【正文】 教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生“天之驕子”的“精英”優(yōu)越感逐漸消失，學(xué)習(xí)和社會輿論也積極引導(dǎo)大學(xué)生積 極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，“到基層去，到西部 去”隨著大學(xué)生的數(shù)量的不斷增加，這也促進了大學(xué)生的擇業(yè)觀念更趨于現(xiàn)實和理性。 調(diào)研的主要任務(wù)是通過暑期專業(yè)調(diào)研進一步了解和掌握社會對專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的總體要求；了解和掌握相關(guān)職業(yè)崗位對畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上的具體要求；了解和掌握我市行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)職業(yè)崗位保有量狀況以及對專業(yè)人才的需求預(yù)測。 2. 調(diào)研時間： 二〇一三年六月下旬 —— 二〇一三年七月 中旬 3. 調(diào)研對象： 行業(yè)企業(yè)專家、行業(yè)管理部門相關(guān)人員、企業(yè)負責人和部門主管；生產(chǎn)企業(yè)的一線工人、技術(shù)人員、工段長、車間主任等；政府管理人員、規(guī)劃人員等。目前鎮(zhèn)江市已擁有光伏產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)各企業(yè) 20 余家，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到年產(chǎn)值 30 億元，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，成為目前國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈 較為完善的地區(qū)之一。 2．行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 經(jīng)過調(diào)查，目前江蘇省光伏光伏產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，多數(shù)企業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用性人才奇缺，原因是本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生不愿 篇三：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)形勢調(diào)查分析 題 目 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)形勢調(diào)查分析 指導(dǎo)老 師 劉 楊 姓 名 XX X 學(xué) 號 10041106 專 業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)時 間 周四第 6,7節(jié) 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)形勢調(diào)查分析 21 世紀，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類歷史進入一個嶄新的時代 —— 信息時代。 我的專業(yè)是電子科學(xué)與技術(shù)，作為一名大三的學(xué)生，我對該專業(yè)的就業(yè)形勢還是有比較深刻的認知。作為一個實踐性比較強的學(xué)科，這個專業(yè) 除了要求在專業(yè)理論過硬的基礎(chǔ)上，動手能力也要強，很注重設(shè)計研發(fā)能力。研究生錄取 139 人，研究生錄取率 %。從老師介紹和畢業(yè)統(tǒng)計結(jié)果來看，本科畢業(yè)生剛開始主要從事技術(shù)員或銷售員的工作，而且就業(yè)情況也因人而異，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，動手能力強，參加過科研競賽的同學(xué)可以進華為、中興等大公司企業(yè)或者研究所，月薪在 6000 元左右。 本專業(yè)的本科畢業(yè)生去向一般有三種：一，直接就業(yè)。然而本科畢業(yè)生技能缺乏，因此薪資待遇較差，比較難進入好的、大的公司。在當前就業(yè) 形勢壓力山大的情況下，考研無疑是種“二次就業(yè)”。畢業(yè)后還能找到薪資待遇更高、更好的工作。三，考取公務(wù)員。 就業(yè)方式因人而異，不能盲目。我個人認為在這種實踐性強，動手能力要求高的專業(yè)，需要在行業(yè)內(nèi)不斷實戰(zhàn)學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。我的目標就是畢業(yè)后能夠進入華為杭州技術(shù)研究所。 距離畢業(yè)還有一年多時間，要實現(xiàn)自己的理想，我需要不斷努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能和自身素質(zhì)，做好以下幾方面。既然要吃電子這碗飯，就要提升專業(yè)技能，加強自身鍛煉。還要鍛煉自己的動手實踐能力，學(xué)習(xí) 5 AVR單片機，做一些編程，完成簡單作品。構(gòu)建合理地知識結(jié)構(gòu)，強化自身專業(yè)技能，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、社會實踐、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結(jié)構(gòu)、提升專業(yè) 技能。自身綜合素質(zhì)包括適應(yīng)環(huán)境能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、外語和計算機應(yīng)用能力、 從事工作必須的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。在電子行業(yè)，工程師特別是技術(shù)員工作要求比較高、比較辛苦，所以良好的綜合素質(zhì)尤為重要。這一點也很重要，卻往往被忽視。 篇四：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告 附件一：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告 目 錄 引 言 ............................................................ 1 一、我國電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育的回顧 ...................... 1 中國電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育的發(fā)展歷史 ............... 1 程 ...... 2 二、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀 ...................... 3 、規(guī)?，F(xiàn)狀 ...................... 3 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標與定位 ..................... 4 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀 ......................... 4 理論教學(xué)體系教學(xué)現(xiàn)狀 ................................. 5 依托的學(xué)科博士點與師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀況 .................. 8 三、與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（或應(yīng)用領(lǐng)域）現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 ............. 8 四、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)今后 515 年左右的社會需求狀況 ............ 9 五、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路 ................ 11 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目 標定位 ........................ 13 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 ............................................................. 14 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 14 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標 ................... 14 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ............. 15 堅持知識、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 ........................ 16 六、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ........ 16 附件三 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告 發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組 ? 引 言 人類已進入信息時代，信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)已在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展起來，成為許多國家經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的關(guān)鍵要素，必將對未來社會發(fā)展和人類進步產(chǎn)生更大的影響。 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)隨著計算機及信息技術(shù)的發(fā)展而建立，雖然，它歸口于理科專業(yè)，但它又是一門與生產(chǎn)實踐關(guān)系密切、適應(yīng)面廣、歷史較短而又發(fā)展迅速的新興專業(yè)。它涉及知面很寬，主要包括無線電物理學(xué)、無線電波傳播與天線、電子學(xué)與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、信息與電子科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。有計劃地按專業(yè)培養(yǎng)人才是從 1952 年開始的。 我國現(xiàn)行電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科本科專業(yè)的框架基本上是過 去的無線電物理、電波傳播、電子物理專業(yè)。新的專業(yè)目錄明確了本專業(yè)的歸屬和專業(yè)培養(yǎng)目標，并列出了指 ?根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)委員會蘭州會議的安排，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“戰(zhàn)略研究”課題由西安電子科技大學(xué)、東南大學(xué)、云南大學(xué)牽頭，分教指委聯(lián)系人為西安電子科技大學(xué)梁昌洪教授。課題組成員還有：郭立新教授、李平舟教授、李文興高工、車純高工。上世紀末，由于計算機、電子信息科學(xué) 高速發(fā)展，急需大量的電子信息人才，本專業(yè)的出現(xiàn)了跳躍式的發(fā)展， 2020年以后開辦此專業(yè)的學(xué)校猛增 133 所，達到了目前的 172所（如圖 1）。本專業(yè)包含的主要學(xué)科有無線電物理學(xué)、無線電波傳播與天線、電子學(xué)與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、信息與電子科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等。 程 自教育部 1998 年頒布新的本科專業(yè)目錄以來，過去專業(yè)劃分過細，專業(yè)口徑太窄的現(xiàn)象已經(jīng)得到了明顯的改觀。理科門類屬于電子信息類的本科 專業(yè)有6個，即：電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、信息安全、信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)。 1998 年 10 月召開的信息與電子科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會全體會議（也即是無線電物理學(xué)和電子學(xué)與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)組全體會議），提出電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生必須具備四個知識點和 四種能力。四種技能為：電子電路安裝、電子測量技術(shù)的應(yīng)用與電路測試的能力；綜合運用電路基礎(chǔ)理論進行電路設(shè)計與實驗的能力；利用系統(tǒng)環(huán)境進行 CAD分析與設(shè)計的能力；利用虛擬儀器的能力。然而，各高校的學(xué)科發(fā)展是不平衡 的，其學(xué)科優(yōu)勢、師資狀況、科研基礎(chǔ)、專業(yè)沿革歷史以及辦學(xué)條件各不相同， 沒有一所高校能在寬口徑專業(yè)所涉及的各個學(xué)科領(lǐng)域和各個研究方向上都處于優(yōu)勢地位。因此，在專業(yè)方向、課程設(shè)臵、教學(xué)大 綱與教學(xué)計劃等方面可以說是百花齊放。同時也造成了本專業(yè)培養(yǎng)目標的混亂，缺乏自身的專業(yè)特點，甚至與計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程等工科專業(yè)相雷同。這必然給教學(xué)和教學(xué)評估帶來一定困難。分布在全國 29 個省、市、自 治區(qū)（如表 1）， 目前除西藏自治區(qū)沒有 表 1 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在各省、區(qū)分布情況 隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)越來越引起各高校的重視。其中在全國重點建設(shè)的 95所“ 211工程”學(xué)校中，有 41 所學(xué)校設(shè)有電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，占所有“ 211 工程”學(xué)校的 %。在 172 所學(xué)校中，綜合性大學(xué)有 32 所；理工科型院校有 67 所；師范類學(xué)校有 45 所，農(nóng)醫(yī)類有 8 所；其它地市級院校有 20 所。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實驗與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。 隨著高等院校擴招，我國的高等教育也在從過去的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。根據(jù)社會和經(jīng)濟的發(fā)展對高等教育提出的新要求，電 子信息科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標可以分為兩方面。 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀 172 所院校中授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位有 137 所，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位院校有 35 所?？傮w來說，包括了通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、信息傳輸與交換、信息網(wǎng)絡(luò)、信息處理和信息控制等為主體的各類通信與信息系統(tǒng)。 該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學(xué)思維、科學(xué)實驗和初步科學(xué)研究的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機 技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能適應(yīng)電子信息科學(xué)飛速發(fā)展，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學(xué)及電子市場等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計制造、科研開發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級理論和技術(shù)人才。該專業(yè)主要有電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)兩個分支，包含電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計 算機基礎(chǔ)等主要課程。 電子信息科學(xué)與技術(shù)的考研方向 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的考研方向主要分為通信和電子兩個大方向，電子主要是分學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，專業(yè)性一般是分搞軟件和硬件，主要是 JAVA開發(fā)和嵌入式系統(tǒng)這些方面的發(fā)展。具體考研科目有：電子科學(xué)與技術(shù) 、物理電子學(xué)、 電路與系統(tǒng) 、 微電子學(xué)與固體電子學(xué) 、 電磁場與微波技術(shù)、電磁兼容與電磁環(huán)境、 信息與通信工程、 通信與信息系統(tǒng)、 信號與信息處理、 信息網(wǎng)絡(luò)、 集成電路設(shè)計、 遙感傳輸與處理、 航空與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)、控制科學(xué)與工程、 控制理論與控制、 檢測技術(shù) 與自動化裝置、 系統(tǒng)工程、 模式識別與智能系統(tǒng)、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制等。 主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設(shè)備、通信設(shè)備及計算機控制等設(shè)備的安全運行及維護管理工作。不過現(xiàn)在開這個專業(yè)開設(shè)的院校太多了，從業(yè)人員也很多，如果學(xué)校不是很好的話，工資一開始也是上不去的，做軟件是吃青春飯，各種編程語言太多，硬件就是靠經(jīng)驗吃飯了，越老越值錢。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍注要集中在大中專院校、科研機構(gòu)和從事電子設(shè)備制造、電信運營