【正文】 at是現(xiàn)在許多網(wǎng)站開發(fā)者所鐘愛的服務(wù)器之一，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試JSP 程序的首選。開發(fā)人員主要由學(xué)校學(xué)生組成。 經(jīng)濟上的可行性經(jīng)濟可行性分析要估計項目的成本和效益，分析項目經(jīng)濟上是否合理。由于本系統(tǒng)由學(xué)校自行開發(fā)，所需技術(shù)都為學(xué)校開發(fā)者所掌握，所以開發(fā)費用主要由軟件和硬件資源費用。所以整個開發(fā)實施所用到的費用較低，同時本系統(tǒng)在優(yōu)化教學(xué)管理上起到了一定的作用，綜上所述，整個系統(tǒng)不論是在投入還是經(jīng)濟收益都具有很好的經(jīng)濟可行性，所以在經(jīng)濟上是可行的。由于高校信息化是現(xiàn)代高校競爭，提高自身教學(xué)水平所必須的。因此，該系統(tǒng)具有社會可行性。 系統(tǒng)需求分析根據(jù)對系統(tǒng)的需求分析，將信息系統(tǒng)需求分為了功能性需求分析和非功能性需求分析： 非功能性需求非功能性需求主要針對用戶體驗以及系統(tǒng)擴展性能而做的系統(tǒng)分析，主要涉及：（1） 系統(tǒng)要有良好的擴展性，以應(yīng)對變化的教學(xué)環(huán)境。 教務(wù)管理系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)管理工作是一項較為繁瑣的工作，涉及范圍廣，環(huán)節(jié)多，信息量大。學(xué)生教務(wù)管理者修改特殊數(shù)據(jù)申請未批準申請批準申請操作員修改特殊數(shù)據(jù)修改普通數(shù)據(jù)存檔修改成功圖 42 修改個人信息業(yè)務(wù)流程圖學(xué)生信息管理子系統(tǒng)是任何類型學(xué)生管理系統(tǒng)所不可或缺的部分，他主要分為了學(xué)生入學(xué)時管理員對學(xué)生信息的注冊，以及學(xué)生自己，相關(guān)教師，和教務(wù)人員對學(xué)生信息增刪改查的操作，其學(xué)生信息修改業(yè)務(wù)流程圖如圖42所示：排課管理子系統(tǒng)作為學(xué)生選課重要的組成,他是學(xué)生選課數(shù)據(jù)輸入部分。成績查詢業(yè)務(wù)流程圖如下圖45所示：成績修改單成績信息教務(wù)處修改成績統(tǒng)計結(jié)果學(xué)生成績錄入教師導(dǎo)，及相關(guān)部門新成績單圖 45 成績管理業(yè)務(wù)流程圖教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)是學(xué)校用來對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價的參考依據(jù)之一，他主要涉及了學(xué)生對教師日常授課的授課方法，授課生動性，授課內(nèi)容等進行評價，評價結(jié)果同時也作為教師工資計算，職稱考核的重要指標，但是現(xiàn)行一般教務(wù)管理系統(tǒng)涉及的教學(xué)質(zhì)量評價管理并沒有起到很好的反饋作用，更多的是作為了對教師工資核算的指標之一，所以本系統(tǒng)重新對教學(xué)質(zhì)量評價業(yè)務(wù)流程做了調(diào)整，在原有的業(yè)務(wù)流程基礎(chǔ)上增加了反饋機制，學(xué)生可以隨時對教師的教學(xué)方式提出自己的意見，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。通過對這些問題的解決形成一個通暢的數(shù)據(jù)流程作為今后新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程。數(shù)據(jù)流程分析一般是通過數(shù)據(jù)流程圖來實現(xiàn)。教務(wù)管理系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖如圖 49所示教務(wù)管理系統(tǒng)的第一層數(shù)據(jù)流圖如圖 410所示各子系統(tǒng)的展開數(shù)據(jù)流圖:學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流圖如圖 411所示教師信息管理數(shù)據(jù)流圖如圖412所示教學(xué)計劃管理數(shù)據(jù)流圖如圖413所示排課管理數(shù)據(jù)流圖如圖414所示網(wǎng)上選課管理數(shù)據(jù)流圖如圖 415所示作業(yè)管理數(shù)據(jù)流圖如圖 416所示成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖 417所示 網(wǎng)上評教數(shù)據(jù)流圖如圖418所示財務(wù)管理數(shù)據(jù)流圖如圖 419所示:系統(tǒng)維護管理數(shù)據(jù)流圖如圖 420所示 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息管理：數(shù)據(jù)流學(xué)生注冊基本信息如表41所示名稱：學(xué)生注冊基本信息簡要說明：教務(wù)管理部門從招生辦獲取新生名單及新生基本信息數(shù)據(jù)來源：教務(wù)管理部門數(shù)據(jù)去向：包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：新生姓名新生家庭住址新生學(xué)號?？偩幪枺?01編 號：001流通量：XX份/年 表 41 學(xué)生注冊基本信息排課管理：數(shù)據(jù)流專業(yè)教學(xué)計劃如表 42所示名稱：專業(yè)教學(xué)計劃簡要說明：各院系根據(jù)實際情況，制定專業(yè)教學(xué)計劃數(shù)據(jù)來源：各院系數(shù)據(jù)取向：包含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：專業(yè)名稱課程代碼課程名字學(xué)時。外部實體：成績管理：學(xué)生如表47所示表 47 外部實體學(xué)生條目名稱： 學(xué)生 總編號：4001說明： 編 號：001輸入數(shù)據(jù)流： 數(shù) 量：XX個輸出數(shù)據(jù)流： —學(xué)生成績管理：學(xué)生如表48所示名稱：教師 總編號：4002說明： 編 號：002輸入數(shù)據(jù)流： 數(shù) 量：XX個 教師—輸出數(shù)據(jù)流表 48 外部實體教師條目 基本說明本部分主要對數(shù)據(jù)流圖中涉及的部分細節(jié)功能進行補充說明。修改/刪除學(xué)生信息yonkdsokdsncascasdsdsdsdyonghuxinxiyonghuxinxi學(xué)生教師管理部門有權(quán)限無權(quán)限B類信息A類信息無權(quán)限有權(quán)限圖 421判定修改/刪除用戶基本信息權(quán)限（2）判定修改學(xué)生成績權(quán)限 如圖422所示說明:教師提交學(xué)生成績后就失去修改成績權(quán)限,若要修改需通過申請，并由管理部門進行修改。判斷學(xué)生成績查詢權(quán)限管理部門教師學(xué)生A課程教師非A課程教師本人非本人有權(quán)限無權(quán)限無權(quán)限有權(quán)限有權(quán)限圖 423 判斷學(xué)生成績查詢權(quán)限（4）學(xué)生網(wǎng)上評教指標體系 如表 49所示表 49學(xué)生網(wǎng)上評教體系（理論課）一級指標二級指標評定分值等級A（）B（）C（）D（）E（）教學(xué)態(tài)度(20分)教書育人，愛崗敬業(yè)。關(guān)心尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠交流。治學(xué)嚴謹，從嚴執(zhí)教。教學(xué)內(nèi)容(30分)教材與參考資料選用合適。教學(xué)內(nèi)容熟悉，理解準確。續(xù)寫表 49學(xué)生網(wǎng)上評教體系（理論課）一級指標二級指標評定分值等級A（）B（）C（）D（）E（）教學(xué)內(nèi)容(30分)基本理論、概念講解透徹。教學(xué)方法與手段(20分)普通話標準，表達準確、流暢。合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能有效地輔助教學(xué)。教學(xué)方法靈活多樣，積極采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。課堂管理嚴謹，監(jiān)控能力強，教學(xué)秩序良好。學(xué)生易于理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，實踐能力應(yīng)用提高明顯，學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面受到較好訓(xùn)練。遵守紀律，按時上下課，不遲到早退，不隨意調(diào)停課。治學(xué)嚴謹，從嚴執(zhí)教。教學(xué)目的明確，內(nèi)容符合大綱要求，注重教學(xué)內(nèi)容的更新拓展和學(xué)科前沿知識的引入。教學(xué)內(nèi)容熟悉，理解準確。實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)細致到位。突出課程特點，講授方法得當(dāng)。教學(xué)方法靈活多樣，積極采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生實踐思考。 續(xù)寫表 410學(xué)生網(wǎng)上評教體系（實踐課）一級指標二級指標評定分值等級A（）B（）C（）D（）E（）教學(xué)效果(30分)言傳身教，講課富有熱情和感染力。（2）為各個具體任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和處理方法，它包含了代碼設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，輸入輸出設(shè)計，人機對話設(shè)計，處理過程設(shè)計等。MBA教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生信息管理教學(xué)質(zhì)量評價管理選課管理班級管理系統(tǒng)維護師資管理教學(xué)計劃管理圖 51 MBA教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖作業(yè)管理財務(wù)管理成績管理排課管理 用戶類別模塊劃分系統(tǒng)功能劃分模塊對于教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)并沒有很好的描述出來，由于本系統(tǒng)涉及的用戶種類并不單一，所以按照用戶種類劃分系統(tǒng)模塊更加有助于系統(tǒng)的開發(fā)，按照用戶種類將系統(tǒng)分成三個模塊：學(xué)生模塊，教師模塊，部門模塊，各模塊的功能如下圖（1）系統(tǒng)按用戶種類模塊結(jié)構(gòu)圖如圖 52所示：MBA教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生模塊管理部門模塊教師模塊用戶基本信息管理信息查詢選課管理網(wǎng)上評教管理學(xué)生管理教師管理選課排課管理教學(xué)計劃管理財務(wù)管理班級，作業(yè)管理教學(xué)質(zhì)量評價管理系統(tǒng)維護管理用戶基本信息管理信息查詢成績管理圖52 MBA教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖（2）學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)圖是以學(xué)生角度管理與學(xué)生相關(guān)的各類信息，學(xué)生模塊功能結(jié)構(gòu)圖如圖 53所示：學(xué)生模塊用戶基本信息管理信息查詢網(wǎng)上選課網(wǎng)上評教系統(tǒng)維護修改用戶基本信息刪除用戶基本信息添加用戶基本信息重修選課用戶個人信息查詢用戶成績查詢教師上課意見反饋期末教學(xué)綜合評價必修，選修選課用戶個人課表查詢教師查詢教學(xué)計劃查詢修改密碼退出系統(tǒng)圖53 學(xué)生模塊功能結(jié)構(gòu)圖作業(yè)查詢（3）教師模塊功能結(jié)構(gòu)圖是以教師角度管理與教師相關(guān)的各類信息如圖 54所示：教師模塊用戶基本信息管理信息查詢成績錄入作業(yè)管理網(wǎng)上評教結(jié)果查看刪除個人信息修改個人信息增加個人信息個人信息查詢教師查詢學(xué)生查詢學(xué)生成績查詢課表查詢教學(xué)計劃查詢個人工資查詢期末評教結(jié)果查詢系統(tǒng)維護學(xué)生反饋信息查看作業(yè)發(fā)布 作業(yè)評價結(jié)果錄入修改密碼退出系統(tǒng)圖 54 教師模塊結(jié)構(gòu)圖（4）部門模塊相對學(xué)生和教師涉及內(nèi)容更多，其功能更為復(fù)雜，他是整個系統(tǒng)的核心模塊，他涉及了教師管理，學(xué)生管理，系統(tǒng)維護和其它的一些功能管理，其結(jié)構(gòu)圖如圖 55所示：部門模塊學(xué)生管理教師管理系統(tǒng)維護其他管理學(xué)生信息管理查詢教師信息學(xué)生成績管理注冊新用戶修改密碼注銷用戶教學(xué)計劃選課管理排課管理教學(xué)質(zhì)量管理增加教師信息修改教師信息刪除教師信息增加成績查詢成績修改成績刪除成績增加學(xué)生信息查詢學(xué)生信息修改學(xué)生信息刪除學(xué)生信息圖 55 部門模塊結(jié)構(gòu)圖財務(wù)管理添加教學(xué)計劃修改教學(xué)計劃刪除教學(xué)計劃教師工資管理學(xué)生欠費管理 數(shù)據(jù)庫設(shè)計對系統(tǒng)功能分析后，需要在此基礎(chǔ)上建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計滿足系統(tǒng)的各種實體及實體的屬性對系統(tǒng)至關(guān)重要，同時，實體之間的聯(lián)系作用構(gòu)成了實體間數(shù)據(jù)的流動，數(shù)據(jù)庫設(shè)計包含了需求分析，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，物理結(jié)構(gòu)設(shè)計等。MBA教務(wù)管理系統(tǒng)中存在的主要實體包括，學(xué)生、教師，班級、課程、學(xué)期,作業(yè)等實體，實體及其屬性結(jié)構(gòu)如下：學(xué)生：學(xué)號，姓名，密碼，身份證號，性別，年齡，電話，籍貫，民族，政治面貌愛好，生源，住址，學(xué)歷，學(xué)費，欠費班級：班號，班級名稱，院系課程：課程代碼，課名，課程性質(zhì)，學(xué)時，學(xué)分教師：教師工號，姓名，密碼，身份證號，性別，生日，電話，學(xué)歷，職稱，研究方向，住址作業(yè)：作業(yè)代碼,作業(yè)名稱,發(fā)布日期,交作業(yè)日期學(xué)生班級課程教師作業(yè)選修教學(xué)屬于選修作業(yè)發(fā)布學(xué)號姓名。課程代碼課程名稱姓名。作業(yè)名稱班名班號。表結(jié)構(gòu)設(shè)計： 根據(jù)成績查詢管理系統(tǒng)中各個實體之間的關(guān)系模式圖，對數(shù)據(jù)庫的主要表結(jié)構(gòu)設(shè)計如下： （1）學(xué)生信息表(stud)，如表51所示：學(xué)生信息表包含屬性：學(xué)號，姓名，身份證號，性別，生日，電話，籍貫，民族，政治面貌愛好，生源，住址，學(xué)歷，班號；主鍵：班號 表51 學(xué)生信息表 字段名數(shù)據(jù)類型是否允許為空是否主鍵學(xué)號（SuserID）V