創(chuàng)建科普示范?？偨Y(更新版)
【正文】 環(huán)境化”。為創(chuàng)建工作做好思想準備。由于重建制度，計劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。 創(chuàng) 建 科 普 示 范 校 總 結菏澤市牡丹區(qū)實驗中學科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。一、把科普創(chuàng)建工作擺到學校的重要議事日程 為了把科普教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科普工作，學校加強科普工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，學校年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創(chuàng)建工作不走過場，并對每學年的科普工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。 學校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備。為此，我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以教研組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的?！敖處熓且粋€學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。(二)專家引路，培養(yǎng)骨干。學校要求全體教職工根據(jù)科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關學科的聯(lián)系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科普型的教師隊伍。 科普讀書教育系列活動 開放科技活動室低碳節(jié)能、環(huán)保活動已滲透到學校的各項工作當中。五、存在問題和今后工作的思路
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1