【正文】 料觀點與課本知識一一對照，選取相關(guān)知識作答。即從不同的角度來分析意義。如回答我國重視產(chǎn)品質(zhì)量的意義，就需要從消費者、企業(yè)、國家等角度去談，體現(xiàn)由小到大原則（4）按行為主體這一線索組織答案：根據(jù)主體分析意義。常見的主體有： 經(jīng)濟意義：國家 企業(yè)、消費者（個體） 政治意義：國家 政黨 公民 文化意義：國家 文化從業(yè)者 個人按行為主體組織意義如：個體：這里的個體特指勞動者、經(jīng)營者、消費者、企業(yè)等。企業(yè)：答案的關(guān)鍵詞有：提高經(jīng)濟效益、加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等國家：特指整個社會、國家。（5） 從主體與客體的必要性、重要性的角度來回答。必然性一般以“依據(jù)的形式出現(xiàn)，既有理論依據(jù)，又有現(xiàn)實依據(jù)；重要性一般以“意義”的形式出現(xiàn)，既有現(xiàn)實意義，又有理論意義。（7） 從事物的危害性分析。第一步，通過設(shè)問明確理論依據(jù)。第二步，明確現(xiàn)實依據(jù)，即分析這樣做的必要性是什么，或不這樣做有什么危害。第三步，明確意義。有時需要考生結(jié)合時政熱點、國家方針政策作出概括總結(jié)。組織答案。 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧，技能、天賦，借助于高科技對文化資源進行創(chuàng)造與提升，通過對知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運用，生產(chǎn)出高附加值產(chǎn)品，創(chuàng)造財富和就業(yè)機會的產(chǎn)業(yè)。運用文化生活的知識，談?wù)劄槭裁匆罅Πl(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。這類試題有的指定了特定的行為主體，如政府公民、企業(yè)、消費者、勞動者等，有的則沒有指定行為主體，需要考生根據(jù)試題內(nèi)容自己確定。審讀此類試題，可以采取以下三步走的方式：第一步：細讀設(shè)問，明確主體和答題范圍。經(jīng)濟生活中常見的主體包括國家（政府）、企業(yè)和消費者、勞動者個人等；政治生活中常見的主體包括政府、黨、公民、人大、政協(xié)等；文化與哲學(xué)方面要根據(jù)具體情況確定主體是國家還是個人。一是聯(lián)系教材，尋找教材中關(guān)于解決這一問題的措施。如果材料呈現(xiàn)的是問題或困難，就要對癥下藥提出措施；如果材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗，就要對材料中的措施與經(jīng)驗加以概括和總結(jié)，使之與教材理論相符合。第三步，需要概括理論知識和時政知識，將材料信息和教材知識結(jié)合起來作答。一般措施類設(shè)問的答題角度如下。（2） 科技：自主創(chuàng)新（3） 管理：加強管理，貫徹人才強國戰(zhàn)略（4） 素質(zhì)：提高經(jīng)營者、勞動者的素質(zhì)（5） 效益：努力降低生產(chǎn)成本、增加產(chǎn)出，提高經(jīng)濟效益，走新型工業(yè)化道路（6） 品牌：樹立良好的企業(yè)信譽與形象，創(chuàng)立品牌（7） 競爭力：堅持“引進來”與”走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。（2） 綜合利用經(jīng)濟的、法律的、行政的手段，加強宏觀調(diào)控（3） 堅持走新型工業(yè)化道路（4） 進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效益（5） 提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步促進經(jīng)濟由粗放型發(fā)展方式向集約型發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益。如何認(rèn)識、分析材料中的某一現(xiàn)象（1）解題思路是什么→ 為什么→評價利弊→ 怎樣做注意：并非所有的認(rèn)識類問題都要按部就班地回答以上三個問題，而應(yīng)具體問題具體分析例題：H企業(yè)利用資金優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，有選擇地兼并某些處于虧損狀態(tài)的企業(yè)。目前，H企業(yè)已經(jīng)在湖北、廣東、貴州等地建立起控股公司，產(chǎn)品涉及到家電、信息、生物工程等多個領(lǐng)域，真正收到了“l(fā)+l2”的經(jīng)濟效果。為什么：企業(yè)兼并可以擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力，實現(xiàn)以優(yōu)帶劣的調(diào)整，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。答題思路對于啟示類題目，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理；二是要求我們應(yīng)該怎么辦。試題一般由提示語、表格材料、表腳注、解答要求和設(shè)問五部分組成，(1)解題思路a三看：表頭 表項（所有表項） 注釋的信息要全面（一分為二）把握。c從現(xiàn)象到本質(zhì)。辨是指辨別判斷，析是指對判斷的分析說明。任選角度，言之有理即可。辨析題分類（1）正誤混合型 它的解題關(guān)鍵是：分清觀點的正誤部分，并且能分別說明理由。 這類辨析題通常由一個前提和一個結(jié)論組成，前提是結(jié)論成立的一個必要條件，命題通、常認(rèn)為，結(jié)論要成立必須要有這個前提，這個觀點本身沒有錯。這類辨標(biāo)題的解題步驟為：第一步。第二步：補充其他因素和條件。 這種辨析題的特點是，題目所給的觀點完全正確或完全錯誤。②說明理由和原因。解答思路、模式（1）指出合理之處+原因（2）指出不足+原因+應(yīng)該怎樣做（3）總括（4）對題干觀點進行評價總結(jié)高考非選擇題答題： 非選擇題需共同注意的幾個事項，審好設(shè)問，明確基礎(chǔ)知識限定范圍，明確屬于那種類型的主觀試題。、|到位，說出 關(guān)鍵詞 得分點；字跡要清晰；層次要清楚，避免單向思維。記?。鹤约嚎偨Y(jié)的方法最有用。它要求學(xué)生通過對材料的具體分析、判斷來歸納出其包含的基本的政治、經(jīng)濟、哲學(xué)道理，它遵循的是“個別——一般”的思維方式。（2）演繹法是運用政治、經(jīng)濟哲學(xué)的一般原理或觀點分析具體的社會現(xiàn)象的一種思維方法。一般是先閱讀材料，抓住主旨，接著歸納觀點。回答此問首先要從材料中歸納出主觀能動性與客觀規(guī)律性的關(guān)系，再主要運用演繹法答題，最后歸納出：我們必須正確處理主觀能動性和客觀規(guī)律性的規(guī)律的關(guān)系，強調(diào)人與自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。