【正文】 以前還沒有小學(xué)科做班主任的）。真是沒想到，我接手的班級(jí)竟然很難管理，與我想的情況完全不同，班上的學(xué)生非常的調(diào)皮，行為習(xí)慣不好，紀(jì)律觀念淡泊，學(xué)生成績不好。我想，只要我每天認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，結(jié)果應(yīng)該不會(huì)很難看吧！真是沒想到，事與愿違，幾個(gè)星期過去后，一切困難都是那么的難以解決，班級(jí)的問題越堆越多，受到的批評(píng)越來越多，班級(jí)的形象越來越差，班主任的威信一落千丈。那時(shí)的我情緒很低落，斗志全無，每天消極的像乞丐一樣行尸走肉，失落的像幽靈一樣無聲無息。同時(shí)重新拾掇起大學(xué)期間的教育學(xué)和心理學(xué)仔細(xì)研讀，讀的最透的就是薛瑞萍的班級(jí)日記，幾本書給了我很大的啟發(fā)。同時(shí)還制定了分時(shí)段的培養(yǎng)具體內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)我還向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教如何做家長工作，并且結(jié)合農(nóng)村家長的實(shí)際情況，多方面的開展家訪工作，期間還爭(zhēng)取多次參加了各級(jí)有關(guān)班主任的培訓(xùn)，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)一邊用于實(shí)踐。有了很明確的班級(jí)目標(biāo)之后帶班也沒有第一學(xué)期那么的辛苦了，學(xué)生也覺得做什么都有方向了，一切都按著常規(guī)的要求進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期真的忙而累但快樂著。李鎮(zhèn)西老師曾說：教師與學(xué)生在不知不覺中形成的依戀感，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生連教師也意想不到的效果。2000年在我的第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我一聲聲叮嚀她們、祝福她們，最后說：“無論你們走到哪里，都要相信，老師會(huì)在母校深情地關(guān)注著你們。當(dāng)?shù)弥@個(gè)男生既出身在單親家庭中，又是留守兒童時(shí)，明白了他為什么會(huì)成為“問題少年”，同時(shí)也找到了感化他的突破口——愛。不久后的一天上午，他摔傷了腿，我急忙送他去醫(yī)院，又忙著找車送他回家。這件事徹底感動(dòng)了他，腿好以后，他主動(dòng)寫了一份檢討書給我，并當(dāng)著全班保證一定會(huì)努力改變自己。要明確班主任是教師隊(duì)伍中比較特殊的群體，承擔(dān)著比一般教師更重要的任務(wù)，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的引導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。建設(shè)良好的班級(jí)關(guān)鍵在于優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的班主任需要具備優(yōu)秀的管理智慧和管理能力，長期以來，受傳統(tǒng)教育思想影響，一切教育活動(dòng)以教師為中心。更有甚者，對(duì)同事和家長端起班主任的架子，這些現(xiàn)象在社會(huì)上造成了許多負(fù)面影響，不僅有損教師職業(yè)形象，而且嚴(yán)重地影響了教育的和諧發(fā)展。反思與成長作為一名班主任，反思的確是相當(dāng)重要，而且應(yīng)該重視每天生活中的小事，借著對(duì)一些小事的思考來創(chuàng)新開展一些班級(jí)活動(dòng)。12月初時(shí)，班級(jí)紀(jì)律滑坡，我開始反思問題所在，重新調(diào)整工作思路。學(xué)生反映，班干部隊(duì)伍太不得力，沒人主持管事，班規(guī)有些流于形式，達(dá)不到處罰應(yīng)有的效果。面臨此，我重新制定了一個(gè)班規(guī)的補(bǔ)充細(xì)則，從班主任自己到每個(gè)同學(xué)都有明確的職責(zé)，每個(gè)班干部的職責(zé)明確規(guī)定到位，履行不好職責(zé)，便屬于嚴(yán)重違紀(jì)。副班長負(fù)責(zé)管好班主任不值班的午休時(shí)間的紀(jì)律。如在發(fā)現(xiàn)做眼保健操的質(zhì)量比較差后，我找生活委員詢問情況，要她提些辦法管好這一時(shí)段的紀(jì)律。這一紀(jì)律當(dāng)出臺(tái)后，我發(fā)現(xiàn)做操時(shí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。因?yàn)閻鄣牧α?，勝過說教，勝過拳頭。他們每天都以尊敬的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。但從行動(dòng)上看，他們卻好像受到每一個(gè)學(xué)生的歡迎?！睂W(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們渴望尊重與關(guān)注。經(jīng)歷了困惑，收獲感悟，我的班主任之路，是收獲的路、幸福的路。我們要盡可能地保持一種平和的心態(tài)，盡力讓自己淡化名利，勿因各項(xiàng)評(píng)比亂了心性。面對(duì)班主任專業(yè)成長的道路上，我需要學(xué)習(xí)的很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?；厥鬃约鹤哌^的路程，感慨萬千。我的成長本身就是一直是別人為我操心，真正讓我實(shí)踐去做的時(shí)候太少了。只是空有一腔熱情，卻不知該怎么做。這期間我學(xué)習(xí)了許多的理論知識(shí)，看了一些名優(yōu)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。不同的班級(jí)又不一樣。這個(gè)參考中，照搬的情況比較多。于是，我改變方式，在身邊的老教師身上學(xué)習(xí)。最合適的就是同學(xué)校同學(xué)年的老師啦。逐漸地，我從完全聽從老教師的安排到個(gè)別事情上參考老教師的意見，最后，無論是班級(jí)管理、學(xué)生教育、家長工作都有了自己的方式方法，能夠獨(dú)當(dāng)一面了。這一年，我成為了一名母親。三個(gè)月的臥床保胎，幾乎禁止一切下床的活動(dòng)；7個(gè)月時(shí)胎兒缺氧，又是住院觀察；分娩時(shí)，因?yàn)榍闆r危險(xiǎn)，在宮口開了七指的情況下進(jìn)了手術(shù)室；分娩后，孩子呼吸不暢，在保溫箱里待了一個(gè)星期，一周后我才看到孩子。如果說，之前我愛我的學(xué)生，那是一位老師的責(zé)任感使然，那么現(xiàn)在，我看待我的學(xué)生就像看待自己的孩子。多可愛的孩子啊！他們不會(huì)十全十美，會(huì)有許多的不足，會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)這樣會(huì)那樣??因?yàn)樗麄冎贿€是個(gè)孩子?。∵€有什么不能原諒的呢？他們的表現(xiàn)在老師眼里固然不是最佳的，但父母看自己的孩子永遠(yuǎn)是最驕傲的。于是，我對(duì)學(xué)生多了寬容，對(duì)家長多了理解，這讓我獲得了孩子們的信任，得到了家長的支持。我們總是習(xí)慣從自己的角度去看問題，以自己的閱歷來判斷學(xué)生的行為。十一年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)待學(xué)生要理解，多一分尊重，聽聽孩子是怎么說的。尤其是學(xué)生屢教不改的時(shí)候，氣頭上的老師都會(huì)認(rèn)為孩子是在挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。前兩次沒有完成作業(yè)，聽完他的解釋“忘了”我讓他利用間休時(shí)間補(bǔ)上就算了?？墒?，一連以后的一個(gè)星期，明明天天在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。其他同學(xué)看他的樣子，心里也都有了想法。明明雖然和母親生活在一起，但很多時(shí)候他在家里的地位非常尷尬。無數(shù)次的交流讓我知道，在他看來，反正母親越來越不在乎他了，沒人管，想怎么玩就怎么玩，多好啊。母親也不方便給他花上輔導(dǎo)班的錢。只是別人半個(gè)小時(shí)做完的卷子，他要45分鐘才能答完。作業(yè)是最好的鞏固與反饋，是一定要寫的。這樣做了一周，他有些不好意思。于是他提出，課間或午休的時(shí)候我陪他做。再后來，不知什么時(shí)候，他總是抓緊一切時(shí)間，比如課堂練習(xí)他提前完成了，下雨不能出教室了，哪怕是先進(jìn)教室做準(zhǔn)備的那么一會(huì)兒，他都主動(dòng)地拿出作業(yè)來寫。多好的孩子呀！只要他抬頭，總能看到我贊許的微笑。對(duì)于班級(jí)管理，相信孩子，讓他們放手去做。初為班主任的那幾年真是把自己累個(gè)半死，學(xué)生還不知道感恩，變得冷漠?，F(xiàn)在，我不會(huì)了。雖然板報(bào)畫面單一，只有幾個(gè)大大小小、歪七扭八的字，甚至有的字都寫分家了。二年級(jí)了，一個(gè)一個(gè)小班干在我外出聽課的時(shí)候，將班級(jí)管理得井井有條。誰也不是生下來就會(huì)的，給孩子們鍛煉機(jī)會(huì)，能力才會(huì)得到提升，同時(shí)也能學(xué)會(huì)關(guān)心他人。無論怎么，我喜愛我的孩子，我為自已是一名班主任而驕傲。班主任作為整個(gè)班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展至關(guān)重要。什么都會(huì)感到新鮮，喜歡去嘗試，會(huì)把所有的精力都投入到孩子身上，給孩子們更多的愛。今年暑假，我參加了常德桃源三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)，抱著滿腔的熱情開展了半個(gè)月的班主任工作。：作為新手班主任，大都是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，我們學(xué)到了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的先進(jìn)理念，我們會(huì)把在大學(xué)所學(xué)的有關(guān)教育方面的專業(yè)知識(shí)與目前的教育實(shí)際緊密聯(lián)系，改變過去陳舊的教育知識(shí)和理論知識(shí)。在教學(xué)方面，針對(duì)不同年級(jí)的心理特點(diǎn)我們開設(shè)了作文、朗誦、故事新編、手工制作、生活百科等豐富多樣的課程。同時(shí)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，開設(shè)了演講、歌唱、書畫、跆拳道等一系列的特長培訓(xùn)班。：新手班主任年輕力盛，家庭負(fù)擔(dān)輕，可以有更多的精力投入工作，有足夠的時(shí)間來進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生培養(yǎng)的工作，也就是說，新手班主任有相對(duì)多的時(shí)間進(jìn)行班級(jí)管理工作。但與此同時(shí)，正是由于是新手班主任，也會(huì)存在一系列嚴(yán)重的問題。當(dāng)新手班主任剛剛接手工作的那段時(shí)間，對(duì)班級(jí)的什么都有熱情，好像你和學(xué)生融為了一體一樣，日子會(huì)過的充實(shí)而快樂。雖然我只當(dāng)了半個(gè)月的班主任，但是在這半個(gè)月里面出現(xiàn)了很多問題：當(dāng)他們不聽話受到懲罰時(shí)他們會(huì)嬉皮笑臉；課堂上嘻嘻哈哈；作業(yè)不按時(shí)完成；給老師起外號(hào)等等。2：因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，不能很好的處理班級(jí)中出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致惡性循環(huán)。而當(dāng)你一件事沒處理好時(shí)，甚至?xí)砀嗟膯栴}。學(xué)生進(jìn)入初一，逐漸表現(xiàn)出心理上的叛逆，沒有經(jīng)驗(yàn)的我處理不當(dāng)，進(jìn)退失據(jù)，很快便陷入巨大的迷惑和痛苦之中。初二的時(shí)候年級(jí)里重新分了班，我的情況不但沒有改進(jìn)，反而更糟，因?yàn)槟切┱{(diào)皮的男生還在我的班里，別的班級(jí)的調(diào)皮的學(xué)生又加入進(jìn)來。我說的話再正確，他們也不一定聽。那時(shí)的我經(jīng)常痛苦得無法入眠，我不斷反思自己，哪里做