寫作手法及作用-在線瀏覽
2024-08-03 15:56本頁(yè)面
【正文】 具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。 借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景此物予以抒發(fā)感情，這種抒情方式叫借景或借物抒情。 b、白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。在寫作中，抒情而不只寫情，繪景而不只寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人. 作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。 “觸景生情”是指詩(shī)人見到某一景物，某一場(chǎng)景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。 （1）“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別： “借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。 （2）“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別： “借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景”：“寓情于景”表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。分類： （1）以旁面寫正面，即通過(guò)對(duì)周圍人物的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無(wú)，沒有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺(tái)上演員的臉在自己眼中變得模糊了來(lái)表現(xiàn)；（3）以反面寫正面。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。 （2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。 （3）伏與應(yīng)不宜前后緊貼。答題注意事項(xiàng)：（1）伏筆是對(duì)照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果。 （3）伏筆往往一筆帶過(guò)，貌似閑筆。 有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。 鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。但我們不能簡(jiǎn)單的回答“用來(lái)作鋪墊”，而應(yīng)具體地答出“為什么內(nèi)容作鋪墊”。 懸念 概念:文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。 設(shè)置懸念的表達(dá)效果具體有5個(gè)方面：（1）使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣（2）使文章情節(jié)曲折生動(dòng)（3）激發(fā)讀者閱讀興趣（4）突出了文章主旨、人物形象（5）達(dá)到震撼人心的效果 設(shè)置懸念的方法：（一）直接提問(wèn)法就是在文中，直接突出一個(gè)大家不知道怎樣回答的問(wèn)題？常常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題或文章的開頭，如“誰(shuí)是最可愛的人？”“花兒為什么這樣紅？”“秦始皇為什么殺了自己的母親？”等等。例如：媽媽是柔弱的，媽媽又是剛強(qiáng)的；那聲音聽起來(lái)是近切的，又是茫遠(yuǎn)的；有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著；死海不死。例如：爸爸媽媽上夜班，每天我放學(xué)回家，總是鐵將軍把門。又如：都德的《最后
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