【正文】 臘神話中的英雄形象比較看中西民族特性 6,中西神話中的女神形象比較 7,阿基琉斯的憤怒與史詩(shī)的結(jié)構(gòu)藝術(shù) 8,淺論《荷馬史詩(shī)》的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和婦女觀 9,從互文性上分析古羅馬文學(xué)對(duì)古希臘文學(xué)的借鑒 10,比較古希臘文學(xué)與古羅馬文學(xué)在審美傾向上的異同 11,從《俄狄浦斯王》的命運(yùn)悲劇看人類(lèi)由野蠻到文明的艱辛進(jìn)程 12,在女權(quán)主義批評(píng)視覺(jué)下重構(gòu)美狄亞形象 13,基督教的罪感意識(shí)對(duì)西方文學(xué)的影響 14,中世紀(jì)文學(xué)體現(xiàn)出的理性與原欲的對(duì)抗 15,試論《神曲》中兩希文化的對(duì)立與融合 16,智慧和愛(ài)的引導(dǎo)重讀《神曲》 17,淺析列那狐形象 18,淺析文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的地位和影響 19,試析流浪漢小說(shuō)結(jié)構(gòu)模式 20,理想與現(xiàn)實(shí)的沖突:試論《堂吉訶德》 21,試論《堂吉訶德》與中世紀(jì)騎士文學(xué)的關(guān)系 22,淺析莎士比亞戲劇中的丑角形象 23,評(píng)莎士比亞喜劇中的女性形象 24,《麥克白》與《俄狄浦斯王》的命運(yùn)觀比較 25,哈姆萊特與堂吉訶德的形象比較 26,從夏洛克形象看莎士比亞的宗教種族觀 27,對(duì)巴洛克風(fēng)格的再認(rèn)識(shí) 28,三一律對(duì)古典主義戲劇的影響 29,試析《偽君子》的結(jié)構(gòu)技巧 30,試論莫里哀喜劇人物的類(lèi)型化特征 31,盧梭返回自然思想對(duì)浪漫主義作家的影響 32,浮士德精神的現(xiàn)代闡釋 33,浮士德的兩難命題 34,淺論《浮士德》的藝術(shù)特色 35,怨與慕:中西愛(ài)情詩(shī)比較 36,淺論歐洲抒情詩(shī)的發(fā)展與繁榮 37,拜倫式英雄的現(xiàn)代闡釋 38,試析《巴黎圣母院》人物設(shè)置的圓形結(jié)構(gòu) 39,善惡美丑的多重變奏試論雨果小說(shuō)人物的類(lèi)型 40,惡之花:試析嘉爾曼 41,于連與拉斯蒂涅形象比較 42,淺析伏脫冷形象 43,普希金創(chuàng)作的民族性與獨(dú)創(chuàng)性 44,淺議東正教對(duì)俄國(guó)文學(xué)女性形象塑造的影響 45,試析俄國(guó)文學(xué)中的小人物形象 46,從《葉甫蓋尼麥列霍夫形象分析 61,試析非理性哲學(xué)對(duì)現(xiàn)代派文學(xué)的影響 62,人的自我回歸:淺析現(xiàn)代派文學(xué)中的人本意識(shí) 63,淺議現(xiàn)代派文學(xué)體現(xiàn)的時(shí)間意識(shí)和死亡意識(shí) 64,尋找失落的意義:現(xiàn)代派文學(xué)的追尋主題 65,試析現(xiàn)代派文學(xué)體現(xiàn)的丑與審丑取向 66,神話原型運(yùn)用現(xiàn)代派文學(xué)的神話傾向 67,淺論現(xiàn)代主義文學(xué)的異化主題 68,淺論后現(xiàn)代主義文學(xué)的藝術(shù)特征 69,淺析《荒原》中水意象的象征涵義 70,《荒原》的死亡情結(jié)71,艾略特對(duì)浪漫主義的繼承和發(fā)展 72,象征主義詩(shī)歌對(duì)中國(guó)新詩(shī)的影響 73,荒誕框架下的細(xì)節(jié)真實(shí)淺析卡夫卡《變形記》的創(chuàng)作藝術(shù) 74,權(quán)力的圖像:卡夫卡作品中的父子沖突主題 75,《喧嘩與騷動(dòng)》的神話象征結(jié)構(gòu) 76,《局外人》莫爾索形象分析 77,加繆的創(chuàng)作與現(xiàn)代西緒福斯神話78,荒誕派戲劇的特點(diǎn):以《等待戈多》為例 79,現(xiàn)代派文學(xué)的反英雄色彩:以黑色幽默《第二十二條軍規(guī)》為例 80,論《第二十二條軍規(guī)》中的集體無(wú)意識(shí) 81,博爾赫斯小說(shuō)創(chuàng)作的迷宮敘事 82,淺析魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)中國(guó)尋根文學(xué)的影響 83,試論《百年孤獨(dú)》的敘事技巧 84,拉美的孤獨(dú):淺析《百年孤獨(dú)》的文化批判意識(shí) 85,從《百年孤獨(dú)》看魔幻與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合 東方文學(xué) 1,淺析東方文學(xué)體現(xiàn)出的宗教倫理色彩 2,試論上古東方文學(xué)的特征 3,《吉爾伽美什》體現(xiàn)的史詩(shī)母題 4,圣經(jīng)《舊約》中語(yǔ)言創(chuàng)世的哲學(xué)意蘊(yùn) 5,試論《舊約》的文學(xué)意義 6,淺論《圣經(jīng)》簡(jiǎn)約含蓄的敘事藝術(shù) 7,淺析《沙恭達(dá)羅》的藝術(shù)成就 8,沙恭達(dá)羅形象分析 9,試論中古東方文學(xué)的特征 10,試論《一千零一夜》中愛(ài)情故事的思想價(jià)值 11,物哀與幽玄:淺析日本文學(xué)的審美特征 12,唐代文學(xué)對(duì)日本平安時(shí)代文學(xué)的影響 13,《源氏物語(yǔ)》的藝術(shù)特色 14,試論紀(jì)伯倫《先知》的藝術(shù)特色 15,試論紀(jì)伯倫《先知》的思想內(nèi)容 16,試論近現(xiàn)代東方文學(xué)的特征 17,試論泰戈?duì)柡笃谡问闱樵?shī)的思想意義 18,泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)新文學(xué)的影響 19,《吉檀迦利》體現(xiàn)的泛神論和泛愛(ài)論思想 20,《雪國(guó)》的藝術(shù)特征 教學(xué)法類(lèi)(教學(xué)法方向)畢業(yè)論文選題 1,教學(xué)設(shè)計(jì)研究 2,語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的研究 3,課堂教學(xué)目標(biāo)多元化設(shè)計(jì)的研究 4,課堂教學(xué)層次化設(shè)計(jì)的研究 5,課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)與研究 6,課堂教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的設(shè)計(jì)與研究 7,課堂教學(xué)中練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)的研究 8,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)調(diào)控策略研究 9,語(yǔ)文新授課教學(xué)模式研究 10,語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究 11,語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生活動(dòng)策略研究 12,語(yǔ)文課堂教學(xué)中監(jiān)控與調(diào)節(jié)策略研究 13,語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)程序,教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)研究 14,語(yǔ)文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究 15,教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究 16,語(yǔ)文課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)研究 17,關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究 18,語(yǔ)文教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究 19,語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反省思維的實(shí)踐與研究 20,學(xué)習(xí)策略與認(rèn)知策略關(guān)系之研究 21,語(yǔ)文策略性學(xué)習(xí)過(guò)程的基本模式探究 22,閱讀教學(xué)中元認(rèn)知策略運(yùn)用例說(shuō) 23,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我監(jiān)控能力訓(xùn)練的實(shí)踐與研究 24,加強(qiáng)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的理論與實(shí)踐探索 25,語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探索 26,語(yǔ)文教學(xué)教法,學(xué)法一體化實(shí)踐研究 27,語(yǔ)文教學(xué)中有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 28,語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)模式與策略的理論與實(shí)踐研究 29,關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)策略的理論與實(shí)踐研究 30,閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位的實(shí)踐與思考 31,閱讀教材處理方式的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略 32,閱讀教學(xué)內(nèi)容切入口選定的理論依據(jù)及操作措施 33,閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究 34,閱讀教學(xué)優(yōu)化序列層次設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 35,閱讀課中教學(xué)設(shè)問(wèn)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 36,閱讀教學(xué)中優(yōu)化教師指導(dǎo)行為的實(shí)踐研究 37,閱讀教學(xué)中強(qiáng)化反饋矯正的實(shí)踐探索 38,閱讀課中教學(xué)節(jié)奏調(diào)控藝術(shù)的探索 39,文言文閱讀教學(xué)基本課型研究 40,語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)策略研究 41,作文教學(xué)研究 42,開(kāi)放式作文教學(xué)的實(shí)踐研究 43,作文教學(xué)中命題形式的研究 44,作文教學(xué)中指導(dǎo)形式豐富性的實(shí)踐研究 45,多種途徑激發(fā)學(xué)生作文興趣的研究 46,把握作文選材的廣度與深度 47,創(chuàng)新性作文教學(xué)的實(shí)踐研究 48,作文教學(xué)中規(guī)范與創(chuàng)新的研究 49,作文生活化的操作策略 50,話題作文教學(xué)的研究 51,改革作文評(píng)改方式,提高作文教學(xué)效益的實(shí)踐研究 52,初高中語(yǔ)文實(shí)施新課程方案的實(shí)踐與研究 53,中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與思考 54,中學(xué)語(yǔ)文教育育人功能的再思考 55,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與新課程語(yǔ)文教學(xué)的研究 56,中學(xué)語(yǔ)文新教材教學(xué)方法的探索 57,中學(xué)語(yǔ)文教材特點(diǎn)分析及對(duì)策研究 58,語(yǔ)文課堂自主 合作 探究教學(xué)策略運(yùn)用的實(shí)踐研究 59,語(yǔ)文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的理論思考與實(shí)踐研究 60,語(yǔ)文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的理論思考與實(shí)踐研究 61,語(yǔ)文教學(xué)中專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 62,語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)運(yùn)作模式的實(shí)踐研究 63,語(yǔ)文學(xué)科合作學(xué)習(xí)運(yùn)作模式的實(shí)踐研究 64,語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)辟學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)的研究 65,關(guān)于新型師生關(guān)系建立的幾點(diǎn)思考 66,案例法在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用 67,新課程對(duì)語(yǔ)文教師素質(zhì)要求的研究 68,語(yǔ)文教學(xué)處理好目標(biāo)預(yù)設(shè)與生成教學(xué)關(guān)系的策略研究 69,新教材實(shí)施過(guò)程中的理念提升與操作困惑的對(duì)策研究 70,新課程背景下課堂教學(xué)中教師與學(xué)生角色的思考與認(rèn)識(shí) 71,新課程背景下考試的命題與評(píng)價(jià)方法的研究 72,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)研究