軟陶藝術創(chuàng)想課程幼兒園指導手冊范本-在線瀏覽
2024-08-04 14:16本頁面
【正文】 真做好教育教學計劃,總結,教案和教具等. 并按要求上好每一節(jié)課. 按時提交計劃,總結和教案等. 班級教師: 理解軟陶藝術創(chuàng)想課程的教學理念,. 園務: 把軟陶藝術創(chuàng)想課適當程貫穿于孩子的集體活動中,給孩子營造集體表現(xiàn)的園所氛圍. 把軟陶融入節(jié)慶表演中,讓孩子感受軟陶制作的快樂. 監(jiān)督教師完成各項教育教學工作.教師教學工作指導：課程說明:: 軟陶藝術創(chuàng)想課程依據(jù)不同年齡的孩子的能力來制定課程內容，為孩子營造自由創(chuàng)作的空間，通過觀察、想象、創(chuàng)造，激發(fā)孩子對藝術的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術創(chuàng)想教育的真諦！“軟陶藝術創(chuàng)想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺，讓孩子的手和腦靈動的結合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！課程分為小班上冊，小班下冊，中班上冊，中班下冊，大班上冊，大班下冊。 軟陶藝術創(chuàng)想課程的教學理念:依據(jù)不同年齡的孩子的能力來制定課程內容，為孩子營造自由創(chuàng)作的空間，通過觀察、想象、創(chuàng)造，激發(fā)孩子對藝術的興趣和愛好，讓孩子可以真正體驗藝術創(chuàng)想教育的真諦！“軟陶藝術創(chuàng)想課程”給孩子一個真正可以動手實踐的平臺，讓孩子的手和腦靈動的結合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！: 課程內容豐富，貼近孩子的生活； 課程內容涵蓋五大領域等學科，有利于孩子全方位能力的培養(yǎng)； 孩子的智力因素與非智力因素的開發(fā)； 軟陶藝術創(chuàng)想課程各個年齡段的主題分析軟陶是一種柔軟的、可以變化的、色彩鮮艷的手工材料，可以被任意揉捏，塑造形狀。作品在成型后經過烘烤可以定型，可以長期保持。【小班】3歲幼兒的手腦協(xié)調得不是很好，做軟陶時還不能雙手配合。當幼兒體驗到由于手的動作改變了軟陶的形狀時，自然也就知道了軟陶的可塑性?！局邪唷?歲～5歲幼兒手眼的協(xié)調性有了較大飛躍，注意力較為穩(wěn)定。教師可以讓中班幼兒嘗試運用輔助材料來塑造物體，并表現(xiàn)出物體的主要特征。中班幼兒可以把各種形象表現(xiàn)得比較清楚，因此教師可以引導幼兒塑造由幾個部分組成的較為復雜的物象，如，先讓幼兒用兩個大小不同的球體做成小鴨形象，再捏出兩片扁扁小嘴。在制作軟陶過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力將進一步得到拓展，手眼配合的協(xié)調性將得到更多的鍛煉。教學方法和技巧： 教案設計及教學流程： 教學目標:教師首先要明確每堂課的教學目標，找到教學中的重點 與難點。 教學內容:孩子在每節(jié)課所要學習有關內容。 教學教具：卡片，頭飾，實物等。 評課標準：軟陶藝術創(chuàng)想課評課標準評分教師手工教師語言：[10分]是否富有引導啟發(fā)性和帶動性。
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