信息的鑒別與評(píng)價(jià)-在線瀏覽
2024-08-04 03:49本頁(yè)面
【正文】 到一個(gè)通知，她的作文被收集到《全國(guó)優(yōu)秀作文選》中，劉梅很高興?？吹絼⑿沁€有這方面天才，劉梅驚喜萬(wàn)分。）學(xué)生通過(guò)討論，分析以下問(wèn)題：一、如何鑒別夏雪、劉星、夏雨收到的通知是否真實(shí)？二、如何評(píng)價(jià)這樣的“榮譽(yù)”？ 觀看案例，通過(guò)討論，分析案例中所涉及的信息的真實(shí)性及其價(jià)值。嘗試的內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，討論過(guò)程中學(xué)生深切感受到信息的紛繁復(fù)雜，從而提高信息鑒別意識(shí)。[明確學(xué)習(xí)目標(biāo)]鑒別和評(píng)價(jià)信息的方法學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。新課講授鑒別與評(píng)價(jià)信息的基本依據(jù)：依據(jù)一：通過(guò)溯源法、邏輯法、比較法等方法求證信息的真實(shí)性?！秉c(diǎn)評(píng)：數(shù)據(jù)過(guò)于夸張，不符合邏輯，不真實(shí)依據(jù)二：社會(huì)角色的不同決定了信息的價(jià)值取向的多樣性。案例有助創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解知識(shí)。點(diǎn)評(píng)：漸進(jìn)式的事實(shí)，應(yīng)在事實(shí)變動(dòng)中找到一個(gè)最新、最近的時(shí)間點(diǎn)來(lái)判斷其價(jià)值。陳松林意識(shí)不快，但接收決定，莆志高將信將疑，不聽忠告，結(jié)果被捕。邏輯法：許云峰從鄭克昌“經(jīng)常很晚才歸，當(dāng)晚來(lái)電話說(shuō)11點(diǎn)才能回店”意識(shí)到鄭是特務(wù)。信息時(shí)效性：許云峰讓莆志高馬上撤離，莆不聽，結(jié)果被捕。（詳細(xì)內(nèi)容見附件1）結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成任務(wù)，解決問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)正確鑒別和評(píng)價(jià)信息，能夠使信息為我們帶來(lái)巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，反之就會(huì)被一大堆信息垃圾所淹沒(méi)，比如我們經(jīng)常收到一些垃圾短信或郵件。分析和判斷的過(guò)程就是去粗取精、去偽存真的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程我們可以參照如下標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行：178。 信息來(lái)源是否具有權(quán)威性；178。 信息是否具有時(shí)效性；178。 信息是否具有實(shí)用性。強(qiáng)化、升華、梳理知識(shí)。學(xué)生在線測(cè)試學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)七、教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)在線測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的情況。本節(jié)主要通過(guò)案例，包括日常生活常見的案例、電影、電視劇、新聞案例和故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生通過(guò)視、聽、討論等方式，對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析，然后總結(jié)歸納信息鑒別與評(píng)價(jià)的方法，通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)出鑒別與評(píng)價(jià)的方法和提高信息意識(shí)。1．以下信息哪一個(gè)較為真實(shí)可靠？**醫(yī)院最新引進(jìn)
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