【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時【基礎(chǔ)梳理】各個數(shù)據(jù)與平均數(shù)___的_____的_______,s2=_____________________________.差平方平均數(shù)??????22212n1xxxxxxn???????[]方差越大,數(shù)據(jù)的波動越___;方差越小
2025-08-01 08:02
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時【基礎(chǔ)梳理】方差與生活決策問題對于兩組數(shù)據(jù)來說,可從平均數(shù)和方差兩個方面進(jìn)行比較,平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的_________,方差則反映一組數(shù)據(jù)在平均數(shù)左右的_________,因此從平均數(shù)看或從方差看,各有長處.一般水平波動大小【自我診斷】“筑夢路上”演講比賽
2025-08-01 08:00
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時方差第1課時方差知識目標(biāo)1.通過對具體實(shí)例的分析,理解引入方差的必要性和意義,能利用統(tǒng)計(jì)圖判斷方差的大小.2.在掌握方差的意義及計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,能用方差計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題.目標(biāo)突破目標(biāo)一能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖判斷方差大小第1課時方差例1
2025-08-02 04:50
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時方差第1課時方差知識目標(biāo)1.通過對具體實(shí)例的分析,理解引入方差的必要性和意義,能利用統(tǒng)計(jì)圖判斷方差的大?。?.在掌握方差的意義及計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,能用方差計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題.目標(biāo)突破目標(biāo)一能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖判斷方差大小第1課時方差例1
2025-07-30 03:25
【摘要】導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)學(xué)練優(yōu)八年級數(shù)學(xué)下(RJ)教學(xué)課件數(shù)據(jù)的波動程度第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時根據(jù)方差做決策情境引入學(xué)習(xí)目標(biāo);(重點(diǎn)).(難點(diǎn))導(dǎo)入新課方差的計(jì)算公式,請舉例說明方差的意義.方差的適用條件:當(dāng)兩組數(shù)據(jù)的平
2025-08-03 07:49
【摘要】第二十章 數(shù)據(jù)的分析 數(shù)據(jù)的集中趨勢 平均數(shù),若n個數(shù)x1,x2,…,xn的權(quán)分別是ω1,ω2,…,ωn,則叫做這n個數(shù)的 .?n個數(shù)的平均數(shù)時,如果x1出現(xiàn)f1次,x2出
2025-08-01 20:58
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時用樣本方差估計(jì)總體方差學(xué)習(xí)指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當(dāng)堂測評學(xué)習(xí)指南★本節(jié)學(xué)習(xí)主要解決以下問題★用樣本方差估計(jì)總體方差此內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn),也是難點(diǎn).為此設(shè)計(jì)了【歸類探究】中的
2024-08-01 12:28
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析數(shù)學(xué)8年級下冊R數(shù)據(jù)的波動程度乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直徑為40mm,質(zhì)檢部門從A,B兩廠生產(chǎn)的乒乓球中各抽取了10只,對這些乒乓球的直徑進(jìn)行了檢測,結(jié)果如下(單位:mm):A廠:,,,,,,,,,;B廠:,,,,,,,,,.你認(rèn)為哪廠生產(chǎn)的乒乓球的直徑與標(biāo)準(zhǔn)的誤差更小呢?
2025-07-30 00:06
2024-08-01 05:35
【摘要】20.2方差的實(shí)際應(yīng)用與變化規(guī)律第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時方差的實(shí)際應(yīng)用與變化規(guī)律B規(guī)律方法綜合練A知識要點(diǎn)分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據(jù)的分析A知識要點(diǎn)分類練知識點(diǎn)1方差的實(shí)際應(yīng)用第2課時方差的實(shí)際應(yīng)用與變化規(guī)律1.甲、乙、
2024-07-29 12:20
2025-08-03 07:53
【摘要】 中位數(shù)和眾數(shù)將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù),則稱處于中間位置的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的 ;如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù),則稱中間兩個數(shù)據(jù)的 為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).?為貧困地區(qū)捐書活動,以下是8名學(xué)生捐書的冊數(shù):2,2,2,3,6,5,6,7,則這組數(shù)據(jù)的
2024-07-28 21:06
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度課標(biāo)解讀與教材分析【課標(biāo)要求】經(jīng)歷探索極差、方差的應(yīng)用過程,體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容分析:1、了解方差的定義和計(jì)算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。3.會用方差計(jì)算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。教學(xué)
2025-02-11 12:20
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時用樣本方差估計(jì)總體方差第2課時用樣本方差估計(jì)總體方差知識目標(biāo)通過理解總體與樣本的關(guān)系及方差的意義,能用樣本方差估計(jì)總體方差,并用來解決實(shí)際問題.目標(biāo)突破目標(biāo)利用方差解決實(shí)際問題第2課時用樣本方差估計(jì)總體方差例[教材例2針對訓(xùn)練]九(3)班為了組隊(duì)