在互補(bǔ)借鑒中謀求發(fā)展-在線瀏覽
2024-08-04 03:56本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和用人企業(yè)的良好口碑來(lái)發(fā)展；目前現(xiàn)狀：公司面臨著市場(chǎng)、產(chǎn)品的重新定位的十字路口，未來(lái)發(fā)展景尚不明朗，中心則是在教學(xué)、育人、培訓(xùn)和輸送人才等方面形成相對(duì)固定的模式，發(fā)展處于上升勢(shì)頭?！北容^的結(jié)果告訴我們：不管是企業(yè)還是中心，要想發(fā)展并且發(fā)展得好，只能靠自己，因?yàn)槭郎蠜]有救世主；一汽和外部的支撐是二者在短期內(nèi)迅速積累和擴(kuò)張的先決條件；先進(jìn)理念、管理模式、誠(chéng)信美譽(yù)度與積極融入一汽乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，并成為重要的環(huán)節(jié)，是二者持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力與源泉。期間，中心雖在內(nèi)部管理、辦學(xué)、人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)模式等方面進(jìn)行了一系列艱苦的探索創(chuàng)新，來(lái)服務(wù)一汽，回報(bào)社會(huì)，得到企業(yè)和社會(huì)的尊重與認(rèn)可，達(dá)到了企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)三者互利共贏的辦學(xué)目的。通過(guò)對(duì)制約學(xué)校發(fā)展瓶頸問(wèn)題的解析，中心要認(rèn)識(shí)到：不僅要敢于面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的現(xiàn)實(shí)，更要積極地在逆境中去搏取機(jī)遇。堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)定“以服務(wù)為導(dǎo)向，走校企融合的發(fā)展道路”的先進(jìn)理念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，持續(xù)為發(fā)展一汽自主汽車品牌的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。西方白領(lǐng)階層流行著“一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%”的“知識(shí)折舊定律”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年將有20萬(wàn)名學(xué)生參加高考，而全國(guó)高校只招收10萬(wàn)名學(xué)生，其他學(xué)生將成為中心承擔(dān)起服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的雙重歷史職責(zé)，這也必將成為中心在發(fā)展中不可或缺的積極因素。三、直面現(xiàn)實(shí)拓思路，探索發(fā)展新模式做強(qiáng)培訓(xùn)主業(yè)，廣招社會(huì)生源，積極接觸強(qiáng)勢(shì)企業(yè)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道中心的大名叫一汽教育培訓(xùn)中心，所以必須要承
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