象思維 c．抽象邏輯思維 D．辯證思維 5．幼兒園老師上課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂(lè)節(jié)奏做各種動(dòng)作，老師的這種注意品質(zhì)是 ()。 A．電報(bào)句 B．單詞句 c．聯(lián)合復(fù)合句 D．判斷句 7．新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣，滿(mǎn)月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是 ()。 A．實(shí)驗(yàn)法 B．測(cè)驗(yàn)法 C．觀(guān)察法 D．作品分析法 9．學(xué)前兒童心理學(xué)中的 “兒童 ”一般是指 ()。 A．轉(zhuǎn)折期 B．敏感期 C．危機(jī)期 D．最佳發(fā)展期 11．大約 6～ 10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱(chēng)為 ()。 A．可變性 B．整體性 C．階段性 D．穩(wěn)定性 13．到 3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是 ()9。 A． 1 B． 3 C． 6 D． 9 15．問(wèn)一個(gè) 3歲的兒童 “你有姐姐嗎 ?”，他說(shuō) “有 ”，再問(wèn) “你姐姐有弟弟嗎 ?”，他卻說(shuō) “沒(méi)有 ”，這說(shuō)明學(xué)前兒童的思維具有 ()特點(diǎn)。 2． __________是腦的基本活動(dòng)，是大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志。 4．視覺(jué)適應(yīng)包括 __________和 __________。 6． __________反射就是對(duì)新異刺激作出反應(yīng)的傾向。 7．心理學(xué)家 __________用無(wú)意義音節(jié)對(duì)記憶進(jìn)行研究。 9．直觀(guān)思維，又叫感知運(yùn)動(dòng)思維，它的主要作用是 __________。 11．林崇德通