歷史學(xué)科評價(jià)的類型方法及案例-在線瀏覽
2024-08-01 07:55本頁面
【正文】 紙筆測驗(yàn)是主要形式。 紙筆測驗(yàn)： 某班設(shè)計(jì)了 “ 太平天國運(yùn)動 ” 的網(wǎng)頁進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，頁面設(shè)置了 “ 歷史背景 ”“ 重要人物 ”“ 歷史文獻(xiàn) ”“ 學(xué)習(xí)檢測 ”四個(gè)欄目?？萍季拖笠幻队矌?，帶給人們兩面。 紙筆測驗(yàn)：觀察圖片，回答問題。 列寧曾經(jīng)說： “ 在戰(zhàn)爭結(jié)束的時(shí)候，俄國就像是一個(gè)被打得半死的人 …… 而現(xiàn)在，謝天謝地，他居然能夠拄著拐杖走動了！ ” 請問： 列寧是在什么背景下說的這段話？ 蘇聯(lián)是通過哪些具體措施使一個(gè) “ 半死的人 ”居然可以 “ 拄著拐杖走動了 ” ？ 你從這樣一系列 “ 醫(yī)療 ” 措施中獲得了怎樣的感受或啟示？（選答，以自己的理解暢所欲言） 四、對學(xué)生活動評價(jià)的途徑 1．課堂觀察： 學(xué)生課堂表現(xiàn) 教師提出問題：學(xué)生舉手的人數(shù) 實(shí)際解答問題的范圍人數(shù) 學(xué)生提出問題：提出問題的人數(shù) 提出問題的數(shù)量 學(xué)生非參與的行為或狀態(tài)： 情緒狀態(tài)、注意狀態(tài) 參與狀態(tài)、交往狀態(tài) 思維狀態(tài)、 生成狀態(tài) 四、對學(xué)生活動評價(jià)的途徑 1．課堂觀察： 學(xué)生課堂表現(xiàn) 2．制定評價(jià)量規(guī) 評價(jià)量規(guī)，是真實(shí)評價(jià)的工具，是連接學(xué)習(xí)與評價(jià)的橋梁。她想考考大家，你知道這是哪一年嗎？你知道我國是從什么時(shí)候開始用公歷紀(jì)年的嗎？（歷史學(xué)習(xí)技能） ?你知道辛亥革命嗎？對于辛亥革命的意義，你有怎樣的理解？你可以把你的理解用各種適合你的方式表達(dá)出來，如：一兩句話、漫畫、紀(jì)念章等。 ?評價(jià)的范圍包括知識、能力、歷史認(rèn)識、歷史情感等方面。 ?評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異。 內(nèi)容大多圍繞 “ 臺灣的風(fēng)土民情 ” 這一主題； 資料形式文字、圖片等兩種。 撰寫導(dǎo)游詞 思路非常清晰； 內(nèi)容準(zhǔn)確無誤； 文字流暢，豐富多彩 思路比較清楚； 內(nèi)容無科學(xué)性錯(cuò)誤； 文字較為通暢 思路不太清楚 ； 內(nèi)容有個(gè)別錯(cuò)誤； 文字基本通順 導(dǎo)游講解 語言生動流暢； 富于感染力，飽含對臺灣的情感 語言清楚； 但表達(dá)不夠生動、缺乏感染力 表達(dá)不順暢； 講解效果一般 課前探究 “ 模擬臺灣游 ” 評價(jià)表 (修改稿 ) 案例：創(chuàng)設(shè)情境評價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng) 這是一位教師編制的歷史作業(yè)。 根據(jù)英國國家檔案館 2022年 10月 3日公布的解密文件顯示，英國廣播公司（ BBC）曾在冷戰(zhàn)期間預(yù)制核戰(zhàn)發(fā)生后的安民廣播稿。預(yù)制廣播稿部分內(nèi)容如下。通信受到嚴(yán)重干擾，死傷人數(shù)和損失程度尚不清楚。假如離開住所，你們可能使自己暴露于更大的危險(xiǎn)中 …… 假如你們在空曠地區(qū)直接接觸核暴產(chǎn)生的放射性浮塵，危險(xiǎn)性會增加許多倍。食物必須定量，可能被迫要用它撐過 14天或更久。本次廣播到此結(jié)束。 （ 1）英國廣播公司為何要預(yù)制這樣的廣播稿？ （ 2）英國國家檔案館為何現(xiàn)在可以將廣播稿公 開了？ （ 3）設(shè)想如果冷戰(zhàn)時(shí)期這樣的廣播稿真的需要 播出了，世界將會是怎樣的狀況？ （ 4）你認(rèn)為怎樣才能使類似的廣播稿永遠(yuǎn)成為 歷史檔案。 好的評估方法也可以是一種有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種評估可能不像標(biāo)準(zhǔn)化選擇題那樣容易設(shè)計(jì)，但有可能全面的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種技能，并為他們今后的學(xué)習(xí)和安排提出有用的建議。包括知識掌握、能力發(fā)展、方法運(yùn)用、問題解決、論證及表述等方面的進(jìn)步，也包含學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作交流、情感態(tài)度等方面的變化。 發(fā)展性考試： 由學(xué)校組織的各種考試 水平性考試： 畢業(yè)會考等 選拔性考試： 中考等 考試評價(jià)的種類 五、閱讀材料，回答問題。 （提示：可以分工人、農(nóng)民、企業(yè)主、銀行家等階層敘述） 【 示例 】 失業(yè)者：國家舉辦公共工程以增加就業(yè)機(jī)會，幫助失業(yè)者渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)。位于畫面中間的人物代表美國政府，“ NRA” 是 “全國復(fù)興管理局” 的縮寫。 1868年，英國倫敦議會大廈前的十字路口安裝了世界上第一盞煤氣信號燈，它由一位警察牽動皮帶操作：紅燈停，綠燈行。 1903年，美國頒布實(shí)施了首部交通法則，第一次提出了建立紅綠燈信號、行人安全島、人行橫道標(biāo)志等設(shè)施，后為世界各國所效仿。隨著美國汽車制造業(yè)迅猛發(fā)展，城市人口不斷增加，對城市道路通行提出更高要求，此后，美國開始把多個(gè)交叉路口信號燈聯(lián)接為一個(gè)聯(lián)動式信號系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 20世紀(jì) 30年代初，美國開始使用車輛感應(yīng)式信號控制器，雷達(dá)、超聲波、電磁等檢測器相繼問世。 1964年，加拿大多倫多建立了一套由計(jì)算機(jī)控制的交通信號協(xié)調(diào)系統(tǒng)，成為世界上第一個(gè)擁有電子計(jì)算機(jī)交通控制系統(tǒng)的城市，這是道路交通控制技術(shù)發(fā)展的里程碑。 ——據(jù)鄭祖武 《 城市道路交通 》 等 問題： （ 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出城市道路交通信號燈誕生的歷史背景。（ 10分） （ 3）根據(jù)城市交通信號燈的發(fā)展歷程，說明技術(shù)進(jìn)步在哪些方面改善了城市生活。 （ 2）內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，新式交通工具不斷出現(xiàn)；電燈的發(fā)明和電力
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