【正文】 10,語文復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究 11,語文課堂教學(xué)中師生活動策略研究 12,語文課堂教學(xué)中監(jiān)控與調(diào)節(jié)策略研究 13,語文課堂教學(xué)中教學(xué)程序,教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)研究 14,語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究 15,教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究 16,語文課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)研究 17,關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究 18,語文教學(xué)中忽視對學(xué)生指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 19,語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反省思維的實(shí)踐與研究 20,學(xué)習(xí)策略與認(rèn)知策略關(guān)系之研究 21,語文策略性學(xué)習(xí)過程的基本模式探究 22,閱讀教學(xué)中元認(rèn)知策略運(yùn)用例說 23,加強(qiáng)對學(xué)生自我監(jiān)控能力訓(xùn)練的實(shí)踐與研究 24,加強(qiáng)語文課外閱讀指導(dǎo)的理論與實(shí)踐探索 25,語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探索 26,語文教學(xué)教法,學(xué)法一體化實(shí)踐研究 27,語文教學(xué)中有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 28,語文研究性學(xué)習(xí)模式與策略的理論與實(shí)踐研究 29,關(guān)于中學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)策略的理論與實(shí)踐研究 30,閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位的實(shí)踐與思考 31,閱讀教材處理方式的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略 32,閱讀教學(xué)內(nèi)容切入口選定的理論依據(jù)及操作措施 33,閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究 34,閱讀教學(xué)優(yōu)化序列層次設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 35,閱讀課中教學(xué)設(shè)問的現(xiàn)狀分析及對策研究 36,閱讀教學(xué)中優(yōu)化教師指導(dǎo)行為的實(shí)踐研究 37,閱讀教學(xué)中強(qiáng)化反饋矯正的實(shí)踐探索 38,閱讀課中教學(xué)節(jié)奏調(diào)控藝術(shù)的探索 39,文言文閱讀教學(xué)基本課型研究 40,語文教學(xué)中語感培養(yǎng)策略研究 41,作文教學(xué)研究 42,開放式作文教學(xué)的實(shí)踐研究 43,作文教學(xué)中命題形式的研究 44,作文教學(xué)中指導(dǎo)形式豐富性的實(shí)踐研究 45,多種途徑激發(fā)學(xué)生作文興趣的研究 46,把握作文選材的廣度與深度 47,創(chuàng)新性作文教學(xué)的實(shí)踐研究 48,作文教學(xué)中規(guī)范與創(chuàng)新的研究 49,作文生活化的操作策略 50,話題作文教學(xué)的研究 51,改革作文評改方式,提高作文教學(xué)效益的實(shí)踐研究 52,初高中語文實(shí)施新課程方案的實(shí)踐與研究 53,中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與思考 54,中學(xué)語文教育育人功能的再思考 55,學(xué)生的語文素養(yǎng)與新課程語文教學(xué)的研究 56,中學(xué)語文新教材教學(xué)方法的探索 57,中學(xué)語文教材特點(diǎn)分析及對策研究 58,語文課堂自主 合作 探究教學(xué)策略運(yùn)用的實(shí)踐研究 59,語文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的理論思考與實(shí)踐研究 60,語文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的理論思考與實(shí)踐研究 61,語文教學(xué)中專題研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 62,語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)運(yùn)作模式的實(shí)踐研究 63,語文學(xué)科合作學(xué)習(xí)運(yùn)作模式的實(shí)踐研究 64,語文學(xué)科開辟學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會的研究 65,關(guān)于新型師生關(guān)系建立的幾點(diǎn)思考 66,案例法在語文教學(xué)中運(yùn)用 67,新課程對語文教師素質(zhì)要求的研究 68,語文教學(xué)處理好目標(biāo)預(yù)設(shè)與生成教學(xué)關(guān)系的策略研究 69,新教材實(shí)施過程中的理念提升與操作困惑的對策研究 70,新課程背景下課堂教學(xué)中教師與學(xué)生角色的思考與認(rèn)識 71,新課程背景下考試的命題與評價方法的研究 72,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)研究 73,語文選修課專題講座的研究 74語文創(chuàng)新性教學(xué)模式與策略的實(shí)踐研究 75,新理論研究 76,接受美學(xué)與語文教學(xué)研究 77,圖式理論與語文閱讀教學(xué)研究 78,語文綜合性學(xué)習(xí)研究 79,模糊理論在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用 80,中學(xué)語文教學(xué)空白藝術(shù)探究 81,多元智能理論影響下的語文教學(xué)改革 82,信息技術(shù)與語文教學(xué)整合研究 83,復(fù)雜性理論視閾下的語文教學(xué) 84,中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的語感教育 85,閱讀教學(xué)中的對話研究 86,試論語文隱性課程及其開發(fā)利用 87,主體參與式語文教學(xué)的探索 88,情境教學(xué)研究 89,語文研究性學(xué)習(xí)初探 90,建構(gòu)主義對語文教育的啟示 91,四川省(或其他省)小學(xué)語文教師需求狀況之研究 92,四川省(或其他省)初中語文教師需求狀況之研究 93,四川省(或其他省)高中語文教師需求狀況之研究 94,四川省(或其他省)職業(yè)院校語文教師需求狀況之研究 95,大學(xué)生應(yīng)聘小學(xué)語文教師工作之研究 96,大學(xué)生應(yīng)聘初中語文教師工作之研究 97,大學(xué)生應(yīng)聘高中語文教師工作之研究 98,大學(xué)生應(yīng)聘職業(yè)院校語文教師工作之研究 99,我校大學(xué)生歷年應(yīng)聘語文教師工作情況之研究 100,歷年語文高考題型之研究 101,歷年語文高考作文之研究 102,歷年語文高考優(yōu)秀作文之研究 103,語文高考之研究 104,如何做好初中新生的語文教學(xué)銜接工作 105,如何做好高中新生的語文教學(xué)銜接工作 106,如何正確評價初中新生的語文水平 107, 如何正確評價高中新生的語文水平 108,某位(或幾位)中學(xué)語文教師語文教育思想之研究 109,某位(或幾位)中學(xué)語文教師語文課堂教學(xué)之研究 110,某位(或幾位)中學(xué)語文教師語文教案之研究 111,某位(或幾位)中學(xué)語文教師成功提高語文教學(xué)效率經(jīng)驗(yàn)之研究 112,語文學(xué)科同其他學(xué)科的聯(lián)系及影響 113,少數(shù)民族地區(qū)語文教學(xué)狀況之研究 114,少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)狀況之研究 115,中學(xué)語文教學(xué)中方言對普通話教學(xué)的影響及對策 116,現(xiàn)代科技對語文教學(xué)的影響 117,社會傳播中語言的不正確,不規(guī)范等的使用對語文教學(xué)的影響及對策 118,試論中學(xué)古文教學(xué)對現(xiàn)代文化構(gòu)建的意義 119,試論語文教學(xué)對中華民族的自立和自強(qiáng)的重大意義 120,試論語文教學(xué)中多文化的滲透對語文教學(xué)發(fā)展的重大意義 121,試論語文教學(xué)中學(xué)生的主體性參與與語文教學(xué)對象的本體性存在的矛盾及化解 試論師生生理狀況的變化對語文課堂教學(xué)的影響 中學(xué)生語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查研究 城鄉(xiāng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究 影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理的研究 家庭教育對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響 中學(xué)生語文應(yīng)用能力狀況調(diào)查研究 開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí),應(yīng)用空間的策略研究 中學(xué)語文美育對構(gòu)建和諧社會的意義 語文教育藝術(shù)個性的形成研究 試論現(xiàn)代語文教育的利與弊 語文教師與其他學(xué)科教師之間的良好合作關(guān)系對語文教學(xué)的積極影響 語文教師的敬業(yè)精神對語文教學(xué)的影響研究 134,社會變遷中的四川農(nóng)村語文教育發(fā)展問題研究 135,四川語文教育考試與語文評價制度創(chuàng)新研究 136,現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教育創(chuàng)新研究 137,社會變革時期四川青少年思想道德發(fā)展的新情況與語文教育的對策研究 138,新課程改革下語文教師角色的研究 139,語文主體性教學(xué)研究 140,對話理論在語文教學(xué)中的運(yùn)用研究 141,農(nóng)村留守學(xué)生問題與語文教學(xué)的對策研究 142,人格塑造與語文教育的關(guān)系研究 143,和諧社會和創(chuàng)新型國家建設(shè)中四川語文教育發(fā)展戰(zhàn)略研究 144,新課程背景下語文教學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究 145,四川革命老區(qū)語文教育質(zhì)量及特色研究 146,感悟,體驗(yàn)在語文教學(xué)中的運(yùn)用研究 147,語文教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究 148,新課程改革背景下小說創(chuàng)作教學(xué)研究 149,新課程改革背景下詩歌教學(xué)研究 150,新課程改革背景下科技文教學(xué)研究 151,后現(xiàn)代課程論與語文教學(xué)的關(guān)系研究 152,語文教育中的情感教育研究 153,感恩教育與語文教學(xué)的關(guān)系研究 154,四川民族語文教育文化適應(yīng)性和跨文化心理研究 155,新課程改革背景下文言文創(chuàng)新教育研究 156,新課程改革背景下語文校本課程建設(shè)研究 157,語文教學(xué)中的審美教育研究 158,語文教學(xué)中的人文教育研究 159,語文個性化教育研究 160,接受美學(xué)與語文閱讀教學(xué)關(guān)系研究 161,學(xué)習(xí)型社會與語文人才觀的重塑研究 162,中學(xué)語文教師學(xué)術(shù)生態(tài)