【摘要】1、已知的定義域為R,且對任意實數(shù)x,y滿足,求證:是偶函數(shù)。2、已知f(x)是定義在(-∞,+∞)上的不恒為零的函數(shù),且對定義域內(nèi)的任意x,y,f(x)都滿足f(xy)=yf(x)+xf(y).(1)求f(1),f(-1)的值;(2)判斷f(x)的奇偶性,并說明理由.3、函數(shù)f(x)對任意x?y∈R,總有f(x)+f(y)=f(x+y),且當x0時,
2024-07-30 04:49
【摘要】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱:函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學年級:高一學生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學課程標準按(2017年版)》中明確指出,要會借助函數(shù)圖象,會用符號語言表達函數(shù)的單調(diào)性,理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學習函數(shù)單調(diào)性時要引導學生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性,
2025-06-28 23:51
【摘要】函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性我們將復習函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性兩部分內(nèi)容.通過本專題的學習,同學們應掌握求函數(shù)值域的常用方法;掌握函數(shù)單調(diào)性的定義,能用定義判定函數(shù)的單調(diào)性;會判斷復合函數(shù)的單調(diào)性;了解利用導數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性的一般方法.[知識要點]一.函數(shù)的值域求函數(shù)值域的方法主要有:配方法、判別式法、換元法、基本不等式法、圖象法,利用函數(shù)的單調(diào)性、利
2025-07-03 03:08
【摘要】各位評委、老師們,大家好,我說課的內(nèi)容是函數(shù)的單調(diào)性,下面我將從----五個方面來匯報我對這節(jié)課的教學設(shè)想。1教材分析(1)教材地位和作用函數(shù)單調(diào)性這一節(jié)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用。一方面,可以使學生對一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的認識更深入一步;另一方面,是研究具體函數(shù)性質(zhì)的理論基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容以函數(shù)單調(diào)性的概念為線,概念的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語言到數(shù)學語言的過程
2025-06-03 23:39
【摘要】《函數(shù)的單調(diào)性》教學設(shè)計麟游縣職業(yè)教育中心張敏鴿【教材依據(jù)】《函數(shù)的單調(diào)性》是高等教育出版社(修訂版)基礎(chǔ)模塊上冊。是第三章《函數(shù)》中第二節(jié)《函數(shù)性質(zhì)》里面的第一部分內(nèi)容。它是學生在了解了函數(shù)概念后學習的函數(shù)的第一個性質(zhì),也是第一個用符號語言刻畫的概念。一﹑設(shè)計思路函數(shù)的單調(diào)性為進一步學習其他性質(zhì)提供了方法和依據(jù)。它既是對學過的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,也為將來研
【摘要】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的單調(diào)性說課稿(市級一等獎)函數(shù)單調(diào)性說課稿《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿(市級一等獎)旬陽縣神河中學詹進根 我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...
2024-11-04 01:37
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性北京市蘋果園中學畢燁目錄學生情況分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學內(nèi)容分析1教學方法分析5教學過程設(shè)計6目錄學生情況分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學內(nèi)容分析1教學方法分析
2024-08-28 11:02
【摘要】?函數(shù)的單調(diào)性(兩課時)棗莊八中許靜【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性一、選擇題1.下列函數(shù)中,在區(qū)間上為增函數(shù)的是(??).A.? B.????C. D.2.函數(shù)的增區(qū)間是(??)。A.?B. C.?D.3.在上是減函數(shù),則a的取值范圍是(?)?!
2025-05-11 12:15
【摘要】大東方學校高2016級高一《函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性》專題函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性及其應用一、函數(shù)單調(diào)性及應用單調(diào)性是定義域上的局部性質(zhì);會用定義法證明或討論單調(diào)性問題;會求單調(diào)區(qū)間及復合函數(shù)的單調(diào)性及含參問題;會利用單調(diào)性的串脫功能比較大小、解函數(shù)不等式、求值;會解決有關(guān)抽象函數(shù)的單調(diào)性問題,等等。求單調(diào)區(qū)間、證明單調(diào)性及單調(diào)性的含參問題
2025-05-11 12:17
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性必修一函數(shù)的基本性質(zhì)一、【教學目標】,形成增減函數(shù)的直觀認識,再通過具體函數(shù)值的大小比較,認識函數(shù)值隨自變量的增大而增大(減小)的規(guī)律,由此得出增減函數(shù)的定義,掌握用定義證明單調(diào)性的基本方法與步驟.函數(shù)的單調(diào)性的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語言到數(shù)學語言,理解增減函數(shù)單調(diào)區(qū)間概念的過程,在這個過程中,讓學生通過自主探索活動,體驗數(shù)學概念的形成過程,使學生學
2024-07-27 04:15
【摘要】中國領(lǐng)先的中小學教育品牌精銳教育學科教師輔導講義學員編號:年級:高二課時數(shù):3學員姓名:輔導科目:數(shù)學學科教師:樂
2024-09-27 04:42
【摘要】高一數(shù)學課題:函數(shù)的單調(diào)性教材:人教版全日制普通高級中學教科書(必修)數(shù)學第一冊(上)【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能
2025-06-03 23:38
【摘要】知識點五:函數(shù)解析式的求法(1)配湊法:由已知條件f(g(x))=F(x),可將F(x)改寫成關(guān)于g(x)的表達式,然后以x替代g(x),便得f(x)的解析式(如例(1));(2)待定系數(shù)法:若已知函數(shù)的類型(如一次函數(shù)、二次函數(shù)),可用待定系數(shù)法(如例(3));(3)換元法:已知復合函數(shù)f(g(x))的解析式,可用換元法,此時要注意新元的取值范圍(如例(2));(4)方程思
2024-07-27 03:50
【摘要】對數(shù)函數(shù)單調(diào)性練習一、填空題=loga(3-ax)在[0,2)上是關(guān)于x的減函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍為(x)=log2(x2-ax-4)在區(qū)間[2,4]上是增函數(shù),則實數(shù)a的范圍是=log2(x2-ax-a)定義域為R,則實數(shù)a的取值范圍是(x)=loga(ax2-x+3)在[2,4]上是增函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍是
2024-08-04 15:04