平行四邊形面積論文-在線瀏覽
2024-08-03 06:23本頁面
【正文】 學生們對“平行四邊形面積”計算問題的掌握，提升學生對具體公式的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生對平面圖形的思維能力。本節(jié)課是在學生掌握了面積單位、長方形面積的計算，理解平行四邊形特征及其底和高概念的基礎(chǔ)上進行學習的。整個安排體現(xiàn)了知識的形成過程，滲透轉(zhuǎn)化的思想，為后面學習三角形、梯形面積的計算打下基礎(chǔ)。因此，我對本節(jié)課的講解有如下的認識。同時，在平行四邊形面積的學習過程中，最重要的是對其公式的靈活應(yīng)用。（2） 能力目標平行四邊形的面積是小學數(shù)學中平面圖形面積的基礎(chǔ)知識，關(guān)于其面積的計算問題，其關(guān)鍵和核心是要掌握和理解平行四邊形的計算公式的推導(dǎo)和具體應(yīng)用，提高學生的數(shù)學思維能力，使同學們更好地理解抽象知識，真正做到將抽象知識具體化，增強自身的數(shù)學思維能力。（3） 數(shù)學思考與問題解決通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思想方法來解決問題的能力；創(chuàng)設(shè)自主、和諧的探究情境，讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操。在教師的主導(dǎo)下，通過這些知識的綜合應(yīng)用，可以讓學生自主探究出平行四邊形面積計算，讓學生在課堂學習中充分發(fā)揮主體作用。學生在學習中調(diào)動手、眼、耳等多感官參與學習，各種能力得到訓練和提升，使學生的學歷能力有所提升。（1） 開放性指導(dǎo)學習老師在進行平行四邊形知識的講解過程中，應(yīng)該采用鼓勵和引導(dǎo)的方式。同時，在課堂教學過程中，應(yīng)該采用生動形象的語言進行表達，將抽象的知識點通過具體的十五進行對比說明，有助于學生對平行四邊形的整體把握。（2） 鼓勵學生主動學習通過課堂的講解，學生對平行四邊形面積的計算方法大致有了整體的認識，因此，學生應(yīng)該通過對教材基本知識的理解進一步自主學習，結(jié)合具體的例題進行主動學習研究，分系統(tǒng)的例題的對比，結(jié)合自身具體的知識賬務(wù)能力，選取適合自己能力的練習
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