運用情景創(chuàng)設(shè)激活思想品德課堂教學(xué)-在線瀏覽
2025-07-28 03:07本頁面
【正文】 生的哲理，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，使學(xué)生動起來，使課堂教學(xué)活起來。以下是筆者在思品課堂教學(xué)中就如何運用情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂活力所做的嘗試：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育心理學(xué)指出，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容越貼近他們所熟悉的生活經(jīng)歷，那么學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。因此，在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。然后播放由學(xué)生自拍自演的小品視頻《媽媽與我》，素材取自學(xué)生課前的預(yù)習(xí)作業(yè)（在現(xiàn)實生活中，你與父母有沒有矛盾或不開心的事），即子女與父母之間典型的矛盾就是嫌父母太過嘮叨，管得太多。但大家有沒有想過，為什么在這一時期子女與父母之間經(jīng)常會產(chǎn)生隔閡呢？要求學(xué)生前后四人為一組，討論分析，由一名代表匯集大家的觀點。情境創(chuàng)設(shè)取材于學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會到知識源于生活，用于生活。創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的情感體驗有位著名的教育家說過，提高教學(xué)的吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識與情感結(jié)合的美妙境界。良好的教學(xué)情景可以觸動學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生情感上共鳴，讓學(xué)生在身臨其境的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)感悟體會，使知識認(rèn)識內(nèi)化并引導(dǎo)其外在的行為。教師只要能在了解學(xué)生真情實感的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一定的情景，尋找恰當(dāng)?shù)脑掝}，用“情”感染學(xué)生，巧妙地點撥學(xué)生，合理地運用生成資源，學(xué)生情感就能在課堂上得到凈化和升華。教師提問：（1）這個故事最令我們感動的是什么？（2）大家聯(lián)系自身想想：父母是否做過令我們自豪或非常感動的事呢？能把你的快樂跟大家分享嗎？請5—6位同學(xué)夸夸自己的父母。所有的孩子也都是一樣的，希望家長能多給一些成長的空間。如何能去掉愛中的苦澀，讓愛更甜蜜，這就需要我們懂得一些化解沖突的方法 , 以及與父母和睦共處的交往技巧。教師通過震
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