教育理論基礎(chǔ)多選題-在線瀏覽
2025-07-28 00:34本頁面
【正文】 、e）。2．課程的基本類型有（b、c、d）。4．課程計(jì)劃的主要內(nèi)容及順序（a、b、c、d、e）。6．以語言為主的教學(xué)方法有（a、b、d）。A 講授B 提問C 組織討論D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E 家庭作業(yè)8．目前中小學(xué)教學(xué)中普遍運(yùn)用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，主要有（a、b、d）。A．機(jī)會(huì)B．規(guī)模C．性質(zhì)D．速度E．理念11．構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。思 C．行 D。A，復(fù)式教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．問題教學(xué)D．班級(jí)授課E．分組教學(xué)1課程改革要改變?cè)姓n程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（A、B、C ）A． 均衡性B． 綜合性C． 選擇性1新課程在培養(yǎng)學(xué)生能力方面倡導(dǎo)（A、B、C ）A． 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力B． 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力C． 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題和交流與合作的能力1新課程在課程管理方面為增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性實(shí)行（ B ）A． 國(guó)家統(tǒng)一管理課程B． 國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理C． 學(xué)校自主管理課程1下列屬于課程改革提出的積極開發(fā)并合理利用的校內(nèi)外課程資源有（ A、B、C ）A． 圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地B． 各種社會(huì)資源和豐富的自然資源C． 信息化課程資源1 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求（ A、B ）A． 讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠達(dá)到，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求B．著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力C． 有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程1新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)（ A、B、C ）A．教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思基礎(chǔ)上的教師自評(píng)為主B．使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。20. 高等學(xué)校招生考試制度改革，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接,改革的目標(biāo)是建立( ABC )考試、選拔方式。A 組織者 B 引導(dǎo)者 C 合作者3《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》六項(xiàng)具體目標(biāo)有：轉(zhuǎn)變課程的功能、建立合理的課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改進(jìn)教與學(xué)的方式和（ B C ）。（ AB ）A 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí) B 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn) C 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力數(shù)學(xué)思維的特性主要有（ ABC ）。C 其它數(shù)學(xué)能力主要指觀察、理解、記憶、運(yùn)用的能力42． 皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有： （ABCD）A 成熟 B 練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)C 社會(huì)性經(jīng)驗(yàn) D 具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程43． 皮亞杰所說的適應(yīng)機(jī)能包括哪些過程？ （AB）A 同化 B 順應(yīng) C 異化 D 內(nèi)化44． 正遷移可分為（AC）A 橫向遷移 B 積極遷移 C 豎向遷移 D 消極遷移45． 影響遷移的因素有（ABCD）A 認(rèn)知結(jié)構(gòu) B 媒體 C 年齡 D 態(tài)度46． 影響遷移的個(gè)人因素有（ABCD）A 認(rèn)知結(jié)構(gòu) B 智力 C 年齡 D 態(tài)度47． 影響遷移的客觀因素有（ABCD）A 學(xué)習(xí)情境的相似性 B 教師指導(dǎo) C 學(xué)習(xí)材料特性 D 遷移的媒體48． 生長(zhǎng)需要包括（BCD）A 尊重的需要 B 求知與理解的需要C 審美的需要 D 自我實(shí)現(xiàn)的需要49． （ABCD）是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。 (AC )。 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指( BCD)。A. 家庭教育 (BCDE )。A. 以業(yè)余為主 B. 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是( ACDE)。A. 重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 、綜合化 (ABE )
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1