必學(xué)二高中語(yǔ)文人教版模塊綜合測(cè)試(含答案)-在線瀏覽
2024-08-04 19:45本頁(yè)面
【正文】 營(yíng)，不是為了往上爬，不是為了個(gè)人功利。教育不是他們的俸祿與道具，他們不會(huì)拿教育做敲門磚。教育是他們的宗教和生命，甚至高于他們個(gè)人的生命。他們愛(ài)教育不是抽象的，具體表現(xiàn)為愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教授，愛(ài)學(xué)生，像劉文典那樣，愛(ài)到了不要命的地步。中國(guó)大學(xué)西遷的千里流亡途中，他們像老鷹一樣護(hù)佑著自己的學(xué)校和學(xué)生。百年中國(guó)之所以不倒，一個(gè)重要的原因就是，我們有一代一代真教育家打造出來(lái)的真教育，真大學(xué)，真殿堂。我們這個(gè)文明古國(guó)，本不缺教育家。但他們慘淡經(jīng)營(yíng)，難于突圍，中國(guó)教育亟待撥亂反正，教育家辦學(xué)則是一個(gè)重要的突破口。種種誤區(qū)和阻力，既有認(rèn)識(shí)上的糊涂，更多的，還是既得利益使然，這就需要政治的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)。能否像當(dāng)年小平掛帥教育改革那樣，以最高力量推動(dòng)，以鐵腕斬?cái)嗉鹊美娴陌鼑图m纏，讓朱清時(shí)那樣的教育家脫穎而出，像他們的前輩那樣，成就自己的新傳奇、新豐碑、新時(shí)代，這是能否挽回教育尊嚴(yán)之關(guān)鍵所系，更是能否為我們民族開(kāi)創(chuàng)未來(lái)之關(guān)鍵所系。5．對(duì)文中“真教育家”的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A．真教育家最重要的品質(zhì)與條件就是自信、榮耀與尊嚴(yán)，他們對(duì)教育有著深刻信仰。C．真教育家辦教育，既要入世，為了詩(shī)意的棲居；更要出世，為了救國(guó)救民。6．從當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A．改革開(kāi)放后，我們涌現(xiàn)了匡亞明等一大批真教育家，他們辦教育給我們的教育改革帶來(lái)了活力。C．中國(guó)教育發(fā)展到了需要撥亂反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育經(jīng)費(fèi)的投入。7．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括正確的一項(xiàng)是（ ）A．我國(guó)教育改革不應(yīng)生搬硬套外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)以行政長(zhǎng)官意志去限制和約束生動(dòng)、多元、鮮活的教育實(shí)踐。C．我們要以最高力量推動(dòng)教育家辦學(xué)，打破既得利益的包圍與糾纏，讓朱清時(shí)那樣的教育家成就自己的傳奇。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8—10題。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。況修短隨化，終期于盡。豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。后之視今，亦猶今之視昔。后之覽者，亦將有感于斯文。B．全文前半部分?jǐn)⑻m亭宴集情景，是實(shí)寫，以“樂(lè)”字為基調(diào)；后半部分抒發(fā)宴集之后的感觸，是虛寫，以一個(gè)“悲”字為基調(diào)。D．作者談對(duì)人生的感觸，從宴集發(fā)端，有今人及于古人，在及于后人。第二部分（非選擇題 共120分）四、（41分）1把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （2）故知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽(tīng)杜鵑 。 。不見(jiàn)復(fù)關(guān)， 。 ，心念舊恩。 ，抱明月而長(zhǎng)終。誤落塵網(wǎng)中， 。（17分）（1）群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。（19分）行萬(wàn)里路，謀萬(wàn)家居：吳良鏞院士很難想象，這是一位年近90、中風(fēng)愈后的老人的日常生活：每天早晨起床后把當(dāng)天的安排寫下來(lái)，思考研究課題等工作的進(jìn)展，上午看書、看報(bào)紙，下午堅(jiān)持做康復(fù)運(yùn)動(dòng)、練習(xí)書法，晚上處理教學(xué)事務(wù)、與研究生交流??2012年2月14日上午，在人民
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