新課程通識(shí)試題與答案-在線瀏覽
2024-08-03 02:37本頁(yè)面
【正文】 授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該側(cè)重于怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，與學(xué)生一起探討其學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略，這種促進(jìn)者的角色更能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教與學(xué)的效果（3）。2要點(diǎn)：第一，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是由死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練這種單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變（2分）。2要點(diǎn)：（1）美國(guó)哈佛大學(xué)加德納教授提出的多元智能理論已經(jīng)被教育界廣泛接受，并且在教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著效果（2分）。（2）學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)不同是客觀的存在，這就要求教師尊重學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品格（5分）。新課程通識(shí)試題 “新課程通識(shí)內(nèi)容應(yīng)知應(yīng)會(huì)”考試題一、填空題：（50分）本次課改中提出的“課程”是指“設(shè)置新的課程體系涵蓋幼兒教育、和普通高中教育。基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要”和江澤民同志“”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“文盲”指不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能更新自己的知識(shí)、技能的人，有人也把知識(shí)經(jīng)濟(jì)稱為”為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行、和三級(jí)課程管理?！耙磺小啊笔切滦徒虒W(xué)文化的本質(zhì)。的變和1課程改革背景下的教師專業(yè)結(jié)構(gòu)包括以下五個(gè)方面,、1者、者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程。兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生是“發(fā)展的人”，這句話的基本含義是什么？你是怎樣看老師上課拖堂的？答案一、新課程標(biāo)準(zhǔn) 義務(wù)教育 面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái) 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)生發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐 國(guó)家 地方 校本 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 交往、互動(dòng)教師教育觀念的更新 專業(yè)知識(shí) 1合作者、引導(dǎo)者、參與者 互動(dòng)1接受式學(xué)習(xí)（2）綜合性課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對(duì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。第一，加強(qiáng)學(xué)科的綜合性。新課程結(jié)構(gòu)重視了學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互滲透，從而改變了現(xiàn)行課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程是課程結(jié)構(gòu)綜合性的集中體現(xiàn)。（3）選擇性 課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對(duì)地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的，它要求學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)于地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，以顯著的特色性適應(yīng)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（2）學(xué)生的發(fā)展具有巨大的潛能。新課程通識(shí)試題及答案（一）一、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“╳”。 ）2．在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。 （ ）5．開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。 （ ）7．在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。 （ ）9．教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 （ ）10．在新課程推進(jìn)過(guò)程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。 ）11．學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。 ）12．發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。 （請(qǐng)把最符合題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。 （A．實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C．實(shí)行三級(jí)課程管理制度 D．改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀2．綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的___課程，自小學(xué)___年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均____課時(shí)。 3 B。 3 D。 ）A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念5．在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是 ）A．活動(dòng)課程 B．學(xué)科課程 C．必修課程 D．綜合課程6．關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ （ ）①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教
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