【正文】 另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。（ 4 分） 5 【答案】 9．（ 6 分） ① 春天，開門歡迎燕子歸來。 ③ 晚上給燕子留著門。 （答出三點(diǎn)可得滿分，每點(diǎn) 2 分。各得 1 分，意思對即可） 10． “ 儀式 ” 一詞一般用在比較神圣的典禮上。（體現(xiàn) “ 我們 ” 對燕子的喜愛） （意思對即可） 11．（ 4 分 ）歲月流走，當(dāng)村里迎來一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去。（能從 “ 燕子離去 ” 和 “ 人和燕子共處的場景成為回憶 “ 兩個點(diǎn)上進(jìn)行回答即可，每點(diǎn) 2 分 ” ） 12．（ 5 分）通過對燕子押態(tài)、聲音、動作等鈿節(jié)的描寫，寫出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性，生動形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情，也表達(dá)了 “ 我 ” 對燕子的贊美與喜愛之情，與下文寫人類夫妻相處的情景相映襯。門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛。在村民一次次的關(guān)門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，人類善良友愛的心靈也在慢慢感化。關(guān)門，拒絕了燕子，疏遠(yuǎn)了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛。 示例三：贊同，關(guān)門并沒有完全剝奪動物的生存空間，人們建房改善居住條件、生存條件是合情合理的。這樣的人是幸運(yùn)的。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年 。它表達(dá)愛的方式是忠誠地守在你身邊，離你近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)，直至 偎依著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發(fā)現(xiàn)它來找你了，找到 6 你，就歡喜地和你一起回家。我北方的冬天寒冷， 如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過這個冬天 ，它就能多活一年，那么我下次回家時也許還能見到它。兩三天后，我給家里打電話，問起點(diǎn)點(diǎn)，我母親說它正在外面臥著曬太陽呢。 ④ 就在幾天前，我又夢見了點(diǎn)點(diǎn)。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因?yàn)槲矣X得它太過溫暖，倒像是種告別?，F(xiàn)在想來，它大約在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團(tuán)聚的日期，它 因此能 在臨走前和大家告別。當(dāng)時，大家聚在它的小屋里，它來回地看著他們中的每一個。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上了眼睛。盡管如此，我想當(dāng)我再回到家，我還是會去埋葬它的地方陪伴它一會兒，就像它過去無數(shù)個時候曾靜靜地陪伴我。有時，我騎著自行車，它跟在旁邊。我最喜歡帶它去父母在房后開辟的那個小菜園里，站在石榴 樹或柿子樹下，吹著風(fēng)，就那么安靜地站一會兒，我感到我們同樣在體會著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂 ?? ⑦ 我們的親戚、朋友都說點(diǎn)點(diǎn)是有福氣的狗，這無非是指我們給了它足夠的食物和一個棲身之所。我每天匆匆忙忙、來來往往，竟忽略了這位老去的、忠誠的朋友。它的死提醒我，當(dāng)一個人還能夠給予愛的時候就盡力給予愛，不要寄望于不可知的未來。人的大部分生命都浪費(fèi)在那些自認(rèn)為重要的事務(wù)中了，但最后發(fā)現(xiàn)真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動，在記憶里，這瞬間成為了永恒。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀(jì)念它的方式。（ 6 分） “ 描述 ” 點(diǎn)點(diǎn) →______ _____→ 又夢點(diǎn)點(diǎn) →_______ ____→_______ _ ___→ 愧念點(diǎn)點(diǎn) 13．如果不用 “ 寵物 ” 這個詞來描述點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該用文中哪個詞語來描述，為什么？（ 3 分） 14．品析語言。（加點(diǎn)詞角度）（ 3 分） ? 最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。 ” 中 “ 落淚 ” 、 “ 流淚 ” 、 “ 泣不成聲 ” 能否互換？為什么？（ 3 分） 15．第 ④⑤ 段為什么要用倒敘的記敘順序 ?（ 4 分） 16．下面這段文字是《 2020 年散文隨筆選粹》給本文的推薦 語。（答出兩點(diǎn)即可）（ 4 分） “ 這條陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的鏡子。 ” 【答案】 12．（ 6 分）夢見點(diǎn)點(diǎn) 淚別點(diǎn)點(diǎn) 回憶點(diǎn)點(diǎn) 13．（ 3 分）朋友 因?yàn)樗菢O具靈性，理解人、信賴人。 ? （ 3 分） “ 飛奔 ”“ 跑得慢 ”“ 跑不動 ” 寫出點(diǎn)點(diǎn)不同階段的奔跑狀態(tài)，有序地濃縮點(diǎn)點(diǎn)從年輕到衰老的變化過程，表現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)一生與我相伴的深厚情感。 15．（ 4 分）先銜接上文，集中敘寫了 “ 我 ” 的兩個夢（將兩個不同類型的夢集中對比），更能突出對點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)切和思念。 8 16．（ 4 分） “ 窺見另一種生命那純凈靈魂 ” 的幸運(yùn) 世間某種美好和溫暖生意的感受 及時盡力給予愛的領(lǐng)悟 仁慈、悲憫的博大意義的體會 尊重、善待其他生命的認(rèn)知（答出兩點(diǎn)即可） 【福建省廈門市】 六、閱讀《斷頭樹也有春天》一文，完成 1316 題（ 19 分） 斷頭樹也有春天 【英】珍 其中一棵山毛櫸樹是我的最愛。 ② 山毛櫸樹是我最好的玩伴，我常常在樹上一待就是幾個小時。夏日午后，當(dāng)微風(fēng)穿過枝丫，我仿佛聽到了它的呢喃低語。刮大風(fēng)的時候，我摟緊它的臂膀，隨它一起在風(fēng)中搖晃。我們所能看到的地面上的部分，只是樹的一部分，在那深不可及的地下，埋藏著它最深沉的心事和渴望。 ④“ 幸存者 ” 是一棵在 “9 20 世紀(jì) 70 年代起，它就被栽植在世貿(mào)中心 5 號樓附近，年年用綻放的白色小花，為水泥世界里的人們送來春的訊息。 ⑤ 一個月后，清理殘骸的工人發(fā)現(xiàn)了它。人們把它送入紐約公園的苗圃。 ⑦“ 幸存者 ” 注定擁有不平凡的生命。風(fēng)暴過后， “ 幸存者 ” 已有部分樹根裸露在外，苗圃管理人員給 “ 幸存者 ” 又做了一次大手術(shù)。在根部堆上覆蓋物和肥料。幾周后， “ 幸存者 ” 再一次起死回生。 “9事實(shí)上，作為世貿(mào)中心遺址上唯一幸存的生命，人們紛紛來與它合影，將象征著感恩、鼓勵、關(guān)愛的藍(lán)絲帶系在它的樹枝上。站在為保護(hù)它而設(shè)立的護(hù)欄外，眼淚模糊了我的視線。但就在我站了很久，準(zhǔn)備離去時，驚喜出現(xiàn)了：我突然看見三朵小小的白花擠在一起，藏在枝葉深處。 ” 13．文章 ①② 兩段詳細(xì)寫了山毛櫸樹，而全文的主角卻是 “ 幸存者 ” 。（ 4 分） 14．品析文中畫線的句子。（ 3 分） 葉兒輕輕擺著，邊歌邊舞，那是它為我精心設(shè)計(jì)的演出。（ 2分） 15．通讀全文，談?wù)勀銓?biāo)題 “ 斷頭樹也有春天 ” 含義的理解。（不少于 80 字）（ 6 分） 鏈接：生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的??“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。 參考答案：內(nèi)容上： ①② 兩段寫我小時候和樹的親密關(guān)系（ 1 分）。 結(jié)構(gòu)上：為下文重點(diǎn)寫豆梨樹做鋪墊，埋下伏筆（ 1 分）。（ 1 分） 14．品析文中畫線的句子。 參考答案：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法（ 1 分），生動形象地表達(dá)出樹和我的親密關(guān)系（ 2分）。 答案：不要傷感，只要還有希望，哪怕受盡傷害，哪怕春已遠(yuǎn)離。 10 參考要點(diǎn)： ? 第一層本義：斷頭樹兩度起死回生，終于迎來春天。（ 2 分） 16．（ 6 分）要點(diǎn)與評分：能夠聯(lián)系本文中斷頭樹的幾次起死回生，終于迎來春天，體現(xiàn)生命的不平凡得 2 分，能夠聯(lián)系鏈接，寫出生命中有 “ 夠多的云翳 ” ，寫出不屈服于生命中的 “ 破壞和毀滅 ” ，才會誕生不平凡的生命得 2 分。 【廣東省廣州市】 四、 （二）閱讀下列文字，完 成 1822 題（ 22 分） 獨(dú)立宣言 龍應(yīng)臺 安德烈： 你昨天的話是這么說的： “MM ，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。 你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對待她們的兒女的。你記不得大三的小瑞？她到臺北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車回家，結(jié)果電話里媽媽說計(jì)程車危險，她必須搭公交車。 這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。 老實(shí)說，安德烈，我好羨慕啊。我渴望和你們保持兒時的親密，但是又知道這是不可能的幻想。 十六歲的菲力普曾經(jīng)說： “ 媽，我覺得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用 ‘ 您 ’ 來稱呼學(xué)生。不管你幾歲，只要你站在你 媽或爸身邊，你就是 ‘ 小孩 ’ 。所以，他會眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問，由 ‘ 大人 ’ 來為你代言。 菲力普給我另一次 “ 震撼課 ” ，是在墾丁。過了一陣子，我想去洗手間，起身時問菲力普： “ 要不要上廁所？ ” 你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說： “ 媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽來問嗎？第一， 11 這種問題，不是對三歲小孩才會問的問題嗎？第二，上廁所，你不覺得是件非常非常個人的事嗎 ？你是怕我尿在褲子里嗎？ ” 我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。譬如你的中文家教來到家中，我看見你直接就坐下來準(zhǔn)備上課；我把你叫到一旁跟你說， “ 安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請他先坐。 “ 你顯然覺得太多禮，但你還是做了。我說， “ 不行，再熟她都還是你 的教授，在中國的禮儀里，你要站起來。 我們之間，有很多價值的交流，更何況，德國的傳統(tǒng)禮節(jié)不見得比中國的少，歐洲社會對親子關(guān)系的重視，不見得比亞洲人輕，對吧？ 可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得郁結(jié)在心中。讓我來引導(dǎo)你們認(rèn)識中國大陸，多愉快。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我想， “ 不行，我也不能幫你們清理家里。他忍受我一個深深的擁抱，然后，大踏步走到馬路的對岸。（ 4 分） 12 19．請分別概括文中菲利普給作者上的兩次 “ 震撼課 ” 的內(nèi)容。 21．結(jié)合文本分析下面這句話的含義（ 4 分） （我）還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給 我的“課”。（ 3 分） 【答案】 18． ① 一