校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施成果總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-10 06:27本頁(yè)面
【正文】 。以《 魅 力金溪》為主 題 的愛(ài)家 鄉(xiāng) 教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 家鄉(xiāng) ，了解家 鄉(xiāng) ，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家 鄉(xiāng) 的情感 。 五、成果特色與創(chuàng)新 我校在校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施的過(guò)程中，取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)，有了自己學(xué)校的特色，主要表現(xiàn)在： 強(qiáng)化校本教材，夯實(shí) 課堂教學(xué) 學(xué)校把校本課程納入課程表，各班每周安排一節(jié)專門的校本課，按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行 教學(xué)。并加強(qiáng)了課程管理，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄。學(xué)校校本教育與學(xué)校管理緊密結(jié)合。 依托校本教材，開(kāi)展主題教育活動(dòng) 學(xué)校還根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展了一系列的校內(nèi)主題教育活動(dòng)，如充分利用學(xué)校的宣傳陣地，并與思品、班會(huì)相滲透開(kāi)展感恩教育，通過(guò)讓學(xué)生講感恩故事， 寫感恩信、感恩作文，并引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的有力配合，取得了良好的教育效果和社會(huì)反應(yīng)，促進(jìn)了良好文明習(xí)慣 的形成。 深化校本教材，拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 因地制宜開(kāi)展了校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校外資源得到充分的開(kāi)發(fā)。通過(guò)參觀，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)在，展望家鄉(xiāng)美好的未來(lái)。 我校的推廣 工作雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)持續(xù)、有效、深入地推廣目前已取得了一些成效，教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了提升，學(xué)生的發(fā)展需求得到了滿足，學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 封面右上角的“編號(hào)”由主辦單位填寫，“評(píng)選意見(jiàn)”由評(píng)選專家填寫，其余表格內(nèi)容皆由成果申報(bào)者和推薦者填寫。以“單位”申報(bào)的，“性別、出生年月、專業(yè)、政治面 貌 、職務(wù)、專業(yè)職稱和最后學(xué)歷 學(xué)位”等欄目可不填。 “研究分工”是指團(tuán)隊(duì)成員圍繞本成果研究與實(shí)踐分別承擔(dān)的具體任務(wù)。 “成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況”是指本成果或有關(guān)成果的獲獎(jiǎng)情況。本欄由申報(bào)者 邀 請(qǐng)有關(guān)專家填寫。 一、 研究團(tuán)隊(duì) 第一負(fù) 責(zé)人（單位） 第一負(fù)責(zé)任 （單位） 王 文 斌 性 別 男 出生年月 196 21 專 業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué) 所在單位 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 政治面貌 黨 員 職 務(wù) 校 長(zhǎng) 專業(yè)職稱 小學(xué)特高級(jí)教師 最后學(xué)歷 /學(xué)位 本 科 通訊地址 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聯(lián)系電話 13970435112 電子信箱 m 在本成果中承擔(dān) 的工作 全面組織校本課程開(kāi)發(fā)組成員進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐工作 主要成員 姓名 專業(yè) 所在單位 研究分工 本人 簽字 倪 之雅 語(yǔ)文 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 組織教師培訓(xùn)，了解校本開(kāi)發(fā)意義 、 目標(biāo)等 黃國(guó)勝 數(shù)學(xué) 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 綜合形成校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容 鄧 斌 美術(shù) 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 負(fù)責(zé)校本課程的編排、印刷 周玉華 語(yǔ)文 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 收集研究級(jí)成員資料、分類、匯集成冊(cè) 吳玲華 語(yǔ)文 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 負(fù)責(zé)校本課程圖 片等資料的收集 二、成果研究概況 成果名稱 校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 研究起止時(shí)間 20 2—— 20 9 關(guān)鍵詞： 校本 開(kāi)發(fā) 實(shí)施 實(shí)踐 創(chuàng)新 成果簡(jiǎn)介（包括背景、意義、方 法、內(nèi)容等，不超過(guò)８００字） 背景： 新一輪課程改革的一大熱點(diǎn)是實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和校本課程三級(jí)管理模式，校本課程的研究與開(kāi)發(fā)成為許多學(xué)校教科研的重點(diǎn)。校本課程無(wú)論在內(nèi)容上，還是在時(shí)間安排上都有很強(qiáng)的靈活性，能很好地滿足不同學(xué)生的不同要求。 意義： 編寫校本課程，豐富、發(fā)展和完善了課程政策 ，課程理論和課程實(shí)踐。 在內(nèi)容上有很強(qiáng)的開(kāi)放性、靈活性，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高了學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的審美情趣。 促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)、為教師的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。 方法： 校本課程開(kāi)發(fā)，了解、認(rèn)識(shí)、研討階段。 提出方案，下達(dá)任務(wù)，調(diào)查研究階段。 補(bǔ)充、完善、分析、綜合階段。 形成文字性材料。 在校本課程材料中。 成果主要內(nèi)容： 近幾年，我校 校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，其內(nèi)容寬泛、貼近生活。學(xué)校于 2020年開(kāi)始組織教師編寫了《象山故里好少年》 2冊(cè)，該教材內(nèi)容淺顯易懂，圖文并茂，著重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生心智成長(zhǎng)和發(fā)展的特點(diǎn)。本教材以經(jīng)典古詩(shī)美文為內(nèi)容，分高、中、低三個(gè)類別和經(jīng)典回眸。它是我們推進(jìn)新課程改革、堅(jiān)持素質(zhì)教育方向的具體表現(xiàn)，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓寬了教學(xué)面，生動(dòng)有效地加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。本教材包含了四大塊內(nèi)容：第一單元：愛(ài)我實(shí)小；第二單元：金溪名勝；第三單元：金溪名人；第四單元：金溪特產(chǎn)。教材內(nèi)容寬范，貼近生活，易懂易記。學(xué)校有什么樣的辦學(xué)理念，想辦出什么樣的特色 ,直接決定了其校本課程的開(kāi)發(fā)方向。在 2020年被評(píng)為全國(guó)綠色學(xué)校。開(kāi)發(fā)了以綠色教育為主題的校本課程，使師生都充滿生命的活力并得到可持續(xù)發(fā)展。我校的藝術(shù)教育成績(jī)斐然，學(xué)校被評(píng)為“全省素質(zhì)教育示范?！薄? 校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 校本課程的開(kāi)發(fā)極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課改與課程開(kāi)發(fā)的關(guān)系，研究學(xué)習(xí)方式的變革，探究學(xué)生的個(gè)性質(zhì)量，以逐步適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā) 展的需要。 近幾年 來(lái)，我校有 1位教師因?yàn)榻逃虒W(xué)科研突出成果出而被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)課改先進(jìn)教
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