我班主任專業(yè)化成長之路-在線瀏覽
2024-08-02 21:11本頁面
【正文】 解角色迷失危機。在對學生進行批評教育時，我注意掌握事實，實事求實，不翻陳年老帳，注意批評場合，注意語言剛?cè)嵯酀?。你已?jīng)懂事，自己想想吧。 加強自身心理素質(zhì)的修煉平時的班主任的工作是及其瑣碎而復雜的，我明白只有心理素質(zhì)優(yōu)化的班主任，才能出色地完成肩負的重任。在1000米長跑時，有學生對堅持不了的學生說“老班天天都能跑10000米，我們怎么能連1000米都跑不了，加油，拼了。二、堅持不懈的學習，與時俱進
我覺得要想當好班主任，自己首先必須是一個學習者。
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者我必需要有豐富的知識，如果我的知識有缺陷，就會失望于學生，就沒有盡到一個班主任的責任。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自我。我不一定是某一方面的專家，但是我一定要成為“雜家”。再次，我還明白學習也不能僅局限于書本，生活中身邊優(yōu)秀的班主任也是我學習的榜樣，我通過各個方面和渠道了解更多的同行，吸收更多的養(yǎng)分。
三、愛是班主任工作的前提條件 美國心理學家馬斯洛認為:滿足人的愛和受尊重的需要,人就會感到自己有價值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要,也易迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。班主任的愛我是這么理解的。班主任工作的前提就是走近學生，了解學生，樂于和學生交住，尊重和相信每一個學生。沒有接觸了解就談不上感情的
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