創(chuàng)建科普示范?？偨Y-在線瀏覽
2025-08-13 01:31本頁面
【正文】 陣地，營造創(chuàng)建氛圍 學校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。(二)打造硬環(huán)境，做到科普教育“環(huán)境化”。 為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮現有教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備。(三)打造軟環(huán)境，抓學科滲透，做到科普教育“學科化” 學?？破展ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學，抓學科滲透，做到科普教育“學科化”，科普教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科普教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科普教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科普教育的學科滲透，能使學生活化學?？破罩R，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科為此，我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以教研組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。間科普教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學之中。 “教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。(一)組織學習，提高認識。(二)專家引路，培養(yǎng)骨干。(三)科研導航，開發(fā)科普資源為了豐富科普示范校內涵，整體推進學校工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，領導小組組織各科室、教研組開展科普教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科普型的教師隊伍。 活動課程中蘊含有豐富的科普教育內容，多形式、多渠道地開展科普活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有
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