【摘要】全口義齒整理1上下無(wú)牙he的解剖標(biāo)志有哪些?上頜:上唇系帶(避讓)是位于口腔前庭上牙槽嵴唇側(cè)中線上的呈一扇形或線形粘膜皺襞。上頜頰系帶(避讓)位于前磨牙牙根部上頜牙槽嵴:牙槽嵴頂是承受上半口義齒咀嚼壓力的主要區(qū)域切牙乳突(緩沖)位于腭中縫之前分,上頜中切牙的腭側(cè),為一梨形或卵圓形的軟組織突起。其下為切牙孔,有鼻腭神經(jīng)和血管通過(guò),因此覆
2024-08-05 13:28
【摘要】思想道理與法律根底重點(diǎn)整理 緒 一、核心價(jià)值體系的根本內(nèi)容 1指導(dǎo)思想 2中國(guó)特色共同理想 3以愛(ài)國(guó)為核心的民族精和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精 4榮辱觀 二、學(xué)習(xí)和理核心價(jià)值體...
2024-11-18 23:12
【摘要】第一章企業(yè)活動(dòng)簡(jiǎn)介1、【企業(yè)活動(dòng)】指生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的組織所從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)?!窘M織】是人們?yōu)榱送瓿梢粋€(gè)共同的目標(biāo)互相協(xié)作而形成第一個(gè)團(tuán)體,包括了家庭,學(xué)校,政府,企業(yè)等都屬于組織。2、企業(yè)活動(dòng)的類型---生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)類別3、投入產(chǎn)出循環(huán):將土地、勞動(dòng)力、資本以及企業(yè)家這些投入要素轉(zhuǎn)化成產(chǎn)出(產(chǎn)品或服務(wù))的一種方式。公式::投入→{土地/勞動(dòng)力/資
2024-08-02 16:57
【摘要】........第一章:教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理中國(guó)古代教育思想1、孔子:(至圣先師,萬(wàn)世師表);有教無(wú)類、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo);克己復(fù)禮、誨人不倦;四書(shū)五經(jīng)、六藝3、孟子:(亞圣)最早使用“教育”一詞;人性本善:非
2024-08-08 02:46
【摘要】綜合素質(zhì)(中學(xué))串講資料第一章:職業(yè)理念一、教育觀1、素質(zhì)教育:素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生個(gè)性,注重開(kāi)發(fā)人的身心潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育?(1)實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要;(2)實(shí)
2024-09-15 15:34
【摘要】第一章名詞解釋1.發(fā)酵:利用生物細(xì)胞(含動(dòng)物、植物和微生物細(xì)胞),在合適的條件下,經(jīng)特定的代謝途徑轉(zhuǎn)變成所需產(chǎn)物菌體體的過(guò)程。2.發(fā)酵工程:是以天然生物體和人工修飾的生物體為加工對(duì)象,集現(xiàn)代化高新技術(shù)為一體,生產(chǎn)產(chǎn)品或服務(wù)于人類社會(huì)的一種工程技術(shù)。3.生物工程:廣義上說(shuō)是指運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)及工程學(xué)的原理,開(kāi)發(fā)利用生物材料為人類社會(huì)提
2025-01-13 17:01
【摘要】勞動(dòng)法一、勞動(dòng)的概念與特點(diǎn)1概念:勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng):勞動(dòng)者為獲取勞動(dòng)報(bào)酬而從事的、履行勞動(dòng)法律義務(wù)的社會(huì)勞動(dòng)。2特點(diǎn):(1)主體為勞動(dòng)法中的主體;(2)目的為獲取勞動(dòng)報(bào)酬;(3)性質(zhì)為履行勞動(dòng)法律義務(wù)的行為;(4)形式為社會(huì)勞動(dòng)。二、勞動(dòng)關(guān)系的概念與特征(重點(diǎn))1概念:勞動(dòng)者與用人單位之間為實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程而發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。勞動(dòng)關(guān)系的若干稱謂:雇傭關(guān)系;
2024-08-07 01:26
【摘要】第一章1、教育的起源神話起源論者認(rèn)為,教育是由人格化的神所創(chuàng)造的,教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或順從于天。生物起源論者認(rèn)為,人類教育發(fā)源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于勞動(dòng),具體之,起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一2、教育的歷史
2025-06-04 01:41
【摘要】投資項(xiàng)目評(píng)估:在項(xiàng)目可行性研究的基礎(chǔ)上對(duì)投資項(xiàng)目建設(shè)的必要性(項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容)、可行性(項(xiàng)目采用技術(shù))和合理性(項(xiàng)目實(shí)施效益)進(jìn)行的評(píng)審與估價(jià)。投資項(xiàng)目評(píng)估分類:1)按評(píng)估活動(dòng)的時(shí)間及所處階段:①項(xiàng)目前評(píng)估:在項(xiàng)目投資前期為項(xiàng)目決策提供依據(jù)所做的評(píng)估②項(xiàng)目中評(píng)估:在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行的投資效果分析③項(xiàng)目后評(píng)估:在項(xiàng)目投產(chǎn)時(shí)乃至投產(chǎn)若干年依據(jù)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果而做的總結(jié)性評(píng)價(jià)2)項(xiàng)目評(píng)估的角度:
2024-08-10 16:20
【摘要】《推拿手法學(xué)》復(fù)習(xí)題一.單選題(《金匱要略》)。2.“小兒雖無(wú)病,早起常膏摩囟上及手足心,甚翳風(fēng)寒”見(jiàn)于(《千金方》)。(《說(shuō)文解字》)。4.《靈樞·官能》記載按摩人員選材與考核的方法是(“爪苦手毒,為事善傷者,可使按積抑敝……手毒者,可使試按龜,置龜于器下而按其上,五十日而死矣;手甘者
2024-08-09 13:22
【摘要】第四章個(gè)案工作的基本技巧 1、社會(huì)工作技巧:是將知識(shí)和價(jià)值觀合二為一,并轉(zhuǎn)化為行動(dòng),去回應(yīng)社會(huì)關(guān)注和社會(huì)需要的實(shí)踐性因素。 2、個(gè)案工作的具體技巧主要包括“關(guān)系技巧”和“過(guò)程技巧”。 關(guān)系技巧是...
2024-11-19 04:59
【摘要】整理:doris第1章人體基本結(jié)構(gòu)概述上皮組織分布位置作用被覆上皮單層上皮單層扁平上皮體腔內(nèi)壁的腹膜、腸系膜、胸膜、心包膜、心血管腔面生成少量漿液,使細(xì)胞表面濕潤(rùn)、光滑單層立方上皮甲狀腺濾泡、腎小管等處的上皮分泌與吸收功能單層柱狀上皮胃、腸、膽囊、子宮等腔面分泌與
2025-07-25 15:24
【摘要】1/52行政學(xué)考前重點(diǎn)整理第一章行政之概念1-1行政內(nèi)涵及特性:政治>管理>公共政策>公共性。。。:傳統(tǒng)理論、修正理論及系統(tǒng)理論。:效率、成本、品質(zhì)及利潤(rùn)。,黑箱被視為一種轉(zhuǎn)換過(guò)程。、行政法學(xué)及行政倫理學(xué)。。15M行政主要內(nèi)涵的學(xué)者為張金鑑。1-2行政研究目的,以最少的投入獲得最大的產(chǎn)出就是效率。,按機(jī)關(guān)組
2024-08-03 05:48
【摘要】財(cái)務(wù)報(bào)表分析98學(xué)年上學(xué)期期末考重點(diǎn)整理說(shuō)明雖部份同學(xué)因不熟悉會(huì)計(jì)新公報(bào)之觀念而期中考得較不理想,但因期末考之範(fàn)圍較為簡(jiǎn)單,除第六章及第十一章外,均為財(cái)務(wù)報(bào)表之五力分析(~74表3-7)之延伸說(shuō)明,其第六章說(shuō)明營(yíng)業(yè)活動(dòng)之架構(gòu)並為第八章奠定損益表基礎(chǔ),尤其需注意非經(jīng)常性之三大項(xiàng)目;第七章詳細(xì)說(shuō)明現(xiàn)金流量能力分析;第八章說(shuō)明經(jīng)營(yíng)獲利能力之獲利能力分析及經(jīng)營(yíng)能力分析;第九章說(shuō)明整體
2024-08-11 00:10
【摘要】第一節(jié)、教育觀1、素質(zhì)教育:素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生個(gè)性,注重開(kāi)發(fā)人的身心潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育?(1)實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要;(2)實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國(guó)際教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì);(3)實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要;
2024-09-15 16:03