數(shù)字計(jì)步器實(shí)驗(yàn)報(bào)告無錯(cuò)版-在線瀏覽
2024-08-07 09:25本頁面
【正文】 當(dāng)cr端接高電平是，電路實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)功能，cp端輸入一個(gè)脈沖時(shí)，個(gè)位實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)。當(dāng)cr端接低電平時(shí)，電路實(shí)現(xiàn)清零功能，四位顯示顯示都為零。當(dāng)CLR端接低電平時(shí)，由芯片性質(zhì)實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)清零，四個(gè)數(shù)碼管都顯示零。輸出端將數(shù)以二進(jìn)制的形式輸入到譯碼器的輸入端,譯碼器將數(shù)譯碼后輸入到數(shù)碼管使其顯示計(jì)數(shù)器所計(jì)的數(shù)。當(dāng)?shù)谝患売?jì)數(shù)計(jì)到9以前，QA和QD相與的結(jié)果都是低電平，下一級的INA端始終為低電平。74LS390的CLR端高電平有效，當(dāng)J1開關(guān)打到地端實(shí)現(xiàn)清零。 當(dāng)開關(guān)K1打開時(shí)電路處于低電平狀態(tài),當(dāng)開關(guān)K1打下來時(shí)電路處于高電平,所以要使電路工作就必須輸入下降沿脈沖即由電壓瞬時(shí)由高電平變?yōu)榈碾娖絹硖峁┯行а?使電路有一定的時(shí)間常數(shù),在閉合開關(guān)時(shí),不至于同時(shí)產(chǎn)生幾個(gè)脈沖而影響電路計(jì)數(shù)。方案一采用4個(gè)74LS160計(jì)數(shù)芯片，4個(gè)74LS247譯碼芯片以及4個(gè)共陰數(shù)碼管共12個(gè)主要元器件，而方案二使用了2片74LS390，4個(gè)74LS247譯碼芯片，1個(gè)74LS08以及4個(gè)共陽數(shù)碼管共11個(gè)主要元器件。也就是相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)一的譯碼部分和實(shí)驗(yàn)二的計(jì)數(shù)部分。 第 4 章 方案比較，選擇及單元電路 單元電路分析如圖41所示，設(shè)計(jì)采用一個(gè)常開按鈕開關(guān)，當(dāng)開關(guān)打開時(shí)第一級計(jì)數(shù)芯片INA端接地為低電平，按鈕開關(guān)閉合時(shí)INA端接收到高電平，按鈕松開的瞬間回到低電平產(chǎn)生一個(gè)下降沿觸發(fā)信號，計(jì)數(shù)芯片接收到信號轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制輸出給譯碼器。74LS390是雙十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，它相當(dāng)于兩個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器。其它進(jìn)位原理相同。 根據(jù)先難后易，先低后高，先貼片后插裝的原則進(jìn)行錫焊，按照設(shè)計(jì)電路圖合理焊好元器件。具體方法是：將電烙鐵燒熱，待剛剛能焊錫時(shí)，涂上助焊劑，再用焊錫均勻的涂在烙鐵頭上，使烙鐵頭均勻的涂上一層錫。3. 電烙鐵吃不上錫時(shí)可能是鐵頭部分氧化，可以用銼刀磨一下。 調(diào)試與結(jié)果分析 在課程設(shè)計(jì)中調(diào)試時(shí)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它可以讓設(shè)計(jì)者認(rèn)真檢查自己的設(shè)計(jì)思路以及提高判斷錯(cuò)誤的能力。 （1） 當(dāng)接入第一個(gè)邏輯元件74LS390時(shí)，將其單個(gè)連接成一個(gè)計(jì)數(shù)部件，看其是否在數(shù)碼管上正常進(jìn)位顯示。 （2） 第一個(gè)元件成功接入后，逐次接入下一個(gè)74LS390，并依次不斷調(diào)試，確保各個(gè)輸出輸入線路無故障，4位數(shù)字顯示進(jìn)位正常、暫停、復(fù)位都無異常，則本設(shè)計(jì)基本上就可以完成了。結(jié)果分析： 在任何課程設(shè)計(jì)中不可能一動手就成功完成，不出現(xiàn)絲毫差錯(cuò)，那是不太可能的。但仿真卻是可以的。原因是74LS08N的1腳連的是QB，經(jīng)改正，將1腳連到QA，同時(shí)去掉74LS08N3腳連到的開關(guān)，使3腳連到74LS390的15腳。只要細(xì)心排查故障，就能確保設(shè)計(jì)成功。 總結(jié) 為期兩周的課程設(shè)計(jì)過程中，借助于圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等信息平臺，收集到了一些相關(guān)資料，在與同組人共同分析問題解決問題，經(jīng)過不斷的修改和驗(yàn)證，最終成功地完成了本次課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在上學(xué)期的理論知識的學(xué)習(xí)中，自以為掌握的很牢固，在試驗(yàn)前也都信心滿滿，但是真拿到題目時(shí)卻有點(diǎn)不知從何下手。記步器要實(shí)現(xiàn)的功能是當(dāng)開關(guān)K1被不斷的開關(guān)時(shí)形成下降沿脈沖，通過74LS390的脈沖輸入端INA輸入到計(jì)數(shù)器74 LS 390 ，由于74LS390是下降沿觸發(fā)的計(jì)數(shù)器所以當(dāng)它的有效沿到來時(shí)計(jì)數(shù)器就開始計(jì)數(shù)。將計(jì)數(shù)器的輸出端QA和QD相與后的輸出作為高位的脈沖，利用QA和QD在9時(shí)才相與為高電平其它時(shí)候都為低電平和74 LS 390是下降沿觸發(fā)的可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)位，這樣就完成了從0000到9999的計(jì)數(shù)功能 。 這次課程設(shè)計(jì)雖然只是學(xué)校給我們作業(yè)，但我們不能小看他。所以我們不但要把實(shí)驗(yàn)要求完成，還要從經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的角度考慮，用越少的芯片和導(dǎo)線完成越好。知道怎么設(shè)計(jì)電路的設(shè)計(jì)思路（通過資料），排查電路故障和調(diào)試的能力都得到了一個(gè)很好的提升。所以在實(shí)驗(yàn)時(shí)要小心，要細(xì)心。這樣有利于連接，排查故障，設(shè)計(jì)的思路會明顯清晰。本次電子課程設(shè)計(jì)有機(jī)地將理論與實(shí)踐相結(jié)合了，既考察了我們對理論知識的掌握情況，還反映出我們實(shí)際動手能力，更主要的是它激起我們的創(chuàng)新思維，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)下良好條件，為以后的就業(yè)也打下根基，在試驗(yàn)中不能因?yàn)閯邮謾C(jī)會較少而一味追求動手能力的提高，應(yīng)該在知識已經(jīng)完備的情況下將動手能力與理論知識并重，才能將試驗(yàn)做的更好。 參考文獻(xiàn)1. 白中英 數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)（第四版 立體化教材）.北京 科學(xué)出版社 2008年 2. 趙珂 彭嵩 3. 李維 4. 趙淑范、 5. 何希才 北京航空航天大學(xué)出版社 2003年6. 李大友. , 199
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