歷史學科知識與教學能力-在線瀏覽
2025-08-08 14:08本頁面
【正文】 故宮（清初努爾哈赤、皇太極的宮殿）的圖片展示。（１）以上是某教師利用鄉(xiāng)土資源的教學片斷，請評析此教學設計。２０．閱讀教學案例，回答問題。２、通過對上海世博會宣傳片和四個奧運會徽的剖析來表達對不同民族文化的欣賞，理解越是民族的越是世界的。三、教學過程：導入新課今天張老師帶來了幾張彩色圖片，大家說說看他們是哪個國家、民族或地區(qū)的。）講授新課：（一）感受多彩世界：第一輪必答題（不同國家、不同民族文化內容的題目，共十題）……第二輪搶答題（兩組中的任何同學都可搶答，如果回答錯誤，把機會讓給另一組做答）……第三輪動手題（兩組分別選題）Ａ播放柬埔寨吳哥窟文化視頻點撥：肅穆、祥和的高棉微笑與西方的蒙娜麗莎的自由的微笑完全不同，但絕對可以與蒙娜麗莎的微笑媲美。１、畫出柬埔寨的國旗簡單示意圖。（對學生穿著進行點評）小結：（略）點撥：（略）（二）感悟多彩的世界１、宣傳片主要宣傳了哪些內容？（在學生回答的基礎上明確哪些是我們的民族文化，哪些是西方文化和現(xiàn)代時尚）點撥：（略）２、請舉出類似的事例。）３、請學生說出四屆奧運會的會徽體現(xiàn)了舉辦國家的哪些優(yōu)秀民族文化？點撥：奧運會會徽把主辦國家的優(yōu)秀的民族文化融入了現(xiàn)代奧林匹克，各個國家、地區(qū)的民族文化為奧林匹克提供了取之不盡、用之不竭的文化源泉，可見民族文化是全人類共有的財富，它是世界的。（三）譜寫多彩的世界１、學生以小組為單位為北京奧運會開幕式設計出金點子。歷史學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試卷（二）一、單項選擇題１．下列最能體現(xiàn)河姆渡原始農耕文化成就的是（Ａ．粟的種植Ｂ．水稻的種植Ｃ．玉米的種植Ｄ．小麥的種植２．歐洲人能穿上中國絲綢織成的衣服應該在（Ａ．漢高祖時Ｂ．漢景帝時Ｃ．漢文帝時Ｄ．漢武帝以后３．古代“狀元、榜眼、探花”的稱號可以通過什么方式取得（Ａ．察舉制度Ｂ．九品中正制度Ｃ．科舉考試制度 ）。Ｂ．京師同文館的創(chuàng)立Ｃ．《馬關條約》的簽訂Ｄ．八國聯(lián)軍侵入北京５．２０世紀以來，中國社會經(jīng)歷了三次歷史性巨變。 ）。Ｂ．１９４９年、１９５２年Ｃ．１９４９年、１９５４年 ）。Ｂ．新中國政權鞏固時期Ｃ．向社會主義過
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